Рабочая программа

№

п/п

Тема

дата

Виды деятельности

Универсальные учебные действия

Коли-чество

часов

По плану

По факту

предметные

метапредметные

Личностные

1-2

Активизация ранее изученных ЛЕ по теме " Досуг"

Введение новых лексических единиц по теме " Досуг"

Накопление достаточного объема словарного запаса и грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.

Повторение изученных лексических единиц

Контроль и оценка учебных действий. Повторение во всех видах речевой деятельности лексических единиц.

Развитие навыков языковой и контекстуальной догадки, умения работать с информацией.

Развитие умения делать выводы.

Формирование целостного представления об окружающем мире.

2

3-4

Тема ”Досуг". Совершенствование лексических навыков говорения.

Тема " Досуг молодежи". Обучение чтению с полным пониманием прочитанного.

Развитие умения

выделения значимой информации;

выражения своего отношения к прочитанному, умения давать краткую характеристику персонажей,

совершенствование навыков и умений

Развитие умения составлять план, тезисы письменного сообщения;

развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией;

поиск и выделение нужной информации, обобщение.

Формирование готовности отстаивать общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

2

5-6

Обучение письму ( статья о роке) Обучение аудированию. Текст " Группа Зебда"

Развитие умений в написании личного письма.

Повторение лексических и грамматических единиц.

Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, умозаключение и выводы.

Формирование ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные позиции и социальные компетенции.

2

7-8

Обучение монологической речи по теме " Направления в музыке"

Работа с таблицей Тема " Ваше отношение к року"

Развитие умения строить предложения по образцу;

логически выстраивать монологическое высказывание; использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи;

уметь выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные.

Развитие умения излагать содержание прослушанного иноязычного текста;

умения использовать письменную речь на иностранном языке, фиксировать и обобщать необходимую информацию.

Развитие умения самостоятельно ставить новые учебные познавательные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов.

Понимание информации, выполнение поставленной задачи.

2

9-10

Текст " Ваше отношение к року". Обучение монологической речи на основе текста.

Лексический диктант. Тема " Музыка"

Развитие умения слушать и воспроизводить информацию по ситуации, отвечать на поставленные вопросы.

Развивать умение осознанно строить свое речевое высказывание в устной форме,

активно использовать речевые средства и владеть базовыми грамматическими понятиями

Выполнение тестовых заданий по изученной теме.

Контроль и оценка учебных действий.

Решение коммуникативной задачи, языковая догадка.

Анализ и самоконтроль.

2

11-12

Обучение монологической речи по теме " Любимый исполнитель"

Сложные относительные местоимения

Развитие учебно-организационных умений описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному

Развитие языковых навыков. Развитие умения работать с художественным текстом.

Развитие осознанного владения логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий и классификации на основе самостоятельного выбора основных критериев.

Развитие осознанного владения логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий и классификации на основе самостоятельного выбора основных критериев.

2

13-14

Subjonctif и indicatif. Изъявительное и сослагательное наклонения.

Чтение с пониманием основного содержания. Тема " Французские исполнители"

Совершенствование умения читать несложные аутентичные тексты с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов

Развитие умения начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные диалог в стандартной ситуации общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивая собеседника и отвечать на его вопросы

Развитие способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Развитие способности к самоанализу и самоконтролю.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

2

15-16

Чтение с пониманием основного содержания по теме " Французские исполнители"

Закрепление грамматических явлений.

Уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение. составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Развитие языковых навыков. Развитие умения работать с художественным текстом.

Развитие осознанного владения логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий и классификации на основе самостоятельного выбора основных критериев.

Развитие осознанного владения логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий и классификации на основе самостоятельного выбора основных критериев.

2

17-18

Контроль аудирования по теме " Молодежь и музыка" Обучение чтению ( литературный текст " На курорте")

Развитие умения излагать содержание прослушанного иноязычного текста;

умения использовать письменную речь на иностранном языке, фиксировать и обобщать необходимую информацию.

Развитие умения излагать содержание прослушанного иноязычного текста;

умения использовать письменную речь на иностранном языке, фиксировать и обобщать необходимую информацию.

Развитие умения самостоятельно ставить новые учебные познавательные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов.

Понимание информации, выполнение поставленной задачи.

