- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа «Группа продленного дня»
2569
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
с углубленным изучением отдельных предметов № 70
УТВЕРЖДАЮ Директор МБУ СОШ № 70 О.Б. Жигулевцева________ 09.09.13 | |
Программа принята методическим объединением учителей начальных классов МБУ СОШ № 70 Протокол № 2 от 03.09.13 |
Рабочая программа ГПД
Возраст обучающихся: 1класс
Срок реализации: 1 год
Составитель:
Арапова Л. В.
учитель начальных классов
МБУ СОШ № 70
г.о. Тольятти, 2013
Пояснительная записка
Рабочая программа группы продленного дня составлена для учащихся 1 классов. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего образования.
Группа продленного дня (далее - ГПД) является моделью организации внеурочной деятельности школьников в рамках ФГОС НОО, создает благоприятные условия для повышения эффективности выполнения обучающимися домашних заданий, способствует личностному росту детей. Основные преимущества организации данной модели: создание комплекса условий для успешной реализации образовательного процесса в течение всего дня. План мероприятий по организации образовательного процесса в группах продленного дня представлен в плане воспитателя.
Данная программа предлагается для работы с детьми в условиях общеобразовательной школы. Программа рассчитана на учащихся начальной школы 7 – 8 лет (1 класс) прибывающих в группе продленного дня. Программа рассчитана на 1 год.
Актуальность программы заключается в том, что она создает благоприятные условия для личностного развития обучающихся, способствует формированию положительной мотивации личности к творчеству, развитию.
В своей деятельности группа продленного дня руководствуется Законом Российской Федерации «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, «Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.1178-02», другими документами об образовании, уставом МБУ СОШ № 70.
Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда и не всем детям дают возможность реализоваться как личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Но эта возможность есть. Микроклимат группы продленного дня идеально подходит для этого. Ведь каждый ребенок талантлив по – своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого.
В современных условиях работы школыосновной целью является обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности учащихся; опираясь на общеобразовательную подготовку учащихся и учитывая их индивидуальные особенности, интересы и возрастные возможности; способствовать расширению кругозора учащихся, развитию познавательных способностей, самостоятельности и активности.
Исходя из вышесказанного, можно выделить следующие задачи:
помочь учащимся в усвоении образовательных программ;
развивать познавательные процессы и интересы личности;
развивать основные нравственные качества личности ребенка;
развивать коммуникативные отношения ребенка;
развивать мыслительные процессы, творческие способности;
укреплять здоровье и развивать навыки личной гигиены;
формировать полезные привычки;
воспитывать силу, быстроту, ловкость, выносливость, гибкость;
воспитывать чувство коллективизма;
Программа составлена с учетом возрастных особенностей младших школьников.
Концептуальными положениями программы являются:
личностно – ориентированный подход к каждому учащемуся;
создания условий для всестороннего развития личности ребенка (эмоционально – ценностного, социально – личностного, познавательного, эстетического);
осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на становление (совершенствование) всех видов деятельности: подготовки домашнего задания, игры, экскурсий, конкурсов, соревнований;
реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности.
В основу разработанной программы положены следующие принципы:
системность;
доступность;
научность;
создание развивающей ситуации;
занимательность;
сознательность и активность;
наглядность;
связь теории с практикой;
преемственность;
природосообразность;
Методологической основой программы являются следующие положения:
Образовательный уровень – начальный.
Ориентация содержания – практическая.
Характер освоения – развивающий.
Возраст обучающихся – 7 – 8 лет
Форма организации учебно – воспитательного процесса – урок - игра.
Основные направления работы:
В ГПД реализуется следующие направления:
общеинтеллектуальное;
общекультурное;
духовно – нравственное;
социальное;
спортивно - оздоровительное
Основные формы работы: игры, эстафеты, соревнования, беседы, экскурсии, праздники, конкурсы, викторины, игры, беседы, разгадывание загадок, ребусов, кроссвордов, шарад.
