Конспект НОД по развитию речи в ДОУ: сочиняем сказку в мастерской

НОД по развитию речи «Мастерская сказки»

Цель: Учить детей самостоятельно придумывать сказку на заданную тему; использовать описания, диалог.

Задачи:

1.Учить сочинять сказку по заданному сюжету; связно, последовательно излагать ход сказки, используя распространенные предложения; совершенствовать умения использовать в речи речевые обороты, соответствующие зачину сказки и концовке;

2. Развивать творческое воображение в речевой деятельности, логическое и образное мышление, память;

3. Воспитывать интерес к сказкам, их сочинительству; желание действовать сообща, в коллективе.

Предварительная работа:

 Чтение сказок; беседы по сказкам; дидактические игры «Назови сказку», «Исправь ошибку», «Кто потерялся?», «Кто лишний?», «Что произойдет, если..?»;  составление описательных рассказов,  рассказов по картинам.

Материалы и оборудование: сундук и сказочные предметы, игра «Сказочные круги» , колпаки сказочников, 2 журнала; аудиозапись «В гостях у сказки».

                                                      Ход НОД

Дети под музыку «В гостях у сказки» входят в группу и встают полукругом.

1. Организационный момент
Воспитатель:

Встанем дружно полукругом,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Скажем «Здравствуйте!» мы Вам
Уважаемым гостям.
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.

- А что за музыка сейчас играла? Про что она? (Ответы детей)

Ребята, а знаете ли вы, что такое сказка?

Дети: (Сказка – это выдумка. Сказка — это чудо! Сказка — это волшебство).(Сказка – это рассказ о вымышленных событиях, о том, чего не бывает на свете.)

Воспитатель:А вы любите сказки?

Дети: Да.

Воспитатель:Чем они вам нравятся? (Ответы детей)

Воспитатель: Действительно, они все разные, в них происходят удивительные события и превращения.

Сказки стародавние

Грустные, забавные,

Добрые, серьёзные,

Лунные и звёздные.

Мы любим их слушать

Любим их читать

С ними можно даже

Просто поиграть!

Воспитатель: А какие пословицы и поговорки вы знаете о сказках?

Дети: Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Сказка — ложь, а песня — правда. Сказка — ложь, да в ней намек. Всякой сказке бывает конец.
Сказка-складка: послушать сладко.

Воспитатель:(обращает внимание на сундук, стоящий на столе)

- Что это?

Что за чудо - сундучок?

Не закрыт он на замок!

Мы посмотрим, что же тут?

Может, сказки в нем живут!

В волшебном сундучке находятся предметы из разных сказок. Я буду вынимать предметы из сказки, а вы должны отгадать из какой он сказки.

Туфелька – «Золушка».

Монетка – «Муха-цокотуха».

Зеркало – «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

Яйцо – «Курочка Ряба».

Яблоко – «Гуси-лебеди».

Перо Жар – птицы – «Сивка-бурка».

Золотой ключик – «Золотой ключик или приключения Буратино».

Лук и стрела – «Царевна – лягушка»

(На самом дне сундука лежит журнал «Мастерская сказки»)

В сундучке есть журнал. Он необычный, сказочный. Что же в нем?

Но он закрыт на замочек. Мне нужна ваша помощь,  надо открыть замочек этого журнала. Давайте вместе скажем волшебные слова:

Пальчиковая гимнастика «Замок».

Начинаем колдовать. (пальцы соединили)

Двери в сказку открывать, (пальцы разъединили)

Хоть замочек очень крепкий, (соединяем пальцы рук)

Металлический и цепкий. (повороты вправо, влево)

Мы его сперва покрутим, (от себя, на себя)

А потом три раза дунем. (дуем)

Покачаем: раз – два – три. (покачиваем)

Дверь, замочек отопри! (пальцы разъединили.)

Воспитатель:Вот мы и открыли этот журнал!

Здесь нет иллюстраций, только чистые листы. А что со страницами? Страницы пустые. Вот только на странице редактора прикреплен диск или (Флешка) и игра.

Вы знаете кто такой редактор?

Редактор - это человек, который выпускает этот журнал. Наверное, он хочет что то нам сказать (включаю диск, флешку).Картинки не будет, только звук.

Звучит звукозапись .

РЕДАКТОР: Здравствуйте ребята, меня зовут Светлана Александровна. Я главный редактор журнала «Мастерская сказки». В нашем журнале мы печатаем разные сказки и истории уже придуманные ребятами, такими же как вы. Вы, наверное, удивлены, увидев номер нашего журнала пустым. Я хочу предложить вам стать помощниками главного редактора и создать новый номер журнала. Я знаю, что вы находчивые ребята и очень творческие. Журнал получится очень интересным. Я в этом просто уверенна. Удачи вам.