2

19-20

Страноведение. "Французская семья"

Контроль чтения по теме " Музыка"

Развитие умения воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекста краткие несложные аутентичные тексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию.

Развитие учебно-организационных умений описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному

Развитие умения работать с информацией,

осуществлять ее поиск, анализ, обобщение, выделение главного и ее фиксация.

Развитие умения адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; для отображения своих чувств, мыслей и потребностей.

2

21-22

Тема " Путешествие по родной стране”. Автоматизация ранее изученных ЛЕ по теме.

Развитие умения начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные диалог в стандартной ситуации общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивая собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу,

Совершенствовать умение составлять план, тезисы устного или письменного сообщения.

Развитие учебно-организационных умений (самостоятельная работа, самоконтроль), умение нацелить себя на выполнение поставленной задачи (учебно-организационные) оформить свои мысли в письменной речи.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.

2

23-24

Совершенствование лексических навыков говорения. Тема “Путешествия по родной стране”

Текст " Путешествие по Гималаям" Обучение чтению с пониманием основного содержания.

Развитие умения начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные диалог в стандартной ситуации общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивая собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу,

Развитие учебно-организационных умений- описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному

Развитие осознанного владения логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий и классификации на основе самостоятельного выбора основных критериев.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.

2

25-26

Обучение пересказу текста " Путешествия по Гималаям"

Обучение диалогической речи по теме " Вы любите путешествовать?"

Развитие умения читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации,

умения использовать языковые средства для решения коммуникативной задачи;

работать в паре в соответствии с нормами общения.

Развитие умения высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Совершенствование умения разыгрывать диалог по ролям, составленный по аналогии с образцом: запрашивать интересующую информацию/ сообщать информацию, отвечая на вопросы разных типов,

составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности

Развитие умения работать с информацией,

осуществлять ее поиск, анализ, обобщение, выделение главного и ее фиксация.

Находить запрашиваемую информацию.

2

27-28

Совершенствование навыков диалогической речи по теме " Вы любите путешествовать"

Обучение чтению. Тема " Путешествие под землей"

Развитие способности начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя.

Развитие умения начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные диалог в стандартной ситуации общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивая собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики

Развитие способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Развитие способности к самоанализу и самоконтролю.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

2

29-30

Контроль письма. Письмо другу об экскурсии.

Обучение аудированию по теме " Подводный мир"

Развитие умения рационально планировать свой учебный труд; умение работать в соответствии с намеченным планом. Осознанно строить свое речевое высказывание в устной форме, активно использовать речевые средства владеть базовыми грамматическими понятиями.

Развитие умения излагать содержание прослушанного иноязычного текста;

умения использовать письменную речь на иностранном языке, фиксировать и обобщать необходимую информацию.

Развитие умения самостоятельно ставить новые учебные познавательные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов.

Понимание информации, выполнение поставленной задачи.

2

31-32

Participe presant et gerondif

Subjonctif et indicatif

Развитие учебно-организационных умений (самостоятельная работа, самоконтроль), умения нацелить себя на выполнение поставленной задачи (учебно-организационные)

выделять необходимую информацию из текстов.

Развитие способности

логически выстраивать монологическое высказывание,

владеть умениями смыслового чтения с полным пониманием содержания и извлечением нужной информации,

Развитие умения адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения.

Анализ и самоконтроль

2

33-34

Обучение чтению литературного текста "Война в космосе"

Обучение пересказу текста " Война в космосе"

Развитие умения слушать и воспроизводить информацию по ситуации, отвечать на поставленные вопросы.

Развивать умение осознанно строить свое речевое высказывание в устной форме,

активно использовать речевые средства и владеть базовыми грамматическими понятиями

Развитие учебно-организационных умений- описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному

Развитие осознанного владения логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий и классификации на основе самостоятельного выбора основных критериев.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие

2

35-36

Обучение чтению. Текст "Французские космонавты"

Обучение чтению. Текст "Французские космонавты"

Совершенствовать умение составлять план, тезисы устного или письменного сообщения.