Программа разработана с учетом запросов детей, потребностей семьи и общества в разносторонне развитой личности, острой необходимости социальной защиты детей в современных условиях.
Большое значение в воспитании детей, расширении кругозора об окружающем мире, сообразительности, привитии любви к чтению книг, интереса к учебе имеют игры. Игра является одним из источников речевого и умственного развития детей, способствует закреплению знаний, пробуждает интерес к познанию нового, развивает любознательность.
В ходе самоподготовки проводятся игры на внимание и память, физкультминутки, стихотворные паузы, задачи, игры – путешествия.
Игра дает возможность переключаться с одного вида деятельности на другой и тем самым снимать усталость. Но самое главное – игра помогает усваивать и закреплять знания по всем предметам. А самые радостные моменты в жизни продлёнки – игры – конкурсы, игры – соревнования, игры – праздники.
Учебная нагрузка, отводимая на занятия по направлениям в 1 классе – 33 учебные недели.
Программа занятий состоит из пяти направлений: «В мире интересного», «Изба – читальня», «Родной край. Уроки доброты», «Хочу все знать!», «Спорт и мы».
Занятия проходят ежедневно, каждое направление в свой день недели.
№ п/п | День недели | Темы занятий | Направления | Форма занятий | Кол – во часов в неделю | Кол – во часов в год | ||
1 | Понедельник | «Мир вокруг» | Общеинтеллектуальное | Беседы, экскурсии, праздники | 1 | 33 | ||
2 | Вторник | «Изба – читальня» | Общекультурное | Конкурсы, викторины, игры, беседы | 1 | 33 | ||
3 | Среда | «Родной край. Уроки доброты» | Духовно–нравственное | Беседы, экскурсии, викторины | 1 | 33 | ||
4 | Четверг | «Хочу все знать!» | Социальное | Загадки, викторины. Ребусы. Кроссворды, шарады | 1 | 33 | ||
5 | Пятница | «Спорт и мы» | Спортивно - оздоровительное | Игры, эстафеты, соревнования, беседы, конкурсы | 1 | 33 | ||
Итого: | 5 | 165 | ||||||
Работа над самоподготовкой учащихся.
Цели и задачи:
1.Совершенствовать организацию выполнения домашнего задания.
2.Формировать и развивать навыки самостоятельной работы.
3.Повышать мотивацию и заинтересованность.
4.Систематически организовывать, совместно с учителем консультационную работу с детьми.
Традиционные мероприятия:
1.Ежедневно проводить проверку уроков.
2.Ежедневно проводить беседы, познавательные игры.
3.Организовывать экскурсии.
4.Подготовка викторин.
Работа по духовно – нравственному направлению.
Цели и задачи:
1.Определить структуру коллектива.
2.Определить режим жизни детей в группе, их творческие и спортивные интересы.
3.Воспитывать у детей осознанное отношение к своим обязанностям в школе и дома.
4. Формировать навыки поведения по отношению к старшим и младшим.
5.Формирование гражданской позиции, чувства собственного достоинства и любви к семье, школе, городу, Родине.
6.Формирование представлений о России как о многонациональном государстве.
7.Воспитывать уважение к людям разной религии, культуры, профессии.
Традиционные мероприятия:
1.Проведение еженедельных бесед о культуре поведения, о Родине и т.д.
2.Ежемесячное распределение и смена общественных поручений.
3.Принятие участия в подготовке к праздникам и школьным мероприятиям.
4.Проводить информационные беседы о событиях в стране и за рубежом.
Работа по социальному направлению
Цели и задачи:
1.Воспитывать у детей бережное отношение к вещам, учебному оборудованию.
2.Направить детей на участие в трудовых делах класса, школы.
Традиционные мероприятия:
1.Ежедневно убирать групповую комнату.
2.Проводить беседы о людях разных профессий.
3.Проводить проверку сохранности школьного имущества.
Работа по общеинтеллектуальному направлению.
Цели и задачи:
1.Создавать условия для наблюдения и ухода за комнатными растениями
и растениям.
