Методическая разработка проведения мастер-класса Изготовление сувенира «Девочка» в технике макраме

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Дворец детского творчества» г. Дзержинска

Методическая разработка проведения мастер-класса

Изготовление сувенира «Девочка»

в технике макраме

Год обучения: 2 год

Возраст обучающихся: 12-14 лет

Автор: Круковская Елена Константиновна

педагог дополнительного образования,

первой квалификационной категории.

г. Дзержинск, 2022г.

Пояснительная записка.

Данная методическая разработка является практическим руководством по освоению техники макраме и может быть использована педагогами дополнительного образования в качестве основы для построения серии занятий по данной теме.

Предлагаемый вариант мастер-класса способствует развитию творческих способностей, формированию эстетического вкуса у детей, дает базовые знания и навыки.

Необходимость написания данной методической разработки обусловлена тем, что недостаточно информации об истории развития «макраме» и тем, что в книгах отсутствуют простые, доступные для выполнения плоские работы в этой технике.

Этой техникой могут заниматься дети любого школьного возраста, но лучше с 12-14 лет, так как эта техника плетения требует усидчивости, внимания, аккуратности. Весь мастер-класс приблизительно рассчитан на 2 часа.

Тема мастер-класса: Плетение «девочки» в технике макраме.

Цель занятия: Изготовление сувенира.

Задачи занятия:

Обучающие:

- познакомить учащихся с историей создания сувенира, основными этапами творческого процесса,

- обучение основным узлам и приемам плетения.

Развивающие:

- развитие образного мышления, моторики рук.

- развитие воображения.

Воспитательные:

- привить интерес к макраме;

- воспитать аккуратность и внимание при работе;

- формировать чувства коллективизма и сотрудничества.

Структура мастер-класса:

1.Организационный этап

- настрой детей на работу,

- ознакомление с темой урока и основными этапами творческого процесса,

2. Теоретический этап

- беседа из истории создания сувенира

- краткое ознакомление из истории макраме

3. Практический этап

- подробное объяснение с тщательным показом выполнения

-выполнение детьми образца под наблюдением педагога.

4. Заключительный этап.

-проверка выполненной работы

- обсуждение мастер-класса.

Оборудование:

1. Подушка.

2. Нити

3. Булавки

4. Иглы

5. Ножницы

6. Бусина

7. Крючки

8. Выставочные работы.

Техническое оснащение:

1. Мультимедийный аппарат.

2. Экран.

Ход мастер-класса

Организационный этап

Педагог: Здравствуйте, ребята! Рада вас видеть.

Сегодня тема нашего мастер-класса: изготовление сувенира «девочка» в технике макраме.

Наша задача не только узнать, что представляет собой такая техника, но и познакомиться с историей создания сувенира.

Сегодня мы с вами будем работать следующим образом: прослушаем информацию по теме занятия, вспомним правила ТБ труда и начнем практическую работу.

Результатом этой работы целиком будет зависеть от вашей внимательности, аккуратности и старания.

Теоретический этап

Педагог: Тема нашего занятия: изготовление сувенира «девочка» в технике макраме.

Беседа об истории создания сувенира.

Показывая различные сувениры и репродукции, выясняю, как они представляют себе значение слова «сувенир». Учащиеся называют наиболее распространенные виды сувениров (игрушки, магниты, матрешки).

Сувенир– это вещь, связанная с воспоминаниями о каких-либо событиях или о каком-то человеке. Французкое слово «сувенир», означает «подарок на память», пришло в русский язык в петровские времена. Раньше сувениром считали любой подарок, который напоминал о человеке, сделавшем его.

Сувенирами могут быть различные изделия, имеющие как декоративное, так и декоративно-утилитарное значение, личного и общезначимого характера.

 Декоративныеизделия служат для украшения – это различные панно, глиняные, деревянные расписные и резные игрушки.

 Сувенирыдекоративно-утилитарного характеранаходят применение в быту.

Личным, индивидуальным, сувениром может быть любой предмет природного происхождения или сделанный человеком,напоминающий о каком-либо событии, месте, человеке. Такой предмет может быть подарен, куплен или найден где-то и взят на память о чем-то личном. Например, им может быть рисунок, платок, автограф, фотография, интересный камень и т.д.