Развитие умения чтения текста с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение,

Совершенствование навыков смыслового чтения в соответствии с задачами ознакомления с жанром и основной идеей текста, усвоения его содержания, поиска информации на основе операций, обеспечивающих понимание текста (выделение замысла автора текста, основной идеи, главного второстепенного;

Развитие учебно-организационных умений (самостоятельная работа, самоконтроль), умение нацелить себя на выполнение поставленной задачи (учебно-организационные).

2

37-38

Безличные конструкции

Страноведение. Манера говорить.

Развитие учебно-организационных умений описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному

Совершенствование навыков построения высказывания по образцу и самостоятельно

выделять необходимую информацию из текстов,

использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи,

оформлять свои мысли в письменной речи.

Развитие умения работать с информацией,

осуществлять ее поиск, анализ, обобщение, выделение главного и ее фиксация.

Расширение спектра социокультурных знаний и умений учащихся с учетом их интересов и возрастных психологических особенностей. Развитие творческих способностей.

Понимать цель и смысл выполняемых заданий;

Контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов.

2

39-40

Лексико-грамматический тест.

Контроль аудирования по теме " Вы любите путешествовать?"

Развитие учебно-организационных умений описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному.

Развитие способности

логически выстраивать монологическое высказывание,

владеть умениями смыслового чтения с полным пониманием содержания и извлечением нужной информации,

Развитие умения адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения.

Анализ и самоконтроль

2

41-42

Контроль чтения по теме " Путешествия"

Развитие умения чтения текста с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода)

Развитие учебно-организационных умений- описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному

Развитие осознанного владения логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий и классификации на основе самостоятельного выбора основных критериев.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.

2

43-44

Введение новых лексических единиц по теме " Профессии"

Обучение чтению. Тема " Профессия пилота"

Развитие умения излагать содержание прослушанного иноязычного текста;

умения использовать письменную речь на иностранном языке, фиксировать и обобщать необходимую информацию.

Развитие умения читать несложные аутентичные тексты с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение.

Формирование умения

кратко формулировать свои мысли,

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими.

Развитие способности владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

уметь работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета,

владеть умениями смыслового чтения

2

45-46

Обучение чтению. Тема " Профессия кондитера"

Построение связного высказывания.

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение.

Умение осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Оформлять свои мысли в устной речи.

Контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов.

Развитие умения чтения текста с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение,

Совершенствование навыков смыслового чтения в соответствии с задачами ознакомления с жанром и основной идеей текста, усвоения его содержания, поиска информации на основе операций, обеспечивающих понимание текста (выделение замысла автора текста, основной идеи, главного второстепенного;

Развитие учебно-организационных умений (самостоятельная работа, самоконтроль), умение нацелить себя на выполнение поставленной задачи (учебно-организационные).

2

47-48

Составление лексического словаря по теме " Как реализовать свою мечту"

Контроль чтения по теме " Как реализовать свою мечту"

Развитие умения слушать и понимать речь одноклассников и учителя; развитие умения высказывать и аргументировать свою точку зрения; делать выводы; оформлять свои мысли в устной речи.

Грамматический практикум.

Развитие умения излагать содержание прослушанного иноязычного текста;

умения использовать письменную речь на иностранном языке, фиксировать и обобщать необходимую информацию.

Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими.

Продолжить и развить мысль собеседника.

Адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативной задачи.

Работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.

Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину через знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного национально-культурные особенности речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; развитие способности применять эти знания в различных ситуациях

2

49-50

Контроль монологической речи по теме " Выбор профессии"

Обучение диалогической речи по теме " Выбор профессии"

Развитие умения слушать и воспроизводить информацию по ситуации, отвечать на поставленные вопросы

Развитие умения излагать содержание прослушанного иноязычного текста;

умения использовать письменную речь на иностранном языке, фиксировать и обобщать необходимую информацию.

Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими.

Продолжить и развить мысль собеседника.

Адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативной задачи.

Работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.

Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину через знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного национально-культурные особенности речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; развитие способности применять эти знания в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

2

51-52

Обучение письму. Тема " Выбор профессии"

Неопределенная форма глагола.

Развитие умения излагать содержание прочитанного/прослушанного иноязычного текста;

умения использовать письменную речь на иностранном языке, фиксировать и обобщать необходимую информацию.

Развитие умения читать несложные аутентичные тексты с полным и точным пониманием;

умения использовать различные приемы смысловой переработки.