2.Учить наблюдать за особенностями изменения природы в разные времена года.
3.Развивать интерес и любовь к природе, формировать экологическое мышление.
Традиционные мероприятия:
1.Ежедневное чтение художественной литературы.
2.Еженедельные беседы о природе и бережном отношении к ней.
3.Организовать подкормку птиц на участке в зимнее время.
4.Проведение викторин о природе.
Работа по общекультурному направлению.
Цели и задачи:
1.Формировать у детей образную, выразительную, правильную речь.
2.Создавать условия для развития художественного вкуса у детей.
3.Развивать культурное взаимоотношение детей в коллективе.
4.Знакомить детей с различными видами искусств: живопись, скульптура, архитектура.
Традиционные мероприятия:
1.Еженедельно организовывать изобразительное творчество у детей. Устраивать тематические конкурсы рисунков.
2.Проводить просмотр видеофильмов.
3.Для закрепления культурных навыков проводить сюжетно-ролевые игры.
4.Проводить беседы, обсуждение фильмов.
Работа по спортивно-оздоровительному направлению.
Цели и задачи:
1.Развивать у детей потребность в спорте.
2.Формировать у детей навыки гигиены, опрятности одежды.
3.Закреплять навыки поведения в спортзале и при проведении физкультурных занятий.
Традиционные мероприятия:
1.Ежедневно организовывать подвижные игры на воздухе, физкультминутки на самоподготовке.
2.Ежедневно проводить проверку чистоты рук, лица, одежды.
3.Проводить беседы о личной гигиене.
4.Принимать участие в днях здоровья.
Работа над культурой поведения в школе.
Цели и задачи:
1.Ознакомление детей с основными правилами поведения в школе, в целях профилактики правонарушений среди школьников.
2.Проведение бесед по поводу травмоопасных ситуаций в школе с целью профилактики.
Традиционные мероприятия:
1.Еженедельные беседы о правилах поведения в общественных местах.
2.Знакомство с уставом школы.
3.Организация досуга в правильной форме.
Цели и задачи режимных моментов в группе продленного дня
Режимные моменты | Основные воспитательные задачи и направления деятельности |
Прием детей в группу | Корректировка внешнего вида, поведения, настроения учащихся. Обеспечение психологического комфорта. Воспитание культуры поведения и привитие санитарно-гигиенических навыков. |
Отдых | Восстановление сил, работоспособности. Развитие наблюдательности, любознательности, воспитание любви к природе, родному краю, формирование умения вести себя в свободном общении, играх, соревнованиях. |
Переключение на умственную деятельность | Развитие познавательных потребностей, интереса к политическим знаниям, событиям культурной и экономической жизни страны. |
Самоподготовка | Формирование умения определять цель задания, навыков самостоятельной учебной работы, развитие работоспособности, познавательных потребностей, умения рационально использовать свободное время, осуществлять самопроверку и взаимопроверку, формирование нравственных взаимоотношений в процессе совместной работы и взаимопомощи. |
Клубно-кружковая работа | Развитие индивидуальных склонностей, способностей, интересов. Воспитание нравственных черт современного человека. |
Подведение итогов дня | Упражнения в умении аналитически мыслить, доброжелательно высказываться. |
Ожидаемые результаты:
Повышение качества обучения учащихся;
Развитие индивидуальности учащихся;
Развитие интереса к изучаемым предметам
Развитие самостоятельности
Формирование полезных привычек
Список использованной литературы:
Воспитание младшего школьника/Сост. Л.В. Ковинько. - М, 2000
Планирование воспитательной работы с младшими школьниками в группе продленного дня: методические рекомендации/В.Б.Леонтьева.-Минск:МОИПК и ПРР и СО, 2001.-26с.
Воспитательное пространство продленного дня/Голованова Н.Ф. СПБ.: "ДЕТСТВО-ПРЕСС", 2011. - 160 с.
