Конспект ООД для детей подготовительной группы по ознакомлению с художественной литературой «Заучивание стихотворение Б. Заходера «Алоэ»

Конспект ООД
для детей подготовительной группы по ознакомлению с художественной литературой
«Заучивание стихотворение Б.Заходера «Алоэ»»

Цель: приобщение детей к художественной литературе через ознакомление со стихотворением Б. Заходера «Алоэ»

Образовательные задачи:

1.Помочь понять содержание стихотворения Б. Заходера «Алоэ» в целом и отдельных трудных мест и слов.

2.Учить слушать, слышать, запоминать и воспроизводить текст стихотворения Б. Заходера «Алоэ», используя приемы: визуализации текста с помощью ИКТ, мнемотаблицы; многократного чтения текста (воспитателем и детьми); беседы по тексту; оперантного обусловливания.

3.Учить детей видеть за словами образы и настроение произведения и передавать их при чтении с помощью интонации, логического ударения используя приемы: выразительного прочтения текста, акцентированных вопросов.

4.Помочь детям почувствовать красоту и выразительность стихотворения, обращая внимание на выразительные средства: антонимы (Доброе или злое, Маленькое или большое? Хорошее или плохое?).

5. Вызвать интерес детей к словам АЛОЭ и АЛОЕ через «игру» слов в стихотворении.

6.Расширить и уточнить представление о комнатном растении – алоэ: месте происхождения, особенностях строения, пользе, которое приносит растение.

Развивающие задачи:

Развивать мыслительные операции анализа и синтеза на основе перекодировки информации из наглядных символов в образы и обратно.

Воспитательные задачи:

Воспитывать бережное отношение к цветам, побудить желание ухаживать за цветами, вызвать интерес к комнатным растениям: их происхождению, названию.

Ход ООД:

Приветствие, стихи на организацию внимания.
«Здравствуйте мальчишки-шалунишки!
Здравствуйте девчонки-длинные чёлки!
Встанем в круг скорей,
Поздороваемся все быстрей.
Любим дружно мы играть,
Не ругаться, не кричать,
Улыбнёмся всем скорей,
И начнётся день светлей!»
Упражнение «Весёлое настроение»
«Улыбнись соседу слева,
Улыбнись соседу справа,
Обними соседа слева,
Обними соседа справа,
Обними своих друзей,
Вместе жить нам веселей»

Воспитатель. – Ребята, нам сегодня в группу принесли большую коробку, я не стала пока ее открывать, может, мы вместе посмотрим, что в коробке?

(достаем цветок АЛОЭ)

Воспитатель.- Ребята, как называется этот цветок? (Ответы детей)

Воспитатель.- Алоэ – родом из Южной Африки (находит и показывает место на глобусе). Алоэ в основном произрастает в тёплом и сухом климате, и неудивительно, что многие люди ошибочно принимают его за кактус. Русским названием растения является «столетник».

Алоэ может существовать в условиях, когда другие растения вянут и умирают. Это позволило Алоэ пережить суровые изменения в климате нашей планеты и дожить до наших времён. В экстремальных ситуациях это растение закрывает поры кожуры, удерживая влагу внутри листа. В листьях алоэ создаётся довольно большой запас влаги. Листья толстые и запасают влагу, что делает его засухоустойчивым растением. Поливают Алоэ 1, 2 раза в месяц. Хорошо растет на солнечных подоконниках.

Воспитатель.- Ребята, а я знаю одно очень интересное стихотворение про Алоэ, написал его Борис Заходер, хотите послушать?

Алоэ.

Говорят – алоэ, алоэ, интересно, что это такое?

Какое оно алоэ алое, голубое?

Доброе или злое? Маленькое или большое?

Хорошее или плохое?

И вот я увидел алоэ на комоде у тети Зои.

На комоде у тети Зои в горшочке росло алоэ:

Зеленое, небольшое, колючее и кривое.

Но симпатичное такое!

Воспитатель. – Понравилось вам это стихотворение? Хотите его выучить, и рассказать своим родителям? (Ответы детей)

Воспитатель.- Но прежде, чем мы начнем его учить, давайте немного поработаем над силой голоса. Поиграем в игру «Звуковые дорожки», представим, что мы идем по пустыне, и нам встречаются высокие барханы (надуваемые ветром горы песка) и также наш голос то поднимается вверх и становится громким, то опускается и становится тихим.

А-О-У!

Воспитатель.- Молодцы! Теперь мы готовы к заучиванию стихотворения Б.Заходера «Алоэ», а помогут нам в этом вот эти картинки (мнемотаблица).

Воспитатель.- Как вы понимаете слова (по ходу чтения)? (Ответы детей) Алое – это обозначение цвета красного

– Какие слова автор использует, чтобы описать необычный цветок?

(Ответы детей) (доброе или злое, алое – голубое, хорошее или плохое)

Второе чтение стихотворения с опорой на мнемотаблицу.

– А теперь давайте немного отдохнем

Физкультминутка «Цветок»

Воспитатель.- Хорошо, а теперь давайте вспомним, какая строчка из стихотворения Б.Заходера «Алоэ», соответствует данной картинке (по очереди разбираем каждую картинку и произносим «зашифрованную» в нём строку стихотворения (третье повторение стихотворения по мнемотаблице)

Воспитатель.- Молодцы! А теперь, повторим наше стихотворение по цепочке (Четвертое повторение стихотворения)

Воспитатель.- Умницы! Кто хочет рассказать нам стихотворение Б.Заходера «Алоэ»? (3-4 человека рассказывают стихотворение)

Воспитатель.- Какие вы молодцы!!! Давайте мы повесим нашу таблицу-помощницу в раздевалку и поставим наш АЛОЭ, уходя домой, вы расскажете стихотворение про АЛОЭ родителям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/512590-konspekt-ood-dlja-detej-podgotovitelnoj-grupp