Открытый урок «Интервью-секрет мастерства»

Муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования Дом творчества

Конспект

открытого занятия по дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программе «Перо Жар-птицы»

для детей 12-13 лет

Тема: «Интервью- секреты мастерства»

Составитель:

педагог дополнительного образования

МАОУ ДО ДТ

А.М. Епатко

ст. Кущёвская, 2020 г.

Цель: знакомство с личные и профессиональными качествами необходимые в работе юных корреспондентов, пути развития профессиональных качеств.

Задачи:

1.Знакомство с основными навыками и качествами необходимые в работе юнкора (внимательность, креативность, умение слушать, объективность, беспристрастность, толерантность, коммуникабельность, оперативность)

2. Развивать фантазию и креативность через игровое упражнение

3. Мотивировать у детей желание к занятиям журналистике.

Форма проведения: групповая

Возраст учащихся: 12 лет

Средства реализации: лист бумаги, ручка. (на каждого), карточки с личными качествами журналиста для игры «Плюс и минус», карточки со словами для составления зарисовки. Презентация.

Планируемый результат: заинтересовать детей журналисткой деятельностью и желание далее развивать профессиональные навыки необходимые юнкору; обучить оперативности.

План занятия:

1. Организационный момент (1 минута)

2. Новый материал (15 минут)

3. Физминутка (1 минута)

4. Практическая работа (14 минут)

5. Подведение итогов занятия (9 минут)

Ход занятия:

1. Организационный момент занятия.

2. Изучение нового материала.

Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами познакомимся интереснейшим и сложным видом журналистского жанра- интервью.

Что же это такое?

Интервью – это литературное изложение беседы журналиста с человеком, мысли, комментарии или пояснения которого по определенным актуальным вопросам жизни вызывают общественный интерес. Существует интервью- монолог и интервью- диалог, интервью индивидуальное и коллективное, но в любом случае это совместное творчество журналиста и человека, дающего информацию.

Давайте познакомимся с тремя терминами которые нам понадобятся для освоения темы:

1.Интервьюирование (от англ. «встреча», «беседа») — метод получения информации в ходе устного непосредственного общения. Данный метод предусматривает регистрацию и анализ ответов на вопросы, а также изучение особенностей невербального поведения опрашиваемых.

В отличие от обычной беседы процедура интервьюирования имеет четкую цель, предполагает предварительное планирование действий по сбору информации, обработку полученных результатов.

В процессе интервью как минимум участвует два человека:

1. Респондент – человек, участвующий в опросе в роли источника информации, т.е. тот, кто отвечает на вопросы.

2. Интервьюер – человек, непосредственно проводящий опрос.

Педагог: Знаю, вы очень внимательно слушали, поэтому мы сразу и попробуем решить задачу, сможете ли вы определить, когда беседа переходит в статус интервью. Для этого мне нужен один интервьюер и один респондент. Кто будет интервьюером? Кто согласится отвечать на вопросы?

( Интервьюеру дается текст с 3 вопросами

- Какое у тебя сегодня настроение?

- Как поживает твоя кошка Снежинка?

- Много ли задали тебе по литературе на завтра?

(«Журналист» задает вопросы, а опрашиваемый отвечает)

Педагог: спасибо, присаживайтесь. А сейчас вопрос ко всем остальным. Как вы думаете, это было интервьюирование?

Ответы детей.

Педагог:Правильно, этот был диалог, не может считаться интервью.Журналист находя человека для интервью, подготавливая вопросы ориентируется одной целью – рассказать о собеседнике, о его достижениях, взглядах на то или иное событие или ситуацию в обществе. Собеседник должен быть интересным не только журналисту, но и обществу, читателям газеты.

Педагог(Презентация): Сегодня мы познакомимся с основными этапами подготовки к интервью. Внимание на экран.

1 этап- Кто может стать героем интервью?

«Человек история»- это те, кто был участником в тех или иных исторических событий (комсомольцы-целинники, строители БАМа и тд.), ветераны войны, тыла и труда, воины- интернационалисты и тд.

«Человек - общество»- это человек- волонтер, доброволец, активный член общества или работает в общественных организациях.

«Человек- увлечение»- это люди которые увлекаются творчеством, бисер, живопись, собирание марок, плетение лозой и многое другое. В свободное от работы время.

«Человек- профессия»- люди различных профессий, достигших отличных результатов в своей сфере, а также люди профессий которых уже нет в нашем обществе. Например: работники по выращивания тутовом шелкопряде, водитель передвижной кинобудки, сборщики хлопка и др.

А сейчас закрепим услышанное.

Перед вами лежат листочек с кратким описанием жизни и деятельности человека. Возьмите, прочитайте и определите в какую из перечисленных категорий вы его отнесете.

