Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
22.11.2022
Методическая разработка урока алгебры в 9 классе «Математическое моделирование. Работа с таблицами»
Тема урока
Математическое моделирование
Математическая модель
Числовые и буквенные выражения.
Формулы.
Уравнения.
Неравенства.
Функции и графики.
Математическое моделирование- область математики, которая занимается построением и изучением математических моделей
Прикладные задачи
Классификация текстовых задач
Задачи на движение.
Задачи на смеси и сплавы.
Задачи на проценты.
Задачи на работу.
Этапы решения прикладных задач:
Построение математической модели.
Решение математической задачи.
Анализ полученного результата, исходя из содержания прикладной задачи.
Математическая модель, с помощью которой можно удобно и наглядно представить информацию данную в условии задачи.
Таблицы
Использование таблиц для решения текстовых задач по математике
Задачи(Заполните таблицы и составьте уравнения)
Задача 1. Задача на работу.
Николай рассчитал, что он сможет хорошо приготовиться к экзамену, если будет до экзамена решать по 12 задач в день. Однако ежедневно он перевыполнял свою норму на 8 задач и уже за 5 дней до экзамена решил на 20 задач больше, чем планировал первоначально. Сколько задач решил Николай?
Задача 2. Задача на движение.
Два мотоциклиста выехали одновременно из городов А и В навстречу друг другу. Через час они встретились и, не останавливаясь, продолжили двигаться. Один из них прибыл в город А на 35 мин раньше, чем второй – в город В. Найдите скорость каждого мотоциклиста, если расстояние между городами составляет 140 км.
Решение задачи 1. Задача на работу.
Решение задачи 2 . Задача на движение.
Рефлексия
1. Перечислите типы задач, которые мы рассмотрели на уроке.
2. Назовите этапы решения задач.
3. Какие математические модели используют при решении задач?
4. Какова была цель урока?
5. Сколько задач из 6 предложенных, удалось решить самостоятельно?
Математическое моделирование
Математическая модель
Числовые и буквенные выражения.
Формулы.
Уравнения.
Неравенства.
Функции и графики.
Математическое моделирование- область математики, которая занимается построением и изучением математических моделей
Прикладные задачи
Классификация текстовых задач
Задачи на движение.
Задачи на смеси и сплавы.
Задачи на проценты.
Задачи на работу.
Этапы решения прикладных задач:
Построение математической модели.
Решение математической задачи.
Анализ полученного результата, исходя из содержания прикладной задачи.
Математическая модель, с помощью которой можно удобно и наглядно представить информацию данную в условии задачи.
Таблицы
Использование таблиц для решения текстовых задач по математике
Задачи(Заполните таблицы и составьте уравнения)
Задача 1. Задача на работу.
Николай рассчитал, что он сможет хорошо приготовиться к экзамену, если будет до экзамена решать по 12 задач в день. Однако ежедневно он перевыполнял свою норму на 8 задач и уже за 5 дней до экзамена решил на 20 задач больше, чем планировал первоначально. Сколько задач решил Николай?
Задача 2. Задача на движение.
Два мотоциклиста выехали одновременно из городов А и В навстречу друг другу. Через час они встретились и, не останавливаясь, продолжили двигаться. Один из них прибыл в город А на 35 мин раньше, чем второй – в город В. Найдите скорость каждого мотоциклиста, если расстояние между городами составляет 140 км.
Решение задачи 1. Задача на работу.
Решение задачи 2 . Задача на движение.
Рефлексия
1. Перечислите типы задач, которые мы рассмотрели на уроке.
2. Назовите этапы решения задач.
3. Какие математические модели используют при решении задач?
4. Какова была цель урока?
5. Сколько задач из 6 предложенных, удалось решить самостоятельно?
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Этические основы социальной работы»
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Основы формирования финансовой грамотности в образовательной организации»
- «Этический кодекс наставника: педагогические и этические аспекты наставничества в образовании»
- «Изменения во ФГОС СОО: содержание приказа Минпросвещения России № 732 от 12 августа 2022 года»
Курсы переподготовки
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.