Общезначимыйсувенир связан с важнейшими событиями, датами, с историей и жизнью страны, города, с традиционными художественными промыслами, то есть связан с какой-либо значительной темой, событием. Это различные значки, памятные медали, изделия народных мастеров и художественных промыслов. Создать новый сувенир не просто. Художник, должен учитывать, что сувенир – это изделие, несущее в своем художественном решении определенную информацию.

Сувениры приобретают чаще всего во время туристических поездок,путешествий, во время посещений выставок, музеев и т.д. поэтому при разработке эскизов сувениров художники думали не только об их художественном уровне, качестве и отделки, но и о размерах. Сувенир должен быть легким, малогабаритным.
История сувенира своими корнями уходит в глубокую древность, она связана с магическими обрядами. Человек приписывал силам природы сверхъестественный характер, поэтому старался задобрить их. Отсюда почитание идолов, вера в волшебную силу талисманов и амулетов. Созданные руками человека фигурки из глины, дерева, камня играли большую роль в обрядах.

Краткое ознакомление с историей макраме.

Макраме относится к узелковому плетению. История узелкового плетения исчисляется тысячелетиями. Есть сведения что художественное ремесло, под названием "макраме", было известно на Востоке уже в 19 в. до н.э. Плетеные изделия, различного назначения присутствуют в раннем Египетском искусстве (рыболовные сети, плетеные декоративные предметы). Часто плетеным изделиям приписывали магическую силу.

Родоначальниками макраме считают моряков, которые в часы досуга плели цепочки, кулоны, талисманы и дарили их друзьям в далеких странах. В дальнейшем изделия плетеные с помощью узелков стали использоваться как украшения сначала в Италии, затем в Северной Европе, в Англии. Плели скатерти, шали, занавески, покрывало, украшали одежду. Были открыты и первые школы макраме.

Изделия макраме отражали в своих полотнах и художники. Одним из первых это сделал Сандро Боттичелли в картине "Поклонение волхвов" (1476-1477 гг.) на одном из персонажей надета шапочка макраме.

За свою многовековую историю плетение макраме неоднократно забывалось и возрождалось. Менялись назначение изделий, появились характерные особенности оформления их, соответствующие тому или иному историческому периоду, но технология исполнения оставалось прежней. Для него характерны различные виды узлов, из которых одни - более простые, другие требуют значительного мастерства и тренировки.

Суть плетения макраме заключается в том, что разнообразные композиции узлов позволяют создавать узоры, воспроизводить стилизованный внешний вид человека, животных, конкретных предметов.

Известны различные объяснения термина "макраме". В одних источниках предполагают, что он произошел от турецкого "такраме", обозначающего шарф или салфетку с бахромой или от арабского "маграмах" - покрывало, вуаль, изделия с кистями.
С двадцатых годов XX века макраме вновь возрождается и входит в моду.

Популярность макраме в нашей стране росла постепенно. В настоящее время макраме является увлечением многих. Популярность макраме можно легко объяснить. Изделия, выполненные в технике макраме, отличаются не только прочностью, но и красотой и даже изяществом.

Прежде чем приступить к работе, давайте поговорим о правилах техники безопасности. Ведь как гласит народная мудрость: «Берегись бед, пока их нет».

Педагог: Какие правила необходимо соблюдать при работе с иголками, ножницами? (Дети отвечают).

А сейчас приготовьте необходимые материалы:

- подушка

- нити

- схема (Приложение № 1)

- иголки

- ножницы

- бусина

- ленточка.

Практический этап

Сегодня на занятии нам предстоит сплести сувенир «девочку». Готовый сувенир вы можете подарить своим близким. Мы будем плести наш сувенир из сутажа (отделочный шнур).В качестве головы куклы будем использовать крупную бусину. На голове куклы будет красивый бантик. Также мы будем плести юбочку для нашей куклы.

Прежде чем приступить к плетению, посмотрите на схему сувенира (Приложение 1).

Всё плетение сувенира основано на двойном плоском узле. На основе этого узла будем плести «ягодку». Юбочку для нашей куклы будем плести цепочкой из узлов «фриволите» с пико. Для работы нам потребуется 4 нити по15 см. и 4 нити по 25 см., 2 нити по 55с м., 2 нити по 1м.40 см..

Первый этап плетения:

Сначала возьмём 4 нити по 15 см. и 4 нити по 25 см. складываем их вместе и протаскиваем в бусину на 2-3 см. Сначала туго перевяжем их дополнительной ниткой (20см.), это будет петелька, в которую закрепим кольцо – для удобства пользования. Затем на этом же месте завяжем бантик.

