«Играя - обучаем»

Журавлева Людмила Георгиевна,

педагог дополнительного образования

МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска

«Играя - обучаем»

Методическая разработка творческого занятия по взаимообучению фольклору выпускников фольклорной студии и обучающихся 7-10 лет

Взаимное обучение - это форма организации творческой деятельности, в соответствии с которой обучающиеся, овладевшие и успешно окончившие курс учебной программы, занимаются с младшими участниками под руководством педагога по принципу «Выпускник – участнику студии», где выпускники фольклорной студии «Горенка» передают накопленный опыт младшим участникам фольклорной студии.

Сотрудничество подростков и детей младшего возраста является одним из эффективных способов при преобразовании образовательного процесса на занятиях по фольклору.

Цель занятия:передавать опыт, традиции, компетенции и ценности на принципах  доверия и партнерства. Педагог выступает куратором.

Задачи:

Образовательные:формирование личности, способной к саморазвитию, самосовершенствованию, умению добывать знания, планировать, распределять обязанности.

Воспитательные:создание благоприятных условий для включения в деятельность, развитие коммуникабельности, умение применять приобретенные знания в практической и повседневной жизни.

Развивающие:организация сотрудничества между детьми, умение самостоятельно принимать решения, находить пути их реализации, ориентироваться в информации.

Проблемы и направления деятельности

Проблема. Как показывает статистика, в наше время наблюдается ухудшение здоровья школьников. Среди множества причин называют снижение двигательной активности. Проведенные исследования установили, что современные дети много времени уделяют компьютерным играм. А, как мы знаем, долгое время, проведенное за монитором компьютера ухудшает осанку, зрение, нервную систему детей, замедляет развитие речи. Недостаток движения у детей приводит к потере здоровья, недостаток общения – к замкнутости и зажатости.

Направления деятельности

• Расширение образовательного пространства.

• Знакомство с народной игровой культурой.

• Формирование навыков сотрудничества и взаимовыручки.

• Внедрение компьютерных технологий.

• Организация проблемно-поисковой работы.

• Развитие творческих способностей.

• Создание условий для самовыражения и импровизации.

Способы и средства, условия и возможности

• Систематическое использования фольклорного материала в образовательном процессе.

• Учет возрастных и психологических особенностей детей.

• Создание комфортных психолого-педагогических условий для становления гармонично-развитой подрастающей личности.

• Просмотр видеосюжетов, проведение бесед, организация практических занятий, диалогов, викторин, взаимодействия в парах.

• Оснащение кабинета: видеоаппаратурой, компьютером, телевизором, музыкальными инструментами, реквизитами для игр, костюмами.

Перспективные инновационные формы и методы взаимодействия:

Сотрудничествоуже само по себе есть мощный, инновационный ресурс обучения и развития личности ребёнка, т.к. позволяет реализовать продвижение каждого в процессе обучения со скоростью, определяемой его индивидуальными способностями.

Игровой метод развивает коммуникативные и личностные универсальные действия;

Метод преподавания формирует потребность к самостоятельности и умение активно воспринимать, усваивать и передавать информацию;

Частично-поисковый (эвристический) создает условия для естественного развития познавательных и творческих способностей;

Стимулирование обеспечивает эмоциональное благополучие ребенка, повышает интерес к обучению.

Краткое содержание

Древняя игра есть магический ритуал, в котором желаемое принимается за действительное, настоящее проецируется на будущее. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, волю и стремление к победе. Поэтому играя, дети узнают о жизни, культуре и традициях наших предков. Игра сопровождает и ведет к углубленному изучению своих корней. Многие игры сопровождаются песнями. А инструментальная музыка создавалась из подручных предметов: рубели, колотушки, трещотки, ложки, печные заслонки, коса и др. Выпускники фольклорной студии, обладая знаниями и умениями, передают их подрастающему поколению. Связь времен и преемственность поколений, вот что характерно для фольклорной студии «Горенка».

Организационный момент.

Для обучающихся организуется пространство и среда, в которых будет происходить взаимодействие, знакомство с ключевыми моментами и правилами. Настройка на достижение желаемого результата и определение способов учета результатов.

 Актуализация знаний (опрос, повторение)

Обучающиеся делятся на 2 команды и по очереди отвечают на вопросы викторины по пройденному материалу. Здесь проявляется умение взаимодействовать, сотрудничать, работать в командах. Выпускники помогают обучающимся в пошаговом освоении нового материала.

Изучение нового материала

Новый материал включает в себя мини-исследование. Дети с помощью тестов находят правильные ответы на вопросы и после обсуждения, выпускники предлагают новую тему«Значение народных игр в современной жизни» с использованием ИКТ. После ознакомления с теоретическим материалом, новый материал закрепляется на практике.

Закрепление нового материала

Этот этап включает работу над творческими заданиями, умение применять свои способности, коммуникативные качества, смекалку, внимание, взаимовыручку. Очень важным является и то, что как в любой игре, есть победившие и есть проигравшие. И надо научиться проигрывать и достойно вести себя в этой ситуации. Это тоже очень важно и формирует стойкость перед поражением и стремление к победе.

Рефлексия

Подведение итогов проходит в форме анализа и самоанализа. Каждый высказывается, что у него получилось, а что не очень. И что нужно для того, чтобы получилось в следующий раз. Выпускники дают свою оценку, как себе, так и младшим участникам.

Результаты взаимодействия педагога и обучающихся.Самым важным результатом этого процесса является доверие, сотрудничество и взаимопонимание между всеми участниками. А значит, жизнь продолжается, мы развиваемся вместе, не стоим на месте, идем вперед, ищем интересные формы соприкосновения и занимаемся своим любимым видом творчества. Ведь фольклор насыщает такой мощной энергией, в нем соединяются элементы различных видов искусств – словесного, музыкального, театрального. А еще в нем – душа народа!

Используемые Интернет-ресурсы

1. https://www.maam.ru/detskijsad/neobhodimy-li-dlja-reb-nka-narodnye-igry-v-sovremenom-mire.html

2. https://infourok.ru/russkie-narodnye-igry-v-seme-rekomendacii-dlya-roditelej-doshkolnikov-4648241.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/512920-igrajaobuchaem