Рабочая программа курса «Основы грамматики» 7 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КИРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Алтайский край, Локтевский район

Рабочая программа учебного предмета

«Основы грамматики»,

7 класс, основного общего образования,

на 2022-2023 учебный год

Составитель: Дорофеева О.В.,

учитель русского языка и литературы.

п. Кировский, 2022

1.Пояснительная записка

1. 1. Рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов и материалов:

- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

- Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации образовательных программ основного общего образования, имеющих государственную аккредитацию.

- Основной образовательной программы основного общего образования.

- Календарного учебного графика на 2022 - 2023 учебный год.

- Учебного плана МКОУ «Кировская средняя общеобразовательная школа» на 2022 – 2023 учебный год.

- Положения о рабочей программе учебного предмета МКОУ «Кировская средняя общеобразовательная школа».

1.2. Срок реализации программы – 1 год.

1.3.Место предмета в учебном плане

На преподавание предмета «Основы грамматики» в 7 классе отводится 1 час в неделю (34 часа в год). В соответствии с календарным учебным графиком школы программа по предмету в 7 классе рассчитана на 34 учебных недель, что составляет 34 часов в учебном году.

1.4. Общая характеристика учебного предмета

Рабочая программа по предмету «Основы грамматики» для 7 класса является предметом школьного компонента и составлена с учётом интересов обучающихся. Одной из причин недостаточного усвоения обучающимися орфографических норм является отсутствие достаточного количества уроков, отведённых на совершенствование навыков правописания. В связи с этим выбор такого компонента вызван необходимостью повышения уровня грамотности и считается целесообразным уже в среднем звене.

Содержание курса опирается на государственные образовательные стандарты и нормативно-методические материалы, соблюдает принцип преемственности между начальным и средним звеном обучения и принцип перспективности.

1.5. Основные цели и задачи:

- углубить и систематизировать полученные знания и умения по правописанию;

- начать подготовку к экзамену заранее.

Курс нацелен не только на проверку теоретических знаний и правописных навыков учащихся, но и на развитие интереса к изучению филологических дисциплин.

1.6. Формы и методы работы с детьми, испытывающими трудности в обучении:

индивидуальная работа, работа в парах, памятки, практический метод с опорой на схемы, инструкции.

1.7. Формы организации образовательного процесса: индивидуальные, групповые,

фронтальные; классные и внеклассные.

1.08. Ведущий вид деятельности:практико-ориентированный, системно-деятельностный.

1.09. Методы и приемы обучения:

- объяснительно-иллюстративный: рассказ, объяснительная беседа; работа с учебником; письмо под диктовку, комментирование орфограмм и пунктограмм; демонстрация картин;

2. Структураизучаемогопредмета

3. Содержание

I.Введение (2) Основные принципы русской орфографии.  Фонетический принцип. Морфемный принцип. Образцы морфемного анализа.      

II. Правописание гласных в корне слова (5ч) Правописание безударных гласных, проверяемых ударной позицией, в корне слова. Правописание о/ё после шипящих в корне слова. Правописание непроверяемых гласных корня. Правописание чередующихся гласных в корне слова

III. Правописание согласных в корне слова (2ч) Звонкие и глухие согласные. Правописание парных звонких и глухих согласных на конце и в середине слов перед согласными. Правописание согласных, проверяемых сильной позицией, в корне слова, в приставке. Правописание непроизносимых согласных корня. Правописание удвоенных согласных. Твёрдые и мягкие звуки.

IV. Правописание приставок (3ч) Правописание гласных и согласных в приставках. Правописание приставок на -з / -с. Правописание приставок пре- и при-. Правописание приставок роз-(рос-) – раз-(рас-). Буква ы после приставок, оканчивающихся на согласный.

V. Правописание Ь и Ъ (2ч) Правописание Ь как разделительного знака, как знака обозначения мягкости и показателя грамматической формы. Разделительный Ъ. Обозначение мягкости согласных на письме с помощью ь.

