Организация методической работы МКУ ИМЦ пгт Подосиновец на основе сетевого взаимодействия

Шелемба И.Н., методист МКУ ИМЦ пгт Подосиновец

Организация методической работы МКУ ИМЦ пгт Подосиновец

на основе сетевого взаимодействия.

На современном этапе развития общества сетевая организация совместной деятельности рассматривается как наиболее актуальная, оптимальная и эффективная форма достижения целей в любой сфере, в том числе образовательной.Причины необходимости сетевого взаимодействия в образовательном пространстве Подосиновского района достаточно прозрачны: есть проблемы образования, которые сложно решить в отдельном образовательном учреждении, более успешно их можно решить в рамках сетевого взаимодействия образовательных учреждений.

Муниципальное казённое учреждение «Информационно – методический центр пгт Подосиновец» является центром сетевого взаимодействия педагогов района, объектами методической поддержки которого являются педагоги 4 средних, 3 основных, 2 начальных школ, школы-интерната для детей с ОВЗ, 4 дошкольных образовательных учреждений, 2 учреждений дополнительного образования,

Сетевая модель муниципальной методической службы построена следующим образом:

1. Традиционная уровневая структура взаимосвязей между постоянными субъектами методического пространства района: ИМЦ пгт Подосиновец и опорная школа (КОГОБУ СШ пгт Подосиновец), районные методические объединения педагогов по предметам и районные творческие группы.

Эта структура обеспечивает организационное единство муниципальной методической службы, ее управляемость, позволяющую быстро и адекватно реагировать на изменяющуюся действительность.

1. Структура внешних связей, обеспечивающих в том числе включение ресурсов областного и окружного уровня: ИРО Кировской области, отделом Северо-Западного образовательного округа, образовательных организаций Кичменгско-Городецкого района Вологодской области.

Такое сетевое взаимодействие предлагает взаимоотношения участников, которые основаны на равноправии и взаимной заинтересованности друг в друге, совместном принятии решений, что также обеспечивает эффективность деятельности в достижении образовательных задач.

1. Использование современных информационно – телекоммуникационных технологий, средств телекоммуникаций с использованием сети Интернет.

Для данной модели методической работы были определены наиболее эффективные формы сетевого взаимодействия.

К традиционным мероприятиям в рамках сетевого взаимодействия для педагогов и для обучающихся образовательных организаций района проходят районные конкурсы профилактической направленности, проводимые МКУ ИМЦ пгт Подосиновец: «Азы правовой культуры», «Доброе слово Учителю», районный литературный праздник «Я открываю для себя Н.А.Некрасова», конференция проектных и исследовательских работ обучающихся и педагогов «Мы - исследователи», которая в 2021-2022 учебном году проводилась 13-ый раз.Именно творческая деятельность формирует отношения, предполагающие терпимость, уважение к мнению другого, готовность посмотреть ситуацию глазами другого человека.

Одной из эффективных форм, на наш взгляд, являются педагогические чтения для педагогов образовательных организаций района, проводимые с периодичностью 1 раз в 2 года. В 2021-2022 учебном году на районных педагогических чтениях «Михаил Васильевич Ломоносов — просветитель-патриот», которые проходили в онлайн-формате, педагоги презентовали опыт работы в восьми секциях: организация работы с одаренными детьми; индивидуальный подход к ребенку; воспитание человека-патриота; эстетическое воспитание детей; физическое воспитание детей; школа комфорта и уюта; методы обучения в современном образовательном процессе; формы организации современного образовательного процесса. Участники чтений использовали различные формы обмена опытом: мастер-классы, практикумы, уроки, статьи, методические рекомендации, тем самым повышая собственную профессиональную компетентность.

Не менее важно участие педагогов образовательных организаций в районном конкурсе «Учитель года».Опыт участников данного конкурса оказывается востребованным не только в качестве примера для подражания, но и в качестве индикатора, который позволяет увидеть уровень собственного опыта и дополнить его чем-то новым, способствующим эффективности дальнейшей работы. А победители и призёры районного конкурса успешно показывают своё мастерство на областном уровне. 2019 год - Колесникова Светлана Валерьевна воспитатель детского сада «Подснежник» пгт Подосиновец – 3 место в номинации «Воспитатель года». 2021 год - Лузянина Наталья Станиславовна, учитель русского языка и литературы средней школы п. Пинюг заняла 2 место в номинации «Учитель года» и победитель в номинации «Педагог-исследователь». В 2022 году участником конкурса стала Кочанова Вера Анатольевна, учитель информатики средней школы с. Утманово.