Воспитатель: Хотите поучаствовать в создании нового журнала?

Дети: Да.

Воспитатель: Но чтобы журнал наполнился страничками сказок, стал интересным, нам поможет игра, которая была в этом журнале.

Эта игра называется «Сказочные круги». Она состоит из двух кругов – большого и маленького. Давайте посмотрим и скажем, что изображено на большом круге.

Дети: Замок, болото, лес, деревня, город, море и др.

Воспитатель: Все, что вы называли – это место действия сказки. То место, где сказка происходит. Давайте посмотрим на маленький круг, что там изображено ?

Дети:

Красная шапочка, Лягушка путешественница, лиса, золотая рыбка, коза и семеро козлят, Буратино и др.

Воспитатель: Это сказочные персонажи.

Чтобы у нас в журнале появились первые страницы, эти круги надо покрутить и соединить сказочный персонаж и местом действия сказки, и тогда у нас появятся первые иллюстрации к сказке.

Вы сейчас разбейтесь на пары, а я вам дам такие круги. (Раздаю круги)

Кто найдет сказку, которая спряталась в игре, поднимите руку. Будьте внимательными, два раза одну сказку не называйте.

Ответы детей.

Как вы догадались? Что вы соединили?

Вы правильно определили все сказки, оставьте все игры на столах. Пойдемте посмотрим, появились ли в журнале иллюстраций этих сказок, которые вы определили? Или страницы остались пустыми?

(Открываем страницы журнала и рассматриваем иллюстрации к сказкам, которые назвали дети).

Физминутка.Смотрите, что это? Музыкальный диск.Когда вы будете слушать это диск, я попрошу превратится в сказочные персонажи, используя жесты, мимику. (Включаю музыку, дети превращаются в сказочные персонажи по тексту и выполняют движения)

Воспитатель:Вы были настоящими актерами. Молодцы.

Предлагаю подойти и перевернуть еще одну страничку журнала.

Знаете, как называется этот знак? (Знак вопроса)

С чем соединили лису? (Лису соединили с замком) Ошиблись, что ли?

Я догадалась, это новый раздел журнала и нам предлагают придумать свою сказку. Такую сказку, которую никто не знает.

Хотите придумать такую сказку?

- Ребята, давайте вспомним, из каких частей состоит сказка? (Зачин, середина, концовка).
- Какими словами она начинается? (Жили-были; в некотором царстве, в некотором государстве…)
- Какими словами заканчивается? (Я там был, мед-пиво пил, по устам текло, а в рот не попало; сказка ложь, да в ней намек, добру молодцу урок… Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец!)
- В сказке есть положительные и отрицательные герои. Назовите положительных — (Золушка, Мальвина…), отрицательных — (баба Яга, змей Горыныч…)
- Кто вам больше нравиться, тот, кто поступает плохо или тот, кто поступает хорошо?
- Дети, а сказка получится, если будут только положительные герои или только отрицательные? (Нет, потому что добро всегда побеждает зло.)
- Правильно, сказка не получиться интересной, если не будет злого серого волка, доброй Феи…

Ребята, а кто сочиняет сказки?

Дети: Есть народные сказки, и авторские.

Воспитатель:

- Ребята, а может кто-то из вас знает, как ещё по-другому называют людей, которые сочиняют и рассказывают сказки? Таких людей называют сказочниками. И вот для того чтобы у вас получились необычные, интересные сказки, я предлагаю вам превратиться в сказочников. Давайте наденем колпаки сказочников и произнесем вместе со мной слова:

«В нашей группе чудо совершается.

Дети в сказочников превращаются»

(Звучит сказочная музыка)

Воспитатель: Нам нужно придумать сказку, чтобы в ней была лисичка и замок.

(Дети начинаю сочинять сказку)

Воспитатель:У вас получилась очень интересная сказка. Но сказка не бывает без названия. Давайте придумаем название сказки

Дети придумывают название сказки.

Все, хорошо, сказку сочинили, но иллюстрация в журнале белая. А что мы можем сделать, чтобы в журнале появилась картинка.

Дети: Нарисовать иллюстрацию.

Воспитатель: В следующий раз мы поиграем в художников иллюстраторов и нарисуем рисунки к нашей сказке.

-Но пришло время становиться обычными ребятами, давайте все вместе произнесем слова:

«В нашей группе чудо совершается -

Сказочники в обычных детей превращаются»

Звучит сказочная музыка. Дети снимают волшебные колпачки.

Рефлексия.

- Кем вы сегодня были?

- О ком была ваша сказка?

- Что вам больше всего понравилось?

- Что вам показалось сегодня самым интересным?

- Что было сложным?

- А что легко удалось сделать?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/513910-uchebno-metodicheskaja-statja