Г. Я. Снегирёв «Хитрый бурундук»

Предмет

Русский язык

Класс

4а

Тема

Г. Снегирёв " Хитрый бурундук"

Цель

формирование умения работать с текстом; отработка навыка выразительного чтения

Задачи

формировать технику чтения и приемы понимания и анализа текста;

-корригировать и развивать устную связную речь через выражение своих мыслей полными предложениями, внимание, интерес к процессу чтения;

- воспитывать положительную мотивацию, умение работать в парах, в группах, усидчивость;

Педагогические технологии

Личностно-ориентированный подход, ИКТ технологии, игровые приёмы.

Технические средства

,учебник чтения, осенняя шкатулка с  орехами, пазл, видеофильм "Из жизни бурундука", Портрет Снегирёва Г. Я. картины «Чум», «Тайга», «Сойка» карточки с индивидуальным заданием, видео-физминутка, "Дерево мудрости" с отрывными листьями

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся.

I Орг. момент

1 мин

1.Эмоционально – психологический настрой на урок

Каждый день – всегда, везде
На занятиях, в игре –
Смело, чётко говорим,
И тихохонько сидим.

- Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Давайте поприветствуем их.

II Актуализация знаний.

 1 мин

2 мин

3 мин

5 мин

Упражнение, направленное на активизацию внимания.

- Посмотрите, что у меня в руках. Это осенняя шкатулка. Как вы думаете почему она осенняя?

- Осенняя шкатулка откроется и покажет, что у нее внутри, если мы с вами будем на уроке правильно и выразительно читать, отвечать на вопросы.

- Хотите открыть осеннюю шкатулку?

- Тогда приступим к работе.

1.Артикуляционная разминка

 Дыхательная гимнастика

- Теперьcели правильно, ноги поставили вместе, руки положили перед собой. Давайте проведём дыхательную гимнастику.

- Выполняем «упражнение ВДОХ-ВЫДОХ»

Нам понадобятся две наши руки . Сначала будет работать одна ладошка и указательный палец другой ладошки. Делаем вдох-выдох с закрытыми глазами. Приготовились. Глаза открываем.Указательным пальцем будем водить по пальчикам этой ладошки ,делая вдох-выдох. Легко касаясь. Молодцы!

Теперь работает другая ладошка. А сейчас мы посчитаем. Также закрыли глаза вдох-выдох. Считаем: 1, 2,3…..10 Молодцы!

Речевая разминка

-Посмотрите на доску. 

- Чтобы говорить правильно, чётко, красиво, чтобы читать выразительно – сделаем речевую разминку.

-Читаем по одной строчке, по очереди чистоговорку.

Читаем громко и чётко!

Са-са-са - вот бежит лиса.

Сы-сы-сы -  хвост красивый у лисы.

Су-су-су -  в лесу видел я лису.

Са-са-са – это хитрая лиса.

Сы-сы-сы – много дела у лисы.

Су-су-су – и живет она в лесу.

- О ком была речевая разминка? 

- Что делает лиса, когда наступает холодная осень?

2.Проверка домашнего задания.

- А сейчас проверим домашнее задание.

-Вам нужно было раскрасить раскраску на выбор и рассказать, что вы знаете о данном животном.

Белка

 - Что происходит с шубкой белки?

 - Для чего белка это делает?

- Как ещё белка готовиться к зиме?

 - Правильно.

Заяц- Как заяц готовиться к зиме?

-Почему именно на белую он меняет шубку?

Ёж

- Как же ёж готовиться к зиме?

-Когда же он впадает в спячку?

-Где можно найти домик ежа?

Медведь

-Как же медведь готовиться к зиме?

- Что ещё он делает?

- Зачем он это делает?

- Когда же медведь впадает в спячку?

- Молодцы, вы все хорошо справились с домашним заданием.

 -Потому, что она в осенних листочках, потому что сейчас осень.

- Листья пожелтели и опадают.

-Птицы улетели на юг

- Дни стали короче, а ночи длиннее.

- Часто идут дожди.

- ДА

Выполняют дыхательную гимнастику.

 Произносят по очереди чистоговорку

- О лисе

 - Лиса меняет свою шубку на более густую и пушистую. Но окраску не меняет.

-Она меняет её с рыжей на серую.

-Что бы её трудно было заметить среди деревьев.

- Она делает запасы на зиму, прячет их в своих кладовых

- Помещение для хранения припасов.

-Заяц меняет серую шубку на белую.

- Так как он прячется в белом снегу, и поэтому волк и лиса его не замечаю.

 - Ёж накапливает жирок и впадает в спячку.

- Он впадает в спячку в конце сентября, начале октября.

- Домик ежа можно найти под корнями деревьев, в колючих кустарниках.

-Медведь много ест, запасает жир на зиму.

-Он путает свои следы, перед тем как лечь в берлогу.

-Он путает следы для того, чтобы его никто не нашёл.

-Он ложиться в спячку до первого снега.

III Целеполагание и планирование

2 мин

3 мин

2 мин

- О ком мы говорили?

-Какой раздел мы изучаем?

-Сегодня мы продолжим читать о животных  и узнаем как некоторые из них готовятся к холодам. А вот о каком животном пойдет речь вы узнаете, если соберёте пазл (Дети собирают пазл.).

- Кто из вас догадался, о каком животном пойдет речь? 

Пропедевтика учащихся к усвоению нового материала

- Что вы знаете об этом животном? (Ответы детей)

- А хотите узнать больше?

- Тогда приготовьтесь внимательно посмотреть видеофильм о бурундуке и узнать больше.

