Мастер класс по дополнительной общеразвивающей программе в соответствии с современными требованиями «Юный моделист»

Мастер - класс по дополнительной общеразвивающей программе в соответствии с современными требованиями « Юный моделист».

Дата проведения: 12.01.2022 год

Место проведения: МУ ДО « ДТ пгт. Шерловая гора», ул.Бабушкина 25

Продолжительность мастер – класса: 45 мин

Актуальность: Заключается в востребованности услуг по овладению навыками технического моделирования как средства всестороннего развития личности, вносит вклад в процесс формирования эстетической культуры ребенка.

Участники: педагоги дополнительного образования

Цель: Освоение и отработка практических умений по программе « Юный моделист»

Задачи :

- обучить участников мастер-класса конкретным приемам работы с бумагой ;

- развивать творческую инициативу, фантазию, воображение;

- оказать помощь участникам мастер-класса в определении задач их

профессионального самосовершенствования;

- воспитывать интерес к популяризации инновационных идей, авторских

находок.

Методы и приемы:

Словесный (лекция с элементами беседы)

Наглядный ( демонстрация моделей,эскизов,схем)

Практический( изготовление модели)

Ожидаемые результаты мастер-класса:

- понимание его участниками сути работы педагога-мастера;

- активизация познавательной деятельности участников мастер-класса;

- повышение уровня профессиональной компетентности участников мастер-класса и роста мотивации к формированию собственного интереса к техническому творчеству.

Оборудование:

Проектор

Компьютер

Столы.

Стулья.

Листы бумаги- а 4.

Клей.

Ножницы.

Дидактический материал: модель алмаза – объемная фигура

Критерии качества мастер класса:

1.Технологичность (четкий алгоритм мастер-класса);

2.Мотивированность(наличие приемов,включающих каждого участника в активную

деятельность в ходе мастер-класса);

3.Эффективность (эффективность получения результатов каждым участником Мастер-класса);

Технологическая карта мастер - класса

Ход мастер-класса:

1. Вводная часть

Здравствуйте, уважаемые участники мастер- класса!

Меня зовут Соболева Елена Михайловна. Я педагог дополнительного образования МУ ДО « ДТ пгт Шерловая Гора». 

Наверное вы согласитесь со мной, что творчество является важной составляющей развития личности ребенка любого возраста. По моему мнению, эффективным средством для развития творческих способностей детей является художественное конструирование из бумаги. В совместных исследованиях Л.А.Парамонова и О.А.Сафонова разработали систему самостоятельного и творческого конструирования из бумаги. В результате такого обучения у детей формируется самостоятельное творческое конструирование, которое проявляется в умении создавать новые оригинальные замыслы, находить нестандартные решения.

Показ презентации и краткий рассказ о программе « Юный моделист».

-Вопрос педагогам: Какие техники работы с бумагой вы знаете?

Существует разная техника работы с бумагой: сминание, разрывание, разрезание, сгибание.

-Вопрос педагогам: Какие формы организации обучения художественному конструированию вы знаете?

-конструирование по образцу (обеспечивает переход к самостоятельной поисковой деятельности творческого характера, помогает детям овладеть обобщенным способом анализа);

- конструирование по теме (дети сами создают замыслы конкретных сюжетов, выбирают способы их выполнения, материал);

-конструирование по замыслу (умение строить замысел, искать решение, не боясь ошибок);

Сегодня я проведу мастер-класс по начальному техническому моделированию .

Мне очень хотелось бы узнать, с каким багажом знаний, умений и навыков вы пришли на мастер-класс.

Во-первых: За этот стол попрошу сесть тех педагогов, которые имеют навыки работы с бумагой и тех, кто хочет уйти с мастер-класса с поделкой.

За этот стол всех остальных коллег. Условно будем разделять, группа практиков и группа теоретиков, т.е. группа педагогов, которые любят работать руками и группа педагогов, которые любят смотреть как люди работают руками.

Вопрос педагогам:

-Скажите мне, что же такое начальное техническое моделирование? (Ответы педагогов)

Начальное техническое моделирование (НТМ) - первая ступень или первый шаг детей в область технического творчества. Бытует мнение, что им смогут заниматься только дети - технари. Я считаю, что начальным техническим моделирование могут и должны заниматься все дети, и технари и гуманитарии.