(Ребята выполняют задание)

С респондентом мы определились, а значит можем идти дальше.

2 этап начинается с назначении даты, времени и места встречи для взятия интервью, так же заранее уточнить сколько времени респондент может уделить вам. На данном этапе самое важное соблюдать следующие правила журналистов: дисциплинированность, пунктуальность, уважение и заинтересованность в собеседнике. Не опоздай! Не обмани! Не подведи!

3 этап- подготовка к интервью. Выстроить план беседы, соблюдая порядок, не перескакивая с мысли на мысль. Необходимо подготовить вопросы, так их выстроить, что бы человек не заблудился в дебрях ваших витиеватых слов, но и что бы было ему от чего начать рассказ. Если нет необходимости глубокого библиографического изучения, то лучше начать задавать вопросы на ту тему, с которой вы пришли к нему. Вопросы должны быть четкими, ясными, корректными. «открытыми», т.е. формулироваться так, чтобы собеседник не имел возможности ответить только «да» или «нет». В период подготовки так же необходимо предварительно ознакомиться с историческим или иным материалом, для того, чтобы иметь представление о предстоящей беседе. Например, берете интервью у человека занимающий резьбой по дереву, значит вам надо познакомиться с историей данного ремесла в России.

Очень важна часть подготовки- техническая- зарядить мобильный телефон, предварительно освободим место на карте памяти, проверить работу диктофона.

Внешний вид юнкора тоже очень важен. Универсальная форма одежды для юных корреспондентов классическая- светлый верх, темный низ, опрятно уложенные волосы.

Когда вы, ребята, идете брать интервью вы, не должны шокировать респондента своими увлечениями через внешний вид. Ваш внешний вид может стать барьером в доверительной беседе. Если во время интервью вам понадобится помощь фоторепортера, то об этом необходимо сообщить респонденту еще на стадии договора о встрече. На время интервью отмените все посторонние звонки, дела. Лучше поставить телефон в режим «самолёт»

4 этап. Вот наступил тот радостный, в тоже время волнительный день! Вы идете брать интервью! Не забываем о правилах воспитания, не крутите головой рассматривая обстановку в помещении. Будьте приветливы, но и не заискивайте, старайтесь вести беседу по своему плану, но, если респондент увлекся и рассказывает уже без ваших вопросов- не перебивайте. Если остались не охваченные вопросы, а договоренное время подошло к концу, попросите разрешения на продолжение беседы или попросить назначить еще одну встречу. Умение слушать и слышать поможет вам не задавать дублирующие вопросы, поможет услышать что-то дополнительно интересное.

Пока мы не перешли к 5 завершающему этапу, когда весь собранный вами материал необходимо самостоятельно, оперативно собрать в интересный, лаконичный, оригинальный материал, предлагаю немного подвигаться. Приглашаю на физминутку.

5 этап. Написание материала с соблюдением всех правил журналистики. Заголовок статьи, лид, основное содержание, вывод или заключение и конечно же подпись автора.

Педагог:Мы с вами познакомились, как правильно подготовиться к проведениюинтервьюирования.Конечно, мастерству данного жанра обучаются годами, каждый раз совершенствуя свои знания и умения.Думаю, мы с вами не намеренны останавливаться на достигнутом. Самое сложное это правильно составленные вопросы и внимательно слушать собеседника.

3. Физминутка.

4. Практическая работа.

Педагог: Сейчас я предлагаю поиграть в логическую игру «Мистер ИКС»

(входит Мистер ИКС, человек в маске. В руках его 2 таблички «да» и «нет»)

Здравствуйте Мистер ИКС. Вы хотите с нами поиграть?

(ответ Да)

Ребята, расскажу правила игры. Задавая «закрытые» вопросы (ответы должны звучать только ДА или НЕТ) вы должны догадаться человек какой профессии спрятался за маской. На все у нас 10 минут, постарайтесь уложиться, не задавайте вопросы, которые уже звучали ранее, а также вопросы, которые не помогают вам определить профессию. Время пошло!

Игра

Педагог: Спасибо Мистер ИКС и думаю до новых встреч!

5.Подведение итогов.

Педагог: Наше занятие подошло к завершению. Сегодня вы узнали новое и интересное для себя и с этими знаниями вы пойдете по своим делам. Узнали, что жанр интервью помогает вам, юнкорам, видеть, находить удивительных людей и делать замечательный материал.

Каждому из вас хочу сделать подарок- вопрос, который поможет вам стать настоящими журналистами- «Что я хочу рассказать обществу?»

До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/513498-otkrytyj-urok-intervju-sekret-masterstva