Сюжетно-ролевая игра «Поездка на автобусе в салон красоты»

Задачи образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные задачи: воспитывать готовность к сотрудничеству в процессе планирования и реализации сюжета игры.

Развивающие задачи: развивать воображение, инициативность, самостоятельность в процессе обсуждения сюжета и содержания игры, распределения ролей, создания игровой среды, обсуждения содержания ролевых диалогов; развивать диалогическую речь детей в процессе ролевых диалогов; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения; развивать эмоции.

Обучающие задачи: закреплять умение создавать игровую среду.

У Алены: обогащать словарный запас.

У Екатерины: развивать умение осуществлять ролевой диалог в процессе ролевого взаимодействия.

У Марии: развивать умение говорить полными предложениями

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

Задача: собрать внимание детей и мотивировать и на предстоящую деятельность

2.Совместное планирование

Задачи:развивать воображение, инициативность, самостоятельность в процессе обсуждения сюжета и содержания игры, распределения ролей, создания игровой среды, обсуждения содержание ролевых диалогов.

3.Реализация игрового замысла

Задача:развивать воображение, диалогическую речь детей в процессе ролевых диалогов.

Закреплять умение использовать в ходе игры слова-приветствия, просьбы, благодарности

4.Подведение итогов

Задача:показать достижение игровой задачи.

5. Открытость-ориентация на самостоятельную деятельность детей в режимных моментах

Задача: ориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

Игровая ситуация

Эмоционального стимулирования

Объяснения

Беседа

Объяснение

Беседа

Игра

Поручения

Задания

Беседа

Эмоциональное стимулирование

Воспитатель эмоционально включает в действие, вовлекает в слушание, создает условия для принятия игровой задачи

-Здравствуйте ребята. А вы помните вчера к нам в гости приходила кукла Барби? Вы провели для нее экскурсию по детскому саду и чаепитие и ей у нас очень понравилось.

А сегодня Барби приглашает нас к себе в гости в салон красоты, в котором она является директором.

-Хотите мы сегодня поедем в гости к Барби в салон красоты на автобусе? (Да, хотим!)

Воспитатель организует диалог по обсуждению сюжета, игровых действий, игровых диалогов, побуждает к созданию игровой среды.

-Ребята, а кто нас повезет в салон красоты на автобусе? (Водитель автобуса)

-Тогда нам надо решить, кто у нас будет водителем автобуса?

-Для проезда в автобусе нам нужны билеты. А кто продает билеты в автобусе? (Кондуктор)

- А чем еще занимается кондуктор в автобусе? (Следит за порядком в салоне, объявляет остановки)

-А кто будет кондуктором?

-Ребята, а вы знаете кто работает в салоне красоты? (Парикмахер)

-Кто будет парикмахером?

-А еще кто работает в салоне красоты? (Визажист)

-Правильно. А кто будет визажистом?

-А еще, ребята, в салоне красоты работает администратор. Администратор ведет запись к парикмахеру и визажисту, контролирует их работу и принимает оплату за услуги.

-Может кто-то из вас хочет быть администратором в салоне красоты?

-Где будет находиться наш салон красоты?

-Ребята, а какие инструменты понадобятся парикмахеру? (фен, ножницы, расчески, украшения для волос) и визажисту (помада, тушь, кисти, румяна) для создания красивой прически и макияжа? Посмотрите, ребята, вы можете выбрать для себя нужные инструменты, а также придумать сами, что еще вам потребуется. Вот у нас есть инструменты для парикмахера (дети выбирают).

-Как вы думаете, ребята, мы готовы уже сейчас ехать в салон красоты? (Да)

-А вы хотите сделать Барби сюрприз и заехать в магазин подарков? (Да)

-Ребята, а кто работает в магазине подарков? (Продавец-консультант)

-Кто хочет быть продавцом-консультантом в магазине подарков?

-Что делает продавец-консультант?

-А кто хочет быть кассиром?

-Посмотрите, ребята, где будет находиться магазин?

-Я думаю, что вы, Катя и Алена, сможете создать свой магазин и будете доброжелательными продавцом и кассиром.

-Ребята, для того чтобы люди любили обращаться к водителю и кондуктору автобуса, парикмахеру и визажисту, продавцу и кассиру магазина они какими должны быть? Конечно, трудолюбивыми, старательными, доброжелательными.

-Как вы думаете, с какими словами можно обратиться с просьбой? (Можно, разрешите, разрешите пожалуйста).

-Как можно поблагодарить друг друга? (Спасибо, спасибо большое, спасибо Вам, я благодарен Вам).

-Ребята, у нас с Вами всё готово к игре. Роли распределены.

-Присаживайтесь в автобус и мы отправляемся с Вами в магазин подарков, а затем в салон красоты.

Водитель автобуса садится за переднее сиденье и держит игрушечный руль. Дети садятся в автобус. Кондуктор продает билеты.

Кондуктор – Следующая остановка «Магазин подарков»

Дети выходят из автобуса и отправляются в магазин подарков.

