Проектная деятельность как форма социальной активности личности

Проектная деятельность как форма социальной активности личности

Социальный заказ общества определяет ряд задач, от решения которых во многом зависит успешность и комфортность деятельности будущих специалистов в изменяющемся мире: это приоритетность развития творческой личности, ее способность к саморазвитию и самосовершенствованию; овладение опытом творческой инновационной деятельности, технологиями информационного и коммуникативного взаимодействия, социальная и профессиональная мобильность.

Демократическое общество выдвигает перед образованием задачу воспитания молодёжи как общественно активного социального слоя, поэтому государство через свои институты, прежде всего, образовательные учреждения, решает эту задачу, организуя гражданское образование, общественную жизнь молодых в рамках традиционных демократических ценностей.

Для социального становления большое значение имеет включение обучающихся в различные сферы социальных отношений – социальная практика. Включение обучающихся в социальную деятельность – процесс поступательного движения вперёд, но при условии гармоничного сочетания специфики деятельности и специфики личности. В этом процессе формируется определённая социальная позиция и социальная ответственность, которые и являются основой для их дальнейшего вхождения в социальную среду.

Одним из наиболее эффективных методов социализации молодежи является социальное проектирование, которое включает в себя ряд последовательных действий: осознание цели деятельности, принятие проектной задачи и выделение ее личностной значимости, концентрацию усилий на выполнении этой задачи, самоорганизацию в распределении своего времени и последовательности действий, самоконтроль, умение оценивать собственные решения путем индивидуальной или коллективной рефлексии.

Проектная работа имеет большое личностное и социальное значение, она позволяет задействовать молодых людей самых разных возрастов, способностей и склонностей.

Социальный проект — это программа реальных действий, в основе которой лежит актуальная социальная проблема, требующая разрешения. Ее реализация будет способствовать улучшению социальной ситуации в конкретном регионе, социуме. Это один из способов участия в общественной жизни путем практического решения насущных социальных задач.

Участие в социальном проектировании – важная часть социализации личности молодого человека. Благодаря этому участию, он способен определить свою гражданскую позицию, попробовать свои силы в роли лидера.

Под социальным проектированием мы понимаем деятельность, имеющую значимый социальный эффект, направленную на приобретение качественно нового личного опыта студента, задуманную и осуществленную им самостоятельно, подразумевающую творческую активность, самостоятельную инициативу и конструктивное взаимодействие с окружающим социумом, формирующую социальные навыки подростка, в частности, формирование активной жизненной позиции, развитие умения анализировать социальные процессы, видеть трудности и предлагать собственные решения.

Воспитание будущего гражданина, его социальной активности и позитивного общественного взаимодействия является важнейшей целью общества. Социальное проектирование в этом процессе имеет огромный потенциал в решении основных задач социализации личности, ее готовности к профессиональному самоопределению, формированию способов социального взаимодействия с обществом.

Социальное проектирование — замечательный способ научить молодого человека увидеть актуальные социально значимые проблемы, включиться в практическую деятельность по их решению, сформировать социальные компетентности, развить специфические умения и навыки. Участие в социальном проектировании дает возможность для самовыражения самоутверждения, самоопределения и самореализации личности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/513982-proektnaja-dejatelnost-kak-forma-socialnoj-ak