 Просмотр видеофильма.

Вопросы по содержанию видеофильма:

- Скажите, как выглядит бурундук?

- А где живет этот зверек?

- Чем питается животное?

- От кого охраняет свои запасы бурундук?

- Почему?

- Что делает зимой зверек?

Сообщение темы

- Сегодня на уроке мы познакомимся с ещё одним произведением из раздела «В мире животных», это произведение Геннадия Яковлевича Снегирёва «Хитрый бурундук»

    Геннадий Яковлевич Снегирёв – известный детский писатель. Известен своими детскими рассказами о природе и животных. Геннадий Снегирев много путешествовал. Все, что видел, что пережил в путешествиях, написал в своих рассказах. Делом всей жизни стали для него книги

-Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с его произведением «Хитрый бурундук»

О животных

Раздел "В мире животных".

Дети собираю пазл

 - Речь пойдёт о бурундуке.

-У него полосатая спинка, задорная мордочка, бусинки глазки, пушистый хвост.

-Живёт бурундук в лесу, в глубокой норе.

-Питается он семенами, грибами, ягодами, насекомыми.

-Бурундук охраняет свои запасы от медведя.

-Медведь может залезть в нору и съесть запасы.

-Впадает в спячку, но может проснуться несколько раз.

IV «Открытие» новых знаний

2 мин

2 мин

2 мин

5 мин

ЧТЕНИЕ УЧИТЕЛЕМ

-Сядьте поудобней и приготовьтесь прослушать рассказ Геннадия Снегирёва "Хитрый бурундук" и ответить на вопрос "Почему автор назвал бурундука «хитрым»?". 

Чтение текста учителем

- Так почему же автор назвал бурундука «хитрым»?

Прочитай, что это значит:

-Давайте прочитаем слова и узнаем, что они обозначают.

Чум — это жилище .

Сойка – это небольшая птичка, родственница воробью.

Тайга – это самая северная лесная зона. Там растут в основном сосны и ели. Ведь лиственные деревья не растут в холодном климате.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

- Ну что немного отдохнули, а теперь продолжаем работать. 

ЧТЕНИЕ

-Теперь прочитаем по цепочке, остальные следят.

-Начинает читать Саша Г.…следующий Денис…Полина…Саша Д.

-Слушают учителя.

- Бурундук не стал хранить свои запасы в лесу потому, что там белки и сойки растащат. Он спрятал в чуме, знает что там они до его запасов не доберутся.

Выполняют физкультминутку

Читают по цепочке.

V Включение нового знания в систему знаний(закрепление)

 1 мин

5 мин

Беседа и выборочное чтение по произведению.

-Найдите в тексте, как автор описывает чум.

- Как автор догадался, что кто-то приходит к нему в чум?

- Прочитайте, как выглядел бурундук, когда автор впервые увидел его в чуме?

-Что бурундук решил устроить в чуме?

-Что значит кладовая?

- Прочитайте почему автор назвал бурундука «хитрым» и почему бурундук решил устроить у него кладовую?

Задание на карточках «Найди ошибку» (задание для сильных учеников)

-А теперь выполним задание на карточках.

- "Найди ошибку". Нужно внимательно прочитать предложение, найти ошибку, исправить её и зачитать безошибочное предложение.

В лесу белки да зайцы все грибочки у него растащат.

Я никак не мог догадаться, кто же без бурундука в моём шалаше орешки прячет.

«Дерево мудрости» (групповая работа)

- Ребята посмотрите какое дерево оказалось у нас в классе. Это не просто дерево — это "Дерево мудрости". А мудрое оно, потому что на нём листочки с вопросами по нашему сегодняшнему уроку.  Когда мы ответим на них, то осенняя шкатулка тут же откроется. (Дети выходят по одному. Срывают листок. Читают вопрос и отвечают полным ответом).

 -Молодцы, вы хорошо справились с заданием.

- …..это не домик и не лесной шалашик, а просто длинные палки вместе сложены.

- Автор стал замечать ,что кто-то оставляет кедровые орешки у него в чуме.

…-В самом тёмном углу сидит бурундук.

-Бурундук устроил в чуме себе кладовую.

- Кладовая – это помещение для хранения припасов.

…- Какой хитрый этот бурундук!...

(Дети правильные ответы прикрепляют к доске и читают правильный вариант).

VI Домашнее задание

1 мин

-На дом: Стр. 64-65 приготовить пересказа по картинкам.

VII Итог

3 мин

1.      О каком животном говорили на уроке?

2.      Кто автор рассказа "Хитрый бурундук"?

3.  Что запасает бурундук на зиму?

4. Где бурундук устроил кладовую?

5. Тебе понравился урок? Чем?

6. Как ты думаешь, что в осенней шкатулке?

-  Вы сегодня на уроке правильно и выразительно читали, отвечали на вопросы. Осенняя шкатулка открывается!

- Давайте посмотрим, что же на самом деле в осенней шкатулке. (Шкатулка открывается. Там - орешки, фундук, грецкие).

- Наш друг бурундук прислал для нас орешки, чтобы мы их попробовали.

- Вы рады?

- На уроке вы работали замечательно! Сегодня за работу на уроке ….. (все получают 5). Молодцы!

-Урок окончен! Всем спасибо!

- На уроке мы говорили о бурундуке.

-Автор рассказа Геннадий Снегирёв.

-Бурундук запасает на зиму кедровые орешки.

- Бурундук устроил кладовую в чуме охотника.

-….

-……

-Да.