Содержание и методика воспитательной работы в группах продленного дня / Болховитин С.М., Огородников А.А. "Начальная школа", 2011, №2
Группа продленного дня/ Л.И.Гайдина. – М. 2010
Организация воспитательного процесса в школе. М.2001:Рожков М.И.
Внеклассные мероприятия: 1 класс/Авт.-сост.О.Е.Жиренко, Л.Н.Яровая. М:2009
Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья 1 класс. /Авт.сост. Н.И.Дереклеева. М:2009 г.
Веселые каникулы/ Авт.сост.И.О.Братчук Э.А.Праскурина. М.:2010
Тематический план
№п\п | Дата | Направления | Тема занятия |
СЕНТЯБРЬ | |||
Мир вокруг | День знакомства. Блиц-турнир «Вопрос-ответ» | ||
Изба-читальня | Чтение и обсуждение русских народных сказок | ||
Родной край. Уроки доброты. | Заочное путешествие по г. Тольятти (просмотр презентации, видеоролика) | ||
Хочу всё знать! | Экологическая игра «Лукошко грибника» Викторина «Загадки осени» | ||
Спорт и мы | Разучивание игр на свежем воздухе: «Успей взять кеглю» | ||
Мир вокруг | Конкурс рисунков на асфальте на тему «Осень волшебница» | ||
Изба-читальня | Конкурс стихов об осени | ||
Родной край. Уроки доброты. | Беседа «Сентябринка в гостях у ребят» | ||
Хочу всё знать! | Экскурсия в школьный медицинский кабинет. | ||
Спорт и мы | Эстафета «Весёлые старты» | ||
Мир вокруг | Урок здоровья. Друзья Вода и Мыло. | ||
Изба-читальня | Поём школьные песни. | ||
Родной край. Уроки доброты. | Беседа «Руки человека» | ||
Хочу всё знать! | ПДД. «Светофор наш верный друг» | ||
Спорт и мы | Разучивание игр на свежем воздухе: «Прятки», «Хитрая лиса» | ||
Мир вокруг | Урок здоровья. Глаза - главные помощники человека. | ||
Изба-читальня | Прослушивание аудиозаписи «Сказки А.С.Пушкина» | ||
Родной край. Уроки доброты. | Беседа «Воздвижение Креста Господня» | ||
Хочу всё знать! | КВН. «Мы – друзья природы» | ||
Спорт и мы | Разучивание игр на свежем воздухе: «Пятнашки»», «Пятнашки по кругу». | ||
ОКТЯБРЬ | |||
Мир вокруг | Беседа «Твой внешний вид». Международный день пожилых людей. Изготовление открыток. | ||
Изба-читальня | Всемирный день защиты животных. Викторина «Угадай животное» | ||
Родной край. Уроки доброты. | День работников леса. «Не оставляй костёр в лесу» | ||
Хочу всё знать! | ПДД. «Мы идём в школу» | ||
Спорт и мы | Разучивание игр на свежем воздухе: «Два Мороза»». | ||
Мир вокруг | Урок здоровья. Чтобы уши слышали. | ||
Изба-читальня | Чтение и обсуждение рассказов о животных | ||
Мир вокруг | Устный журнал « В мире интересного» | ||
Изба-читальня | Занимательная грамматика | ||
Родной край. Уроки доброты | Беседа «Покров Пресвятой Богородицы» | ||
Хочу всё знать! | Чтение и обсуждение книг о дружбе | ||
Спорт и мы | Разучивание игр на свежем воздухе: «Третий лишний», «С места на место» | ||
Мир вокруг | Праздник «В гостях у Осени». | ||
Изба-читальня | Урок здоровья. Почему болят зубы. | ||
Родной край. | Доброе слово и кошке приятно. | ||
Уроки доброты | Добрые дела живут века. | ||
Хочу всё знать! | Час загадок | ||
Спорт и мы | Игры на свежем воздухе: « Третий лишний», «Пятнашки» | ||
Мир вокруг | Экскурсия «Наш друг – природа» | ||
Изба-читальня | Чтение и обсуждение любимых книг | ||
Родной край. | О чём поведал Лесовичок в родном лесу? | ||
