Интегрированное занятие в подготовительной группе по теме «Морские обитатели»

Интегрированное занятие в подготовительной группе по теме «Морские обитатели».

Цель: закрепить знания дошкольников о разнообразии морских обитателей.

Задачи: закреплять умение считать в пределах 20 и обратно, ориентироваться на плоскости, знать геометрические фигуры;

формировать навыки полных ответов на вопросы;

развивать мелкую моторику рук, речь, память, слуховое и зрительное восприятие;

совершенствовать навык чтения;

воспитывать интерес к занятию.

Оборудование: карточки с игрой «Прочитай по схеме»; математические пеналы; карточки с зашифрованными названиями морских обитателей на каждого ребенка; схема корабля; листы голубого картона и оранжевого круга на каждого ребенка; счетные палочки; иллюстрации морских обитателей.

Ход занятия:

1. Ритуал приветствия.

«Доброе утро, солнце!

Мы тебе рады.

Вот мы проснулись,

Вместе собрались:

И Маша здесь,

И Леша здесь,

И Настя здесь….»

1. Организационный момент.

Педагог: Сегодня мы с вами, ребята, отправляемся в необычное путешествие. А в какое, узнаете, когда прочитаете по стрелкам-подсказкам заколдованное слово.

Правильно, мы с вами отправляемся в морское путешествие.

А на чем можно путешествовать по морю? (Ответы детей).

3. Просмотр презентации «Виды водного транспорта».

4. Физминутка «От зеленого причала оттолкнулся пароход»…

От зеленого причала оттолкнулся пароход (встать)
Он шагнул назад сначала (шаг назад)
А потом шагнул вперед (шаг вперед)
И поплыл, поплыл по речке (движения руками)
Набирая полный ход (ходьба на месте).

5. Конструирование по схеме «Корабль».

Педагог: Для того, чтобы отправиться в путешествие, нам нужно построить корабль. Ребята, постройте корабль из геометрических фигур, используя схему.

6. Чтение названий морских обитателей «Путаница».

Педагог: Интересно, а какие морские обитатели нам с вами повстречаются? Хотите узнать? (Да)! Для этого вам нужно прочитать запутанное слово, расставив буквы по порядку.( У каждого ребенка карточка с «запутанным» словом).

7. Ориентировка на листе бумаги «Прятки».

Педагог: Посмотрите, ребята, перед нами икринка рыбы (оранжевый круг из математического пенала). Она хочет быстрее превратиться в рыбку. Для этого ей надо быть осторожной, не попасться хищникам на обед. Поможем ей спрятаться? (Да)! Перед вами лист голубого картона. Представьте, что это океан. Спрячьте икринку:

-в правом нижнем углу

-в центре

-в левом верхнем углу

-в правом верхнем углу

-в левом нижнем углу

«Молодцы, друзья! Удалось икринке уберечься. Давайте досчитаем от 10 обратно и тогда она превратиться в рыбку»! (Дети считают).

8. Конструирование из счетных палочек «Рыбка».

Педагог: Сейчас посмотрим, у кого какая рыбка получилась из икринки. С помощью счетных палочек придумайте и выложите рыбку.

9. «Посчитай морских обитателей».

Педагог: «Сейчас пришло время возвращаться в детский сад. Закрываем глаза и считаем хором до 10. (Дети считают). Давайте вспомним, каких морских обитателей мы сегодня повстречали во время нашего морского путешествия». Дошкольники выходят по одному к доске и выкладывают иллюстрации морских обитателей.

-Посчитайте, сколько животных.

-Посчитайте обратно.

-Какой по счету акула, кит, осьминог и т.д.?

-Какой обитатель находится между скатом и тюленем и т.д.?

-Какой обитатель 3й с конца?

-Кто следует после кальмара? А перед медузой? И т.д.

10. ИТОГ.

Молодцы, ребята! Со всеми заданиями справились. Какое задание вам показалось самым сложным? Почему? А что было выполнять легче всего? Какое задание самое интересное на ваш взгляд? (Ответы детей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/513958-integrirovannoe-zanjatie-v-podgotovitelnoj-gr