Продавец – консультант:

-Доброе утро, мы рады видеть вас в нашем магазине! (Консультант помогает с выбором, консультирует.)

-В нашем магазине существует множество отделов, в них вы сможете приобрести кондитерские изделия, а так же в отделе «Игрушки» подарок для друга.

- Уважаемые покупатели, если вы выбрали нужный для вас товар пройдите пожалуйста на кассу и оплатите товар.

Кассир - С вас 115 рублей. Вот ваша сдача. Спасибо, будем рады видеть вас снова в нашем магазине.

Дети покупают угощения и подарки для Барби и садятся обратно в автобус.

Кондуктор – Следующая остановка «Салон красоты».

Дети выходят из автобуса и отправляются в салон красоты.

Воспитатель берет в руки куклу Барби и говорит от ее имени.

- Добрый день, вам нравиться у нас в салоне? Вас устраивает обслуживание? Вам предложили наш новый каталог причесок? Будем рады снова вас видеть в нашем салоне.

Ребенок в роли администратора:

- Итак, рабочий день начинается, работники, надевайте, пожалуйста, фартуки и готовьте инструменты к работе.

- Добрый день. Мы рады приветствовать вас в нашем салоне красоты. Вы записывались на стрижку? Проходите в зал.

- С вас за прическу 330 рублей. Вот ваша сдача. Спасибо, приходите к нам еще.

Ребенок в роли парикмахера:

- Здравствуйте, что бы вы хотели? Вы собираетесь на праздник? Вот, посмотрите наш каталог причесок. Что вам нравится? Может вы хотели бы подстричь или покрасить волосы?

- Спасибо, что посетили наш салон. Вы можете расплатиться на кассе у администратора. Приходите к нам еще, до свидания!

Ребенок в роли визажиста:

- Здравствуйте, что бы вы хотели? Вот, посмотрите набор образов. Какой цвет вам нравится? Может вы хотели бы какой-нибудь праздничный образ?

- Спасибо, что посетили наш салон. Вы можете расплатиться на кассе у администратора. Приходите к нам еще, до свидания!

Воспитатель предлагает детям сыграть другие роли.
- Ребята, а кто сейчас бы хотел стать парикмахерами? Визажистом? Администратором?

- Ребята, рабочий день заканчивается, всем спасибо за работу, пройдите, пожалуйста, в автобус.

Воспитатель анализирует достижение игровой задачи, побуждает детей к анализу достижения игровой задачи.

Воспитатель выслушивает мнения детей. Обсуждаются все не получившиеся ситуации и эпизоды, по мнению детей. Впечатления от игры.

-Ребята, мы с вами такие дружелюбные, послушные, воспитанные. Барби была очень рада нас видеть такими вежливыми, организованными и позитивными.

-Ребята, а какими были парикмахеры?

-А какими были визажисты?

-А каким был администратор?

-Какими были клиенты?

-Барби благодарит вас, что вы посетили ее салон красоты, приглашает вас еще посетить этот салон со своими друзьями. И мы благодарим ее за гостеприимство. Нам пора возвращаться в детский сад. Занимайте места в автобусе.

Дети едут обратно. Исполнение песни ДРУЖБА

-Ребята, вот мы с Вами и добрались в детский сад. Скажите а комфортная ли была у нас атмосфера в автобусе? (Да)

Тогда поблагодарим наших водителя автобуса и кондуктора за эту приятную поездку.

-Скажите какой был водитель автобуса?

-А какой кондуктор?

- Ребята, а вам легко было выбирать подарок для Барби? А кто вам помогал? (Продавец-консультант и кассир)

- А какими были продавец и кассир?

-Ребята, чем вам запомнилось сегодня наша увлекательная поездка?

Воспитатель побуждает к использованию игры в самостоятельной деятельности, в совместной деятельности с родителями

-Ребята, а вас заинтересовала наша игра? - Какие еще роли можно ввести в игру «Поездка в салон красоты на автобусе». Кого вы хотите позвать в свою игру?

А во что еще мы с вами можем поиграть в следующий раз?

Дети подходят к воспитателю

Слушают, эмоционально откликаются на игровую ситуацию.

Дети участвуют в диалоге, проявляют активность, любознательность, инициативность, участвуют в обсуждении ролевых действий, ролевых диалогов, проявляют инициативу в создании игровой среды, подборе игровых атрибутов и предметов-заместителей

Дети проявляют активность в развитии сюжета, взаимодействуют в ходе выполнения игровых действий, проявляют ролевые отношения, осуществляют ролевые диалоги

Дети анализируют достижение цели, оценивают деятельность игроков

Участвуют в диалоге, высказывают предположения

Дети проявляют заинтересованность, любознательность, принимают игровую задачу.

Спланирован сюжет, распределены роли, создана игровая среда, понимают содержание игровых диалогов

Проявляют воображение в процессе реализации сюжета игры, активно используют в речи различные слова-приветствия, просьбы, благодарности

Умение делать вывод и аргументировать его; оценивать результат своей деятельности; выражать свои чувства.

Желание использовать игру в самостоятельной деятельности.