Уроки доброты. | Игра-лото «Знаешь ли ты деревья?» | ||
Хочу всё знать! | Чтение и обсуждение книг М. Пришвина, В. Бианки | ||
НОЯБРЬ | |||
Спорт и мы | Игры на свежем воздухе: «Меж двух огней», «Защити крепость» | ||
Мир вокруг | Экологическая игра « Лукошко грибника» | ||
Изба-читальня | Подготовка к неделе книги. Разучивание новых считалок, народных игр | ||
Родной край. Уроки доброты. | Вместе весело играть. | ||
Хочу всё знать! | Замысловатые вопросы для любознательных | ||
Спорт и мы | Игры на свежем воздухе: «Пятнашки», «С места на место» | ||
Мир вокруг | Урок здоровья. Зачем человеку кожа. | ||
Изба-читальня | Игра-викторина «Герои сказки А. Толстого «Золотой ключик» | ||
Родной край. Уроки доброты. | Я и моя семья. Семейные традиции. | ||
Хочу всё знать! | Конкурс смекалистых | ||
Спорт и мы | Игры на свежем воздухе: «Третий лишний», «Прятки» | ||
Мир вокруг | Урок здоровья. «Рабочие инструменты» человека. | ||
Изба-читальня | Конкурс рисунков « Моя любимая сказка» | ||
Родной край. Уроки доброты. | Происхождение русских имён и фамилий. | ||
Хочу всё знать! | Как разгадать шарады | ||
Спорт и мы | Конкурс «Сильные, смелые, ловкие, умелые» | ||
ДЕКАБРЬ | |||
Мир вокруг | Экскурсия « Лесные диковинки» Праздник книги. | ||
Изба-читальня | Кроссворд «Жители Простоквашино» | ||
Родной край. Уроки доброты. | Правила поведения в общественных местах. | ||
Хочу всё знать! | Урок здоровья. ПДД. Тема: Светофор - наш верный друг» | ||
Спорт и мы | Игры на свежем воздухе: «На снежной горке», «Живые мишени» | ||
Мир вокруг | Беседа: «Если кожа повреждена». | ||
Изба-читальня | Конкурс « Природа и детская фантазия» | ||
Родной край. Уроки доброты | Улица, на которой я живу. | ||
Хочу всё знать! | Урок здоровья. Как сохранить улыбку красивой. | ||
Спорт и мы | Игры на свежем воздухе: «Не ходи на гору», «Живые мишени» | ||
Мир вокруг | Викторина « Мир вокруг нас» | ||
Изба-читальня | Загадки к сказке К.И. Чуковского «Федорино горе» | ||
Родной край. Уроки доброты | Викторина «Загадки зимы» | ||
Хочу всё знать! | Конкурс рисунков «За здоровый образ жизни!» | ||
Спорт и мы | Игры на свежем воздухе. Лепим снежные скульптуры | ||
Мир вокруг | Разучивание хороводов, песен | ||
Изба-читальня | Игра - викторина «Сказки Андерсена» | ||
Родной край. Уроки доброты | Работа в мастерской Деда Мороза | ||
Хочу всё знать! | КВН « Сказки водят хоровод» | ||
Спорт и мы | Игры на свежем воздухе: «На снежной горке», «Быстрые и смелые» | ||
ЯНВАРЬ | |||
80. | Родной край. Уроки доброты | Смотр «Твоё рабочее место» | |
81. | Хочу всё знать! | Игровое занятие. В гостях у геометрических фигур | |
82. | Спорт и мы | Игры на свежем воздухе: «Снежками в круг», «Под обстрелом» | |
83. | Мир вокруг | Изготовление кормушек для птиц. | |
84. | Изба-читальня | Игровое занятие. Ларчик со сказками. Разучивание русских народных хороводов, песен | |
85. | Родной край. Уроки доброты | Экскурсия «Мы - друзья птиц» | |
86. | Хочу всё знать! | Устный журнал «Хочу всё знать» | |
87. | Спорт и мы | Эстафета «Быстрее, выше, сильнее» | |
88. | Мир вокруг | Урок здоровья. Здоровая пища для всей семьи. | |