Развитие умения излагать содержание прочитанного/прослушанного иноязычного текста;

умения использовать письменную речь на иностранном языке в ходе проектной деятельности, фиксировать и обобщать необходимую информацию.

Развитие способности к самооценке, умения адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения.

Развитие способности к саморегулированию.

формирование основ экологического сознания на основе признания необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

2

53-54

Пассивная форма

Обучение аудированию. Профессия манекенщицы.

Развитие умения высказывать и аргументировать свою точку зрения; делать выводы;

Контроль умения участвовать в разговоре, в ситуациях повседневного общения, обмениваясь информацией, уточняя ее, обращаясь за разъяснениями, выражая свое отношение к высказываемому и обсуждаемому.

Развитие умения высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Совершенствование умения разыгрывать диалог по ролям, составленный по аналогии с образцом: запрашивать интересующую информацию/ сообщать информацию, отвечая на вопросы разных типов,

составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности

Развитие умения работать с информацией,

осуществлять ее поиск, анализ, обобщение, выделение главного и ее фиксация.

Находить запрашиваемую информацию.

2

55-56

Обучение чтению литературного текста " Поиски работы"

Обучение чтению литературного текста " Поиски работы"

Развитие умения излагать содержание прочитанного/ прослушанного иноязычного текста в тезисах; описывать события/факты/явления; сообщать/запрашивать информацию.

Развитие умения начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные диалог в стандартной ситуации общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивая собеседника и отвечать на его вопросы.

Развитие способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Развитие способности к самоанализу и самоконтролю.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

2

57-58

Обучение составлению резюме текста " Поиски работы"

Обучение письму (формуляр о приеме на работу)

Развитие умения излагать содержание прочитанного/ прослушанного иноязычного текста в тезисах; описывать события/факты/явления; сообщать/запрашивать информацию.

Развитие умения излагать содержание прочитанного/ прослушанного иноязычного текста в тезисах; описывать события/факты/явления; сообщать/запрашивать информацию.

Развитие умения применять полученные знания.

Умение использовать языковую и контекстуальную догадку.

Развитие способности к самоанализу и самоконтролю.Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия.

2

59-60

Обучение чтению по теме " Престижные профессии"

Обучение монологической речи на основе текста " Престижные профессии"

Развитие умения читать художественный текст с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение.

Развитие умения читать несложные аутентичные тексты с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение.

Формирование умения

кратко формулировать свои мысли,

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими.

Развитие способности владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

уметь работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета,

владеть умениями смыслового чтения с полным пониманием содержания и извлечением нужной информации,

2

61-62

Обучение диалогической речи по теме " В магазине"

Лексико-грамматический тест

Развитие способности начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя.

Развитие умения продолжить и развить мысль собеседника,

уметь участвовать в диалоге,

работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета,

выделять необходимую информацию из аудиотекстов. Грамматический практикум.

Формирование умения работать по предложенному учителем плану,

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Развитие умения работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета,

оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

2

63-64

Обучение чтению по теме " Профессии"

Практическая жизнь. «В булочной». «Сыры Франции»

Развитие умения читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации,

умения использовать языковые средства для решения коммуникативной задачи;

работать в паре в соответствии с нормами общения.

Развитие умения чтения текста с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение,

Совершенствование навыков смыслового чтения в соответствии с задачами ознакомления с жанром и основной идеей текста, усвоения его содержания, поиска информации на основе операций, обеспечивающих понимание текста (выделение замысла автора текста, основной идеи, главного второстепенного;

Развитие учебно-организационных умений (самостоятельная работа, самоконтроль), умение нацелить себя на выполнение поставленной задачи (учебно-организационные).

2

65-66

Введение новых лексических единиц по теме "Повседневная жизнь и ее проблемы"

Обучение чтению по теме " Наркотики"

рационально планировать свой учебный труд; умение работать в соответствии с намеченным планом. Осознанно строить свое речевое высказывание в устной форме, активно использовать речевые средства владеть базовыми грамматическими понятиями

Развитие умения слушать и понимать речь одноклассников и учителя; развитие умения высказывать и аргументировать свою точку зрения; делать выводы; оформлять свои мысли в устной речи.

Развитие умения применять полученные знания,

умения использовать языковую и контекстуальную догадку.

