Коррекция поведения

Цикл развивающих занятий на формирования чувства уверенности в себе.

Программа состоит из 10 занятий.

Состав группы 8-10 человек.

Продолжительность занятий 30-35 минут, в зависимости от сложности предлагаемых упражнений.

Программа для формирования конструктивных форм поведения

Занятие № 1.

1. Вступление. Упражнение: «Дерево настроения». Цель: создание положительного настроя на работу

2. Занятие: «Рисуем чувства».Цель занятия: Научить выражать учащихся свои чувства внутренне разрядитьучащихся.

Оборудование: Бумага и карандаши.

Участникам группы даются указания, нарисовать, как они в данный момент ощущают себя. Предлагается подобрать цвета, подходящие настроению. Можно царапать, можно рисовать линии, круги, узоры или картинку, в общем, всё, что хочется, объяснить, какое чувство вы хотите показатьсвоим рисунком. Психолог записывает это слово, обучающиеся приписывают его на свою картинку. Важно, чтобы каждый ребенок смог показать свой рисунок, а взрослый положительно оценит его: так, чтобы дети поняли, что подобное рисование – хорошая возможность заметить и назвать свои собственные чувства.

3. Игра: «Бумажные мячики». »Цель: снизить беспокойство и напряжение. Перед началом игры каждый ребёнок должен скомкать большой лист бумаги (газеты) так, чтобы получился плотный мячик, разделится на две команды, каждая из них выстроится в линию. По команде ведущего дети начинают бросать мячики на сторону противника. Игроки каждой команды стремятся как можно быстрее забросить мячи, оказавшиеся на её стороне, на сторону противника. Услышав команду «Стоп!», дети прекращают бросаться мячами. Выигрывает та команда, на чьей стороне окажется меньше мячей на полу.

4. Игра «Конкурс художников». Цель:разрушать стереотипное восприятие агрессивных персонажей сказок и фильмов.

Ведущий заранее готовит черно-белые рисунки какого-нибудь сказочного агрессивного персонажа. Детям предлагается поиграть в художников, которые смогут сделать этот рисунок добрым. Всем детям даются заранее приготовленные рисунки, к которым они пририсовывают «добрые детали»: пушистый хвост, яркую шляпку, красивые игрушки и т. п.

5.Обсуждение работы.

6.Релаксация. «Лодка». Цель:   расслабление всего тела

Встать сбоку у ковриков – лодок, руки за спину. Психолог показывает и объясняет, какие упражнения делать: Стало лодочку качать – ногу к лодочке прижать! Крепко ногу прижимаем, а другую расслабляем. Сели, руки - на колени, а теперь немного лени. Напряженье улетело и расслабленно все тело. Наши мышцы не устали, и еще послушней стали. Дышим легко … ровно … глубоко …”

Завершение занятия.

Занятие № 2.

Снять вербальную агрессию, помочь детям выплеснуть гнев в приемлемой форме, снять излишнее эмоциональное и мышечное напряжение, направить энергию детей в нужное русло.

1. Приветствие.

2. Ролевое проигрывание ситуаций в группах

Разбить детей на группы и раздать карточки с ситуациями. Выбратьнаблюдателя, который не вмешивается в разыгрывание, а в конце даётобратную связь. Затем можно поменяться ролями.Если работа в группе пройдет быстро, можно дать дополнительную карточку.

После обсуждения в группе ситуации разыгрываются и обсуждаются в общемкругу.

3. Игра «Цветик – семицветик». Цель: помогает детям оценить свое состояние, проанализировать поведение.

Заранее заготавливаются вырезанные из картона цветы. На каждом из 7 лепестков нарисованы лица, выражающие разные эмоции. Ребенок смотрит на лепестки, называет эмоцию и говорит, когда он находился в том или ином состоянии.

4.Упражнение «Веселые ладошки». Цель: закрепление позитивного эмоционального состояния.

Работать с красками и водой. Нужно выбрать цвет, который отражает ваше настроение сейчас. Этим цветом мы “одариваем” свою ладошку, тщательно прокрашивая каждый пальчик. Затем прикладываем ладошку к чистому листку – получился отпечаток. Ждем несколько минут, чтобы ладошка высохла. Теперь ее нужно оживить. Что для этого можно сделать? (Правильно, поделиться своим хорошим настроением, дорисовать улыбку, глаза, еще какие атрибуты по вашему усмотрению)

.5. Рефлексия занятия. «Замедленное движение» снижение нервно-психического и эмоционального напряжения.

Завершение занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/513448-korrekcija-povedenija