Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
22.11.2022
Методическая разработка урока алгебры в 9 классе «Математическое моделирование. Работа с таблицами»
Тема урока
Математическое моделирование
Математическая модель
Числовые и буквенные выражения.
Формулы.
Уравнения.
Неравенства.
Функции и графики.
Математическое моделирование- область математики, которая занимается построением и изучением математических моделей
Прикладные задачи
Классификация текстовых задач
Задачи на движение.
Задачи на смеси и сплавы.
Задачи на проценты.
Задачи на работу.
Этапы решения прикладных задач:
Построение математической модели.
Решение математической задачи.
Анализ полученного результата, исходя из содержания прикладной задачи.
Математическая модель, с помощью которой можно удобно и наглядно представить информацию данную в условии задачи.
Таблицы
Использование таблиц для решения текстовых задач по математике
Задачи(Заполните таблицы и составьте уравнения)
Задача 1. Задача на работу.
Николай рассчитал, что он сможет хорошо приготовиться к экзамену, если будет до экзамена решать по 12 задач в день. Однако ежедневно он перевыполнял свою норму на 8 задач и уже за 5 дней до экзамена решил на 20 задач больше, чем планировал первоначально. Сколько задач решил Николай?
Задача 2. Задача на движение.
Два мотоциклиста выехали одновременно из городов А и В навстречу друг другу. Через час они встретились и, не останавливаясь, продолжили двигаться. Один из них прибыл в город А на 35 мин раньше, чем второй – в город В. Найдите скорость каждого мотоциклиста, если расстояние между городами составляет 140 км.
Решение задачи 1. Задача на работу.
Решение задачи 2 . Задача на движение.
Рефлексия
1. Перечислите типы задач, которые мы рассмотрели на уроке.
2. Назовите этапы решения задач.
3. Какие математические модели используют при решении задач?
4. Какова была цель урока?
5. Сколько задач из 6 предложенных, удалось решить самостоятельно?
Математическое моделирование
Математическая модель
Числовые и буквенные выражения.
Формулы.
Уравнения.
Неравенства.
Функции и графики.
Математическое моделирование- область математики, которая занимается построением и изучением математических моделей
Прикладные задачи
Классификация текстовых задач
Задачи на движение.
Задачи на смеси и сплавы.
Задачи на проценты.
Задачи на работу.
Этапы решения прикладных задач:
Построение математической модели.
Решение математической задачи.
Анализ полученного результата, исходя из содержания прикладной задачи.
Математическая модель, с помощью которой можно удобно и наглядно представить информацию данную в условии задачи.
Таблицы
Использование таблиц для решения текстовых задач по математике
Задачи(Заполните таблицы и составьте уравнения)
Задача 1. Задача на работу.
Николай рассчитал, что он сможет хорошо приготовиться к экзамену, если будет до экзамена решать по 12 задач в день. Однако ежедневно он перевыполнял свою норму на 8 задач и уже за 5 дней до экзамена решил на 20 задач больше, чем планировал первоначально. Сколько задач решил Николай?
Задача 2. Задача на движение.
Два мотоциклиста выехали одновременно из городов А и В навстречу друг другу. Через час они встретились и, не останавливаясь, продолжили двигаться. Один из них прибыл в город А на 35 мин раньше, чем второй – в город В. Найдите скорость каждого мотоциклиста, если расстояние между городами составляет 140 км.
Решение задачи 1. Задача на работу.
Решение задачи 2 . Задача на движение.
Рефлексия
1. Перечислите типы задач, которые мы рассмотрели на уроке.
2. Назовите этапы решения задач.
3. Какие математические модели используют при решении задач?
4. Какова была цель урока?
5. Сколько задач из 6 предложенных, удалось решить самостоятельно?
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Обобщающий урок по алгебре: формулы и задачи на арифметическую прогрессиюСамостоятельная работа по теме: График функции 7 класс
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Социально-психологическое сопровождение семей, находящихся в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Организация учебно-воспитательного процесса по АООП для обучающихся с ЗПР в соответствии с ФГОС ООО»
- «Методическое объединение образовательной организации: формы и направления деятельности»
- «Особенности работы педагога с учащимися с задержкой психического развития»
- «Специфика преподавания английского языка в контексте реализации ФГОС ООО от 2021 года»
Курсы переподготовки
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.