Развитие способности к самоанализу и самоконтролю.

2

67-68

Обучение диалогической речи по теме " Наркотики"

Обучение монологической речи по теме " Скажи наркотикам нет"

Развитие способности разыгрывать диалог по ролям, составленный по аналогии с образцом: запрашивать интересующую информацию/ сообщать информацию, отвечая на вопросы разных типов.

Развитие умения работать в паре и в группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета,

владеть умениями смыслового чтения с полным пониманием содержания и извлечением нужной информации,

оформлять свои мысли в устной и речи.

Развитие умения адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения.

Развитие умения планировать речевое поведение.

2

69-70

Обучение чтению с пониманием основного содержания. Тема "Наркотики"

Формирование способности составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Развитие умения работать в паре и в группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета,

владеть умениями смыслового чтения с полным пониманием содержания и извлечением нужной информации,

оформлять свои мысли в устной и речи.

Развитие умения передавать содержание в сжатом виде;

-отбирать информацию, полученную из различных источников (интернет);

-работать самостоятельно в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.

Развитие умения рационально планировать свой учебный труд;

умения работать в соответствии с намеченным планом.

2

71-72

Контроль письма. Письмо другу, попавшему в трудную ситуацию. Обучение аудированию. Текст " Я попробовал в 17 лет"

Развитие умения слушать и понимать речь одноклассников и учителя; развитие умения высказывать и аргументировать свою точку зрения; делать выводы; оформлять свои мысли в устной речи.

Грамматический практикум.

Развитие умения излагать содержание прочитанного/прослушанного иноязычного текста;

умения использовать письменную речь на иностранном языке, фиксировать и обобщать необходимую информацию.

Развитие учебно-организационные

х умения (самостоятельная работа,

самоконтроль), умение нацелить себя на выполнение поставленной задачи (учебно-организационные)

представлять информацию (ответы) в виде таблиц.

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».

2

73-74

Прямая и косвенная речь. Настоящее время.

Введение и отработка грамматического материала.

Развитие умения слушать и воспроизводить информацию по ситуации, отвечать на поставленные вопросы

Грамматический практикум.

Развитие умения осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы

Развитие умения работать с информацией,

осуществлять ее поиск, анализ, обобщение, выделение главного и ее фиксация.

2

75-76

Прямая и косвенная речь. Прошедшее время.

Грамматический тест

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение.

Умение осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Оформлять свои мысли в устной речи.

Контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов.

Грамматический практикум.

Развитие умения излагать содержание прочитанного/прослушанного иноязычного текста;

умения использовать письменную речь на иностранном языке, фиксировать и обобщать необходимую информацию.

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».

2

77-78

Обучение чтению. Текст " Скорая помощь"

Обучение составлению резюме текста " Скорая помощь"

Развитие умения чтения текста с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение,

Контроль и оценка учебных действий. Повторение во всех видах речевой деятельности лексических единиц.

Развитие навыков языковой и контекстуальной догадки, умения работать с информацией.

Развитие умения делать выводы.

Формирование целостного представления об окружающем мире.

2

79-80

Контроль чтения. Текст " Драма перед телевизором"

Страноведение. Французская семья.

Развитие умения излагать содержание прослушанного иноязычного текста;

умения использовать письменную речь на иностранном языке, фиксировать и обобщать необходимую информацию.

Развитие умения составлять план, тезисы письменного сообщения;

развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией;

поиск и выделение нужной информации, обобщение.

Формирование готовности отстаивать общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

2

81-82

Обучение монологической речи на основе текста "Права детей"

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение.

Умение осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Оформлять свои мысли в устной речи.

Контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов.

Развитие умения читать несложные аутентичные тексты с полным и точным пониманием;

умения использовать различные приемы смысловой переработки.

Развитие умения излагать содержание прочитанного/прослушанного иноязычного текста;

умения использовать письменную речь на иностранном языке в ходе проектной деятельности, фиксировать и обобщать необходимую информацию.

Развитие способности к самооценке, умения адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения.

Развитие способности к саморегулированию.

формирование основ экологического сознания на основе признания необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

2

83-84

Обучение диалогической речи по теме " У врача"

Развитие умения слушать и понимать речь одноклассников и учителя; развитие умения высказывать и аргументировать свою точку зрения; делать выводы; оформлять свои мысли в устной речи.