VI. Н и НН в разных частях речи (4ч) Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных. Правописание Н в кратких формах страдательных причастий. Правописание НН в причастиях и Н в омонимичных прилагательных. Правописание Н и НН в полных формах имён прилагательных и причастий, в кратких формах имён прилагательных и причастий, в существительных.

VII. Правописание суффиксов разных частей речи (4ч) Правописание суффиксов имён существительных: -ек-, -ик-,-чик- (-щик-). Правописание суффиксов глаголов. Правописание суффиксов причастий. Правописание суффиксов имён прилагательных.

VIII. Не с разными частями речи (5ч) Правописание не с именами существительными, именами прилагательными Слитное и раздельное написание не с глаголами, деепричастиями. Правописание не с причастиями.

IX. Правописание сложных слов (2ч) Слитные и дефисные написания сложных имён существительных. Слитные и дефисные написания имён прилагательных. Разграничение сложных имён прилагательных и словосочетаний.

X. Правописание наречий (5ч) Правописание суффиксов о – е после шипящих. Буквы о, а на конце наречий. Дефис в наречиях Словообразование наречий путем перехода слов из одной части речи в другую Словообразование наречий с помощью приставок и суффиксов. Ь на конце наречий после шипящих. Не и Ни в отрицательных наречиях. Слитное и раздельное написание наречий.

4. Календарно-тематическое планирование

5. Планируемый уровень подготовки обучающихся В результате изучения дисциплины обучаемый должен знать: - правила проверяемых, фонетических, традиционных, лексико-синтаксических, словообразовательно-грамматических написаний; - условия, от которых зависит написание; - норму, действующую при данных условиях; - последовательность обнаружения изучаемой орфограммы; - приёмы разграничения схожих написаний. уметь: - правильно писать слова с орфограммами, обусловленными морфологическим и традиционным принципами написания; - правильно писать сложные слова, - правильно употреблять прописную букву в собственных наименованиях и в прилагательных, образованных от собственных имен; - правильно писать слова с орфограммами в суффиксах и окончаниях имен существительных, - правильно писать слова с орфограммами в суффиксах и окончаниях прилагательных, - правильно писать слова с орфограммами в окончаниях и суффиксах глаголов; - правильно писать слова с орфограммами в суффиксах деепричастий, причастий и отглагольных прилагательных; - правильно писать не с разными частями речи; - владеть приемами самопроверки; - владеть орфографическими знаниями в соответствии с курсом основных и дополнительных заданий и применять их на практике

6.Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

1. Агазина Н.Н. Формирование орфографических навыков: Пособие для учителя. - М., 1987.

2. Баранов М.Т., Иваницкая, Г.М. Обучение орфографии в 4-8 классах. - Киев, 1987.

3. Безруков А.А. Об окончании существительных типа мгновение/мгновенье в предложном падеже единственного числа// Русский язык в школе. 1990. № 5.

4. Бройде М.Е. Русский язык в упражнениях и играх. - М.: Рольф, 2001.

5. Быкова Г.В. К орфограмме - через произносительные нормы// Русская словесность. 1996.

6. Власенков А.И. Развивающее обучение русскому языку. - М., 1983.

7. Иванова В.Ф. Трудные вопросы орфографии: Пособие для учителей. - М., 1982.

8. Панов М.В. Занимательная орфография. - М., 1984.

9. Селезнёва Л.Б. Обобщающие занятия по орфографии в восьмилетней школе. - М., 1980.

10. Степанченко И.И. НЕ - приставка или частица?/ Русская речь. 1990. №1

7. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

АРМ учителя:

1. Проектор

2. Акустическая система

3. Ноутбук

4. Экран

5. Принтер

Экспертиза рабочих программ учебных предметов

Учебный предмет (курс)____________________________________________________________

Составитель программы__________________________________________________________

КлассДата заполнения_______________

Эксперт________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/513962-rabochaja-programma-kursa-osnovy-grammatiki-7