Организация физкультурных развлечений в младшем дошкольном возрасте

Организация физкультурных развлечений

в младшем дошкольном возрасте

«Береги здоровье смолоду» - этот девиз отражает необходимость укрепления здоровья ребенка с первых дней жизни. Растить детей здоровыми, сильными, эмоциональными – задача каждого дошкольного учреждения.

В ФГОС к структуре и условиям реализации ООП дошкольного образования также подчеркивается роль детского сада в физическом развитии и укреплении здоровья детей. Так, перед МБДОУ стоит задача охраны и укрепления здоровья детей, коррекции психических и физических недостатков. В ФГОС также говорится о создании развивающей образовательной среды, гарантирующей охрану и укрепление физического и психического здоровья воспитанников.

Так, в рамках реализации ФГОС ДО мы решаем следующие задачи:

• развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

• накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

• формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании;

• сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

• воспитание культурно-гигиенических навыков;

• формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Невозможно представить себе жизнь ребенка в детском саду без веселых досугов и развлечений, шумных праздников и соревнований, интересных игр и увлекательных аттракционов. Одни развивают сообразительность, другие - смекалку, третьи – воображение и творчество, но объединяет их общее – воспитание у ребенка потребности в движении и эмоциональном восприятии жизни.

Физкультурные развлечения в детском саду – это всегда зрелищные и радостные события. Их ждут, к ним готовятся, они надолго остаются в памяти детей.

В нашем детском саду физкультурные развлечения проводятся, как правило, 1 раз в месяц, длительность которых, составляет в младшем дошкольном возрасте 15-20 минут. В этом учебном году мы провели такие развлечения, как: "У козленка день рождения", "Мишка на прогулке", "Веселые воробушки", "Ай да заиньки!", "Игрушки" и другие. Игровые физкультурные занятия, развлекательные досуги наполнены веселыми занимательными упражнениями, встречами с любимыми героями, неожиданными сюрпризами. Свои развлечения мы стараемся строить на простых жизненных ситуациях, сюжетах народных сказок, детских литературных произведениях, подвижных играх.

В развлечениях мы используем метод имитационных игр и имитационных упражнений. Он способствует формированию у детей представлений о средствах двигательной выразительности, помогает «войти» в воображаемую ситуацию, вести двигательный диалог через язык жестов, мимики, поз. Дети имитируют повадки разных животных (котят, собачек, зайчиков, мышек и др.). Для обыгрывания персонажей используются шапки-маски, эмблемы, рисование гримом мордочек на лице. Также в своих развлечениях мы используем музыкальное сопровождение, художественное слово, декорации, различные предметы-заместители и др.

Двигаясь, ребенок познает окружающий мир, учится любить его и целенаправленно действовать в нем.

Перечисленные выше методы и приемы помогают нам вызывать у детей повышенный интерес к двигательному материалу, дают возможность детям реализовать свой двигательный опыт, проявить двигательное творчество, поскольку игра для дошкольника – это не просто воспоминание о каких-то действиях, сюжетах, а творческая переработка имевших место впечатлений, комбинирование их и построение новой действительности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/514521-organizacija-fizkulturnyh-razvlechenij-v-mlad