Важно заметить, что при сетевом взаимодействии происходит не только распространение инновационных практик, но и идёт процесс диалога между образовательными учреждениями района.Например,«Новые подходы и эффективные формы работы ДОО и СОШ для обеспечения системы непрерывного образования и осуществлению преемственности» обсудили педагоги дошкольных учреждений и учителя начальных классов района на психологической мастерской. Работа по преемственности была продолжена в на онлайн-марафоне «Калейдоскоп лучших методических разработок по преемственности и успешной адаптации дошкольников при переходе из детского сада в школу «Успешный первоклассник!».

Масштабную методическую работу с использованием своих ресурсов организует опорная школа. Это и консультации для педагогов района по различным направлениям образования. Организованные опорной школой консультационные дни, дискуссионные клубы, мастер-классы, семинары с методической точки зрения стали интересны и ценны. К примеру, такие единые методические дни, как «Деятельность учителя по обновлению содержания и повышению качества образования», «Организация методического и психолого-педагогического взаимодействия образовательных организаций Подосиновского образовательного кластера» стали смотром педагогического мастерства педагогических работников. При сетевой организации взаимодействия с педагогами Кичменгско-Городецкого района Вологодской области наблюдаются опосредованные связи: круг взаимодействия увеличивается, а, следовательно, и результаты работы становятся более продуктивными и качественными. За счет сетевого взаимодействия у каждого участника совместных мероприятий есть уникальная возможность развития и совершенствования своих профессиональных ключевых компетенций. Так традиционно педагоги Кичменгско-Городецкого района Вологодской области и Подосиновского района делятся опытом работы на ежегодной конференции педагогов ДОО, проводимой в сентябре, «Творим, выдумываем, изобретаем». У участников конференции наблюдается потребность в общении и обмене опытом, успешно реализуемом в своих дошкольных организациях. Новые формы, приемы и методы работы педагогов, представленные на конференции, активизируют и приводят в движение потенциальные возможности каждого педагога в отдельности и коллективов в целом, что напрямую влияет на повышения качества образования ДОО.
Для формирования банка методической информации, общения педагогов создана группа ВКонтакте «Сообщество педагогов Подосиновского района» https://vk.com/club186116778 , которая занимает значительное место в работе по сетевому взаимодействию. В ней размещаются обзоры методической литературы, статьи по вопросам обучения и воспитания с сайта ИРО Кировской области, Министерства просвещения РФ, информация о конкурсных мероприятиях различного уровня.

Важное место в организации методической работы на основе сетевого взаимодействия занимает работа с педагогическими кадрами по повышению квалификации. В этой работе центральное место занимают районные методические объединения, на которых рассматриваются вопросы совершенствования педагогического мастерства, использования современных приемов, методов, средств, технологий в организации познавательной деятельности  обучающихся, анализа результативности учебно - воспитательного процесса.  На РМО происходит не только обмен методическими материалами и инновационными разработками, но и реализуются совместные проекты педагогов, что в целом способствует формированию и развитию профессиональных компетенций всех его участников.Заседания руководителями тщательно подготовлены и продуманы. Выступления на заседаниях РМО конструктивные, а выводы основываются на глубоком анализе, практических результатах, позволяющих сделать серьезные методические обобщения. Наиболее яркие выступления участников районных методических объединений,удовлетворяющие критериям актуальности, новизны, стабильности результатов в течение не менее трех лет, рекомендуются для публикации в банке педагогического опыта ИРО Кировской области. Так в течение последних трех лет в Банке ИРО опубликованы работы 28 педагогов района. Положительные отзывы среди педагогического сообщества получили консультационные дни для педагогов, организуемые руководителями районных методических объединений. Это индивидуальные и групповые консультации по актуальным проблемам педагогики, консультации по подготовке обучающихся к ВПР, ОГЭ, ЕГЭ. В ходе проведения консультаций педагоги смогли получить ответы на проблемные вопросы.

Таким образом, проводимая работа обеспечивает профессиональный рост педагогов, нацеливает на использование своих знаний в конкретных ситуациях, помогает провести самоанализ деятельности. У педагогов формируется культура общения, независимое мышление, существенно меняется самооценка педагогической деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/513816-organizacija-metodicheskoj-raboty-mku-imc-pgt