Цитируя знаменитых педагогов – «ум находится на кончиках пальцев» и «математика в порядок ум приводит», хочу сказать, что все это в полной мере относится к начальному техническому моделированию. Начальное техническое моделирование способствует развитию пространственного представления и воображения, геометрической интуиции, графических навыков, глазомера, изобретательности, творческого и нестандартного мышления, а также развитию речи и мелкой моторики. Навыки различных видов деятельности, полученные на занятиях НТМ, помогут лучше учиться в школе, мыслить творчески, нешаблонно.

Вопрос педагогам:

Чем же можно заинтриговать, заинтересовать ребенка 6-10 лет?(Ответы педагогов).

Конечно, в таком возрасте – волшебством, играми, игрушками. Я предлагаю приобщиться, как дети, к занятию НТМ посредством изготовления 3Д модели из бумаги. Это « Алмаз».

2. Основная часть. 

Модель или любой окружающий нас предмет можно представить в виде совокупности нескольких геометрических фигур. Самым доступным и простым в работе материалом для изготовления поделок служит бумага и картон.

Необходимо знать, что существует три вида линий, согласно которым появляются заготовки.

Сплошная линия — отрезать часть бумаги с помощью ножниц.

Пунктирная линия — на моделях без текстур сгибается внутрь,

с текстурами — наружу.

Шрих-пунктирная — без текстур наружу, с текстурами – внутрь.

Практическая часть.

Знакомство с разверткой этой фигуры.( Алмаз) Ее необходимо подготовить к сборке. Вырезать фигуру по контуру. Заготовки вырезайте осторожно, не забывайте оставлять «клейкие поля». Благодаря им, различные части изделия будут соединяться друг с другом. Все расчерченные внутри контура линии необходимо очень точно согнуть. Для этого: накладываем линейку на линию и проводим по ней инструментом для выдавливания или ручкой, которая не пишет, не слишком сильно надавливая. Эта операция называется –бигование, ( Бигование – это метод послепечатной обработки изделия, который придает прочности сгибам, а также снижает жесткость материалов при эксплуатации)  т.е. мы проводим биговку. Биговка (нем. biegen — огибать) — операция нанесения прямолинейной бороздки на лист бумаги. Необходима для последующего сложения по линии бумаги плотностью...

Сборка модели по схеме. Сначала склеиваем её в виде змейки. Затем замыкаем в круг. Готовую модель – декорируем рисунком или аппликацией. Кто как захочет. Я периодически буду подходить, если возникнут проблемы – подсказывать. Приступаем к работе.

( Во время работы звучит мелодия песни - Алиса Мон – Алмаз ( Альбом 1997) Русская музыка.

3.Заключительная (рефлексивная) часть.

Что больше всего понравилось и запомнилось на мастер-классе?

Что можно применять, использовать в вашей практике?

Какие ваши предложения?

(Ответы педагогов)

Симбиоз науки и искусства, технического и декоративно-прикладного творчества приводит к самым интересным результатам. В данном случае, он приводит к интересной, занимательной и красивой подделке – модели « Алмаз».

Таким образом, у детей развились конструктивные умения, сформировалось самостоятельное творческое начало, связанное с интерпретацией, интеграцией и трансформацией усвоенного опыта. Все это привело к развитию у детей умений и навыков по созданию новых оригинальных поделок, способностей реализовывать собственные замыслы, находить нестандартные решения, придумывать новые способы действий.  Это подтверждает возможность развития творчества в совместной деятельности взрослого и ребенка по полигональному моделированию из бумаги.

Дети, которые занимались бумажным моделированием, стали более усидчивыми, аккуратными. В совместной деятельности взрослого и детей у детей сформировались такие нравственные качества, как коллективизм, умение сопереживать, готовность оказывать помощь, желание радовать окружающих результатами своего труда

Спасибо всем за хорошую и плодотворную работу на мастер-классе!

Дидактический материал.

Схема Алмаза

Список информационных источников

1. Голованов, В.П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования: учебное пособие для студ. учреждений сред.проф. Образования - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.

2. Жабина Ю.О., Афанасьева Л.В., Начальное техническое моделирование: от выставки до семинар. Информационно-методический портал о дополнительном (внешкольном) образовании http://dop-obrazovanie.com/dlya-pedagogov/stati/pedagogicheskij-opyt/1431-nachalnoe-

3. Фролова, Т.В. Программа «Начальное техническое моделирование» // Инфоурок. Ведущий образовательный портал России. https://infourok.ru/programma-nachalnoe-tehnicheskoe-modelirovanie-1230234.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/512949-masterklass-po-dopolnitelnoj-obscherazvivaju