Грамматический практикум.

Развитие и совершенствование языковых навыков.

Развитие умения адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; для отображения своих чувств, мыслей и потребностей.

умение осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы.

Расширение коммуникативной компетенции, освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни; формирование основ социально-критического мышления.

2

85-86

Обучение написанию эссе по теме " Проблемы здоровья"

Развитие умения работать в паре и в группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета,

владеть умениями смыслового чтения с полным пониманием содержания и извлечением нужной информации,

оформлять свои мысли в устной и речи.

Развитие умения излагать содержание прочитанного/ прослушанного иноязычного текста в тезисах; описывать события/факты/явления; сообщать/запрашивать информацию.

Развитие умения применять полученные знания.

Умение использовать языковую и контекстуальную догадку.

Развитие способности к самоанализу и самоконтролю.. Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия.

2

87-88

Введение новых лексических единиц по теме " Проблемы молодежи"

Развитие умения начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя.

Развитие умения читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации,

умения использовать языковые средства для решения коммуникативной задачи;

работать в паре в соответствии с нормами общения.

Развитие осознания возможностей самореализации средствами иностранного языка;

- стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

- формирование коммуникативной компетенции.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

2

89-90

Совершенствование лексических навыков говорения по теме

" Проблемы молодежи"

Развитие умения начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя.

Развитие умения излагать содержание прослушанного иноязычного текста;

умения использовать письменную речь на иностранном языке, фиксировать и обобщать необходимую информацию.

Развитие умения самостоятельно ставить новые учебные познавательные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов.

Понимание информации, выполнение поставленной задачи.

2

91-92

Обучение чтению по теме " Мир молодых"

Повседневная жизнь. «Мода для всех».

Развитие умения читать художественный текст с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение.

Развитие умения чтения текста с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение,

Развитие умения организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределение функций и ролей участников, взаимодействие и общие способы работы; умение работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; слушать партнера; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

2

93-94

Обучение монологической речи "Проблемы подросткового возраста"

Развитие способности начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя.

Развитие учебно-организационных умений описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному.

Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими.

Продолжить и развить мысль собеседника.

Слушать и понимать собеседника.

Логически выстраивать монологическое высказывание.

Работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

Развитие умения высказывать своё предположение на основе прослушанного текста, обосновывать свой выбор.

Логически выстраивать монологическое высказывание.

2

95-96

Обучение письму. Письмо в журнал о проблемах молодых.

Анкета «Что вы ждете от взрослых».

Развитие умения рационально планировать свой учебный труд; умение работать в соответствии с намеченным планом. Осознанно строить свое речевое высказывание в устной форме, активно использовать речевые средства владеть базовыми грамматическими понятиями

Развитие умения излагать содержание прочитанного/ прослушанного иноязычного текста в тезисах; описывать события/факты/явления; сообщать/запрашивать информацию.

Развитие умения применять полученные знания.

Умение использовать языковую и контекстуальную догадку.

Развитие способности к самоанализу и самоконтролю.. Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия.

2

97-98

Обучение пересказу текста " Двое неразлучных"

Страноведение. Уметь купить.

Развитие умения строить предложения по образцу;

логически выстраивать монологическое высказывание; использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи;

уметь выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные.

Развитие способности начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя.

Развитие умения адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения.

Развитие осознания возможностей самореализации средствами иностранного языка

2

99-100

Промежуточная аттестация.

Итоговое тестирование

Развитие умения рационально планировать свой учебный труд; умение работать в соответствии с намеченным планом. активно использовать речевые средства владеть базовыми грамматическими понятиями

Итоговое тестирование.

Развивать учебно-организационных умений (самостоятельная работа, самоконтроль), умение нацелить себя на выполнение поставленной задачи (учебно-организационные)

- оформить свои мысли в письменной речи.

Развитие способности к самоанализу и самоконтролю.

2

101-102

Систематизация и повторение языкового и речевого материала за 11 класс. Работа со словарями, грамматическими справочникам.

Закрепление пройденного лексического и грамматического материала.

Закрепление пройденного лексического и грамматического материала.

Развивать умение владеть навыками коллективного планирования, делового общения.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.

2