89. | Изба-читальня | Игра-викторина «Сказки А. С. Пушкина» | |
90. | Родной край. Уроки доброты | Заочное путешествие по экологической стране. | |
91. | Хочу всё знать! | Знакомство с русскими поговорками. | |
92. | Спорт и мы | Игры на свежем воздухе: «Живые мишени», «Защитим снеговиков» | |
ФЕВРАЛЬ | |||
93. | Мир вокруг | Трудовой десант «Чистые парты» | |
94. | Изба-читальня | Конкурс « Любимые литературные сказки» | |
95. | Родной край. Уроки доброты | Операция «Забота» (открытка ветеранам) | |
96. | Хочу всё знать! | Устный журнал «Это интересно» | |
97. | Спорт и мы | Игры на свежем воздухе: «Палочку в снег», «Защитим снеговиков» | |
98. | Мир вокруг | Урок здоровья. Сон - лучшее лекарство. | |
99. | Изба-читальня | Кроссворд « Произведения Н. Носова» | |
100. | Родной край. Уроки доброты | Конкурс «А ну-ка, мальчики!» | |
101. | Хочу всё знать! | Кроссворд «Правила дорожного движения» | |
102. | Спорт и мы | Игры на свежем воздухе: «На снежной горке», «Живые мишени» | |
103. | Мир вокруг | Урок здоровья. Как настроение? | |
104. | Изба-читальня | Игровое занятие. Дюймовочка рассказывает о птицах. | |
105. | Мир вокруг | Урок здоровья. Вредные привычки. | |
106. | Изба-читальня | Викторина «На загадку – есть отгадка» | |
107. | Родной край. Уроки доброты | Операция «Наш класс» | |
108. | Мир вокруг | Урок здоровья. Осанка - стройная спина. | |
109. | Изба-читальня | Чтение сказок и рассказов любимых писателей. | |
110. | Родной край. Уроки доброты | «Я, ты, он, она – вместе целая семья» | |
111. | Хочу всё знать! | «Волжские первоцветы» - экскурсия | |
112. | Спорт и мы | Игры на свежем воздухе: «Пустое место», «Два Мороза» | |
МАРТ | |||
113. | Мир вокруг | Урок здоровья. Если хочешь быть здоров! | |
114. | Изба-читальня | Слушание аудиозаписи сказок Домового | |
115. | Родной край. Уроки доброты | Птичий КВН. День птиц. | |
116. | Хочу всё знать! | Кроссворд «Овощи». Конкурс рисунков | |
117. | Спорт и мы | Игры на свежем воздухе: «У медведя во бору», «Салки» | |
118. | Мир вокруг | «Посмеёмся вместе!» - чтение весёлых стихов | |
119. | Изба-читальня | Игры Деда Буквоеда | |
120. | Родной край. Уроки доброты | Конкурс рисунков «Дом моей мечты» | |
121. | Хочу всё знать! | Кроссворд «Фруктовый сад» | |
122. | Спорт и мы | Игры на свежем воздухе: «Пятнашки», «Прятки» | |
123. | Мир вокруг | Урок здоровья. Правила безопасности на воде | |
124. | Изба-читальня | Чтение и обсуждение рассказов о природе | |
125. | Родной край. Уроки доброты | Участие в выставке поделок на тему: «Космос – глазами детей» | |
126. | Хочу всё знать! | КВН «Времена года» | |
127. | Спорт и мы | Народные игры на свежем воздухе: футбол, лапта, городки | |
АПРЕЛЬ | |||
128. | Родной край. Уроки доброты | Всемирный день Земли. Игра – путешествие «Земля – наш общий дом» | |
129. | Хочу всё знать! | Игровое занятие. Веснянка знакомит с новыми растениями | |
130. | Спорт и мы | Конкурс комплексов утренней гимнастики | |
131. | Мир вокруг | День Солнца | |
132. | Изба-читальня | Слушание сказок из серии «Гора Самоцветов» | |
133. | Родной край. Уроки доброты | Экскурсия «Весна в природе». Уход за комнатными растениями | |
