- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация для родителей «Если вы заметили задержку речевого развития у малыша, пути решения»
Консультация для родителей
«Если вы заметили задержку речевого развития у малыша, пути решения».
Подготовила воспитатель: Денибекова Е. А.
Начну с того, что если заметили у малыша задержку речи, не нужно ждать чуда, нужно помогать мозгу активизировать речь. Если Ваш малыш не произносит лепет, звуков нет, слов, то уже обращайте на это должное внимание, не нужно себя успокаивать тем, что "брат, сват тоже поздно начали говорить" итд . Не нужно упускать время, лучше "перебдеть, чем недобдеть". Конечно фактор наследственности имеет место быть-но его тоже нужно отличить от патологии, а чтоб это сделать нужно пройти обследование. Чаще всего ЗРР скрывается в шее малыша, все проблемы могут быть в ней, и поэтому садимся и спокойно вспоминаем свою беременность роды, как прошли. Анамнез важен. Это всё взаимосвязано, это всё важно. Задержка речи сказывается на развитие психических процессов. Поэтому сразу начинаем действовать и искать "своего" врача-невролога, не нужно ждать, а нужно проходить обследование, во-первых посетить ЛОРА-исключить тугоухость, сурдолога, далее проверяем голову делаем ЭхоЭГ, ЭЭГ проверяем кровоток, артерии и далее наши специалисты дефектолог, логопед, и может понадобится психологическое обследование. (Нейропсихолог). Ещё очень важно следить за моторным развитием малыша, все думают, что четвереньки ни как не влияют на развитие малыша, ещё как влияет и не нужно повторять себе эту фразу "я тоже не ползала и ни чего". Нет! Малыш должен пройти все пути моторного развития, поэтому четвереньки важны ещё как, идёт развитие мозга. Не нужно ни кого слушать, а поводу того, что он заговорит, я тоже поздно заговорила итд. нужно искать причину задержки, всё подаётся коррекции, и чем раньше её начать, тем лучше. Если нет органического поражения головного мозга, то коррекция проводится быстрее и успешнее, с помощью дефектолога, логопеда и родителей. Задержка речи связано с поражением ЦНС и необходимо выяснить, какая часть мозга поражена. Повторю ещё раз: эффективность лечения ЗРР, зависит от того, насколько своевременно оно начато. Если нет тяжелой задержки речевого развития, то в процессе коррекции заметна динамика. Речевые навыки детей улучшаются от этапа к этапу. Главное, чтоб родители активно работали и принимали в этом должное внимание.
А теперь остановимся на играх и упражнениях, которые стимулируют речь и улучшают качество звукопроизношения.
1. Во-первых все Вы знаете, что речь наша должна присутствовать везде, комментируем малышу любую деятельность, поём колыбельные, читаем сказки, потешки, малышей постарше учим произносить лёгкие скороговорки.
2. Не забывайте давать малышу твёрдую пищу, это тоже очень-очень важно, тем самым развивается жевательные мышцы-речевой аппарат. Поэтому приучаем к кусочкам и твёрдой пище по возрасту!
3. Развиваем речевой выдох: дуем на бумажные шарики из салфеток, мячики , задаваем свечки, игры с трубочкой и водой итд.
4. Выполняем каждодневно артикуляционную гимнастику перед зеркалом, чтоб малыш видел Ваш аппарат и свой, тем самым мы укрепляет речевой аппарат-развиваем артикуляцию. (Пособие я скину)
5. Играем в музыкальные игры, сопровождающие с речью Екатерина Железнова, а так-же выполняйте ритмические упражнения.
6. Пальчиковые игры и упражнения. Они обязательны. Ведь на кончиках пальцев находится речь малыша. Ещё приобретите массажный мячик Су-джок и выполняйте самомассаж. (Если нужно скину какие стихотворные фразы произносить).
7. Самый главный аспект-это мелкая моторика, развиваем её обязательно! Много развивашек существует, рекомендую Вам развивашки по Монтессори, а так-же игры с крупами, палочками, шишками, жёлудями итд.(Если не понятно скину игры). Сортируем предметы, рисуем на песке итд.
8. Развиваем тактильный и чувственный опыт с помощью игры "Волшебный мешочек".
9. Пропеваем гласные звуки "а-аааа", и-иии" итд. Потом добавляем к "а-у, что получится ау". Это всё развивает речевой выдох.
10. А так-же очень полезно и необходимо делать массаж языка при чистке зубов, зубной щёткой по центру и бокам водить лёгкими движениями.
Успехов Вам в воспитании Вашего малыша!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/513830-konsultacija-dlja-roditelej-esli-vy-zametili-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования: специфика работы в контексте реализации ФГОС СПО и профессионального стандарта»
- «Основы формирования финансовой грамотности в образовательной организации»
- «Преподавание истории и обществознания по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Психологическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ и детей-инвалидов»
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.