Аппликация «Золотая осень»

ХОД ЗАНЯТИЯ

Тема: Аппликация «Золотая осень»

Проведение занятия:8 ноября, 2022год.

Цель занятия: выполнить работу в технике плоскостной аппликации.

Задачи:

1.Научить выполнять на практике аппликацию из природного и дополнительного материала.

2.Развивать творческое воображение, эстетический вкус и интерес к работе.

3.Воспитывать чувство любви и бережного отношения к миру природы.

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ – УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ.

ТИП ЗАНЯТИЯ:
СООБЩЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ; ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.

Оборудование:образцы изделий, мультивидео с картинками пейзажных композиций.

Материалы:

природный материал (крупы разных злаков, дополнительный материал, плотный картон, краска «гуашь», клейкая лента, кисточка, простой карандаш, цветная бумага, клей ПВА, «клеящий пистолет», ножницы).

I. Вхождение в занятие.

ПЕДАГОГ. Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами постараемся начать работу в технике плоскостной аппликации. Это тема для вас не новая, и на сегодняшнем занятии мы с вами повторим, что мы знаем о плоскостной аппликации? Чтоб освежить память, повторим пройденный материал об аппликации. И так, что такое аппликация?

• Аппликация, это техника выполнения работ из разных материалов и закрепления их на основу.

• Какие виды аппликации вы знаете? (плоскостная и объемная).

• Мы с вами на прошлых занятиях изготавливали плоскостную аппликацию. Что представляет из себя плоскостная аппликация? (отвечают дети).Само слово, плоскостная, говорит само за себя. То есть, материал, расположенный на основе в плоском виде

И, так, на столах лежит растительныйи дополнительный материал. Рассаживайтесь поудобнее на свои места и через некоторое время приступим к работе.

II. Актуализация опорных знаний.

1. Погружение в тему.

ПЕДАГОГ. Прежде чем заняться творчеством, давайте, вспомним и повторим технологию работы в технике аппликация.

Вопросы задаёт педагог, отвечают дети.

1. На какой основе можно выполнять аппликацию? ( картон плотный, ДВП, камни, стекло, оргалит, кора дерева и т.д).

2. Аппликацию можно выполнять только природным материалом? (нет, можно любым подходящим по фактуре материалом).

3. Можно ли использовать дополнительный материал при выполнении аппликации? (да, любой подходящий по сюжету, цвету и фактуре материал).

4. Нужен ли набросок при выполнении аппликации? ( Да, обязательно).

5. Сколько планов можно выделить при построении аппликации? (Можно один, можно два и можно три плана).

Закрепление полученных знаний.

ПЕДАГОГ. Вспомним и повторим технику безопасности в работе с колюще-режущими предметами. Еще повторим технику безопасности при работе с синтетическими клеями. Также повторим правило гигиены, после работы с материалом.

Добавление новой информации.

А знаете ли вы, что техникой аппликация пользовались еще наши предки, рисовали углем на скалах определенный рисунок. Также, с помощью различной коры, лепестков и других природных материалов составляли рисунок и прикрепляли его на камнях. Это заменяло им общение. Так же они передавали своим сородичам некую информацию! Вот так!

III. Разминка для рук.

Подготовим наши ручки для работы. Трём ладошку об ладошку. Сжимаем одновременно кулачки. Разомнём поочерёдно все пальчики.

При разминке пальчиков читаем скороговорку «Раз, два, три четыре, пять, я иду тебя искать».

IY. Практическая работа.

Систематизация и конкретизация знаний (ответы детей).

1. В начале работы над аппликацией, с чего нужно начинать? (нужно взять за основу плотный картон).

2. Далее, что нужно наклеить на основу- картон? (взять цветную бумагу, подходящую по фактуре и с помощью клеящего карандаша приклеить на основу).

3. В нашей работе, какой материал мы будем использовать? Некоторый материал вам знаком, это природный материал – крупы разных злаков, береста, песок и камушки. Дополнительный материал – блестки, стеклярус, различные бусинки.

Сейчас я познакомлю вас с новым материалом «янтарной крошкой». Эта технология была разработана мною в 2006 году и нашла достойное применение в нашем объединении. Работы детей значительно обогатились яркой палитрой! Это и желтый цвет, красный, оранжевый: при пропитке разным лаком или растительным маслом, получается интересная фактура по цветовой гамме! Почти как природный янтарь! Эту технологию я назвала «янтарной крошкой». А главным материалом для этой технологии у нас используется крупа, горох! Естественно, его надо немного измельчить и калибровать! Вот и весь секрет «янтарной крошки»!

4. На прошлом занятии мы с вами разрабатывали сюжет и рисовали набросок аппликации.

5. Переносим его на основу простым карандашом.

6. Сколько планов будет у нас в нашей работе? (Три плана. Выделяем их на основе).

7. Перенесли набросок на основу.

8. Для начала, с помощью краски «гуашь» закрасим небо, небольшой водоем. Берем нежно-голубой фон.

9. Начинаем работать с третьим планом. У нас на третьем плане горы. Их мы будем обозначать с помощью бересты. Аккуратно прорисовываем на бересте карандашом предполагаемые горы. Вырезаем их ножницами. Приклеиваем клеящим пистолетом на основу.

10. На втором плане у нас уже закрашен водоем.

11. Переходим на первый план. Работу начнем с берега. Густо замазываем предполагаемый берег клеем ПВА и засыпаем его мелким песком.

Y. Итог урока.

ПЕДАГОГ.На сегодня все, по плану мы справились с заданием.Завтра мы продолжим наше занятие. Постараемся доделать нашу аппликацию. Подведём итог урока, выставка готовых работ!

YI. Проверка выполненного задания (ответы детей).

Я хочу вам задать несколько вопросов.

Что нового вы узнали сегодня? (ответы детей об «янтарной крошки»).

Расскажите поэтапно о проделанной работе (ответы детей).

Вы поработали сегодня хорошо, справились с задачей. Спасибо большое всем.

ВЫВОД.

Творческие работы ребят всегда будут приносить радость, как и родителям, учителям, так и самим детям! Главное, заинтересовать ребенка, научить и поддержать в этом творческом процессе!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/512992-applikacija-zolotaja-osen