134. | Хочу всё знать! | ПДД «Мы учимся соблюдать правила движения» | |
135. | Спорт и мы | Игры на свежем воздухе: «Плетень», «С места на место» | |
136. | Мир вокруг | Беседа: «Красная книга природы» | |
137. | Изба-читальня | Рейд-проверка «Живи книга» | |
138. | Родной край Царство природы | Конкурс стихов «Дети о войне» | |
139. | Хочу всё знать! | Беседа «Что я знаю о труде пожарных» | |
140. | Спорт и мы | Проведение эстафеты «Весёлые старты» | |
141. | Мир вокруг | Урок здоровья. Доктора природы (обобщающий) | |
142. | Изба-читальня | Игровое занятие. Экзотические животные. | |
143. | Родной край. Уроки доброты | Достопримечательности нашего города | |
144. | Хочу всё знать! | Экскурсия к цветущим плодовым деревьям | |
145. | Спорт и мы | Русская народная игра «Городки» | |
146. | Мир вокруг | Праздник «Здравствуй, лето красное!» | |
147. | Изба-читальня | Викторина «Лесные загадки» | |
148. | Родной край Царство природы | « О дружбе, доброте и отзывчивости» | |
МАЙ | |||
149. | Спорт и мы | Подвижные игры на свежем воздухе | |
150. | Мир вокруг | Урок здоровья. Друзья вода и Мыло | |
151. | Изба - читальня | Чтение и обсуждение русских народных сказок | |
152. | Родной край. Уроки доброты. | Заочное путешествие по г. Тольятти (просмотр презентаций, видеоролика) | |
153. | Хочу все знать! | ПДД. «Светофор наш верный друг» | |
154. | Мир вокруг | Урок здоровья. Глаза – главные помощники человека | |
155. | Изба - читальня | Поем школьные песни | |
156. | Родной край. Уроки доброты. | Беседа «Руки человека» | |
157. | Хочу все знать! | КВН. «Мы – друзья природы» | |
158. | Спорт и мы | Разучивание игр на свежем воздухе: «Успей взять кеглю» | |
159. | Мир вокруг | Конкурс рисунков «Я выбираю жизнь» | |
160. | Изба - читальня | Прослушивание аудиозаписи «Сказки А. С. Пушкина» | |
161. | Родной край. Уроки доброты. | Беседа: «Воздвижение Креста Господня» | |
162. | Хочу все знать! | Час загадок | |
163. | Спорт и мы | Эстафета «Веселые старты» | |
164. | Мир вокруг | Урок здоровья. Сон - лучшее лекарство. | |
165. | Изба - читальня | Разгадывание загадок и кроссвордов | |
Список литературы:
Гайдина Л.И., Кочергина А. В.Группа продлённого дня:конспекты занятий,сценарии мероприятий.1-2 классы/ Л.И. Гайдина, А. В.Кочергина . - М.: ВАКО, 2010. - 272 с.
Обухова Л. А., Лемяскина Н. А. Школа докторов природы или 135 уроков здоровья./ Л. А. Обухова, Н. А. Лемяскина. – М.: ВАКО, 2005. - 208 с.
Ковалько В.И. Школа физкультминуток: Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр./В.И. Ковалько. – М.: ВАКО, 2005. - 208 с.
М. Р. Максиняева. Занятия по ОБЖ с младшими школьниками. - М.: ТЦ Сфера,2002
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/51435-rabochaja-programma-gruppa-prodlennogo-dnja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- «Содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Применение геймификации в учебном процессе»
- «Организация доступной среды: обеспечение инклюзивного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Особенности проектирования и реализации основной образовательной программы дошкольного образования по ФГОС ДО»
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.