Второй этап плетения:

Теперь распределите нити так: по 2 короткие на руки, 4 длинные – туловище и ноги. Руки плетем из цепочек двойными плоскими узлами. Для этого на каждую пару нитей добавьте ещё по одной длиной 55 см. сложив её прежде пополам.

Плетение двойного плоского узла. Один узел образуют двумя плетениями . Один раз с левой стороны, другой раз — с правой. Обе средние нити натягивают прямо, крайнюю с левой стороны кладут над средними нитями и под правую (рис. 1А). Правую нить кладут под средние и по диагонали снизу продевают ее между левой и средними нитями (рис. 1Б). Во второй раз плетут аналогично с правой стороны. Конец нити, расположенной справа, кладут на средние и под левую нить (рис. 1В), а нить, расположенную слева, по диагонали снизу продевают между правой и средними нитями (рис. 1Г). Узел туго затягивают.

Выполните цепочки из 6-7 двойных плоских узлов (6-7 ДПУ) и каждую закончите руки петельными узлами 2-3 шт. Для левой руки – левый петельный узел, а для правой руки – правый петельный узел. Возьмите, за основу, правой рукой, три нити и левой рукой положите на них рабочую, обогните основу и вытяните рабочую из-под основы поверх рабочей – получился узел. Повторите его 2-3 раза. Обрежьте нити, оставив концы 0,5-1 см.У нас получилась рука «Девочки».

Левый петельный узел Правый петельный узел

Третий этап плетения:

Плетём правую руку аналогично. Возьмите, за основу, левой рукой, три нити и правой рукой положите на них рабочую, обогните основу и вытяните рабочую из-под основы поверх рабочей – получился узел. Повторите его 2-3 раза.Обрежьте нити, оставив концы 0,5-1 см.

Четвертый этап плетения:

На средние 4 нити навести еще 2 нити по 1,40, прежде сложив их пополам. Образовалось 8 концов. Четырьмя длинными концами, распределите их по два, оплетите 4 короткие двойными плоскими узлами (5 шт.) – получилось туловище.

Пятый этап плетения:

Разложите нити по 4: по одной длинной с краев и две короткие в середине. Сплетите плоскими узлами 2 цепочки из 6-7 узлов, закончите каждую «ягодкой» - получились ноги в башмачках.

Для приема «ягодка» нужно отступить 0,5-1 см. от плетения и сплести 5 двойных плоских узлов (5 ДПУ) – это заготовка для ягодки.Затем поднимите концы узелковых нитей и проденьте их над первым узлом, между узелковыми или между рабочими и узелковыми. «Ягодка» готова, осталось закрепить её одним двойным плоским узлом (1ДПУ).

Кукла готова. Осталось подшить нити на изнанке, затем их обрезать.

Шестой этап плетения:

Юбочку сплетем из красных нитей. На средней части нити-основы (длиной 10-15 см.) завяжите узлами «фриволите с пико» одну метровую нить.

Выполните длинной нитью одностороннюю петлю, затем подведите рабочую нить под основу и подтяните в петлю сверху вниз.

Чтобы получились большие петли, оставляйте между узлами расстояние 3-4 см., а затем узлы сдвигайте плотно друг к другу.

Закончив плетение, завяжите основу с навешенными петлями на талии куклы – получилась юбка. Не ровные нити подрезать.

Собственно, плетение на этом заканчивается

Во время практической работы проводит динамическую паузу.(Приложение №2)

Заключительный этап

Педагог: Ребята, обратите внимание на возможные ошибки:

- неправильное натяжение нитей;

- слишком сильное натяжение рабочей нити;

Посмотрите на вашу работу. Нет ли у вас таких ошибок?

(Дети внимательно рассматривают свои образцы. Педагог в качестве образца показывает наиболее удачные работы. Помогает выполнить задание тем кто не успел его завершить или испытывает затруднение).

Педагог: Что нового вы узнали на нашем занятии?

Что вызвало у вас затруднения? (Следуют ответы детей).

Педагог: Все молодцы! Сегодня все хорошо справились с новой для вас техникой. Не переживайте, если у вас что-то не получилось, ведь вы впервые плели в технике макраме. Я уверена в том, что у вас в дальнейшем все получится.

Приложение 2

Динамические паузы

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась,

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – потянулась и присела,

На четвертый – улетела.

Приступаем мы к зарядке:

Вместе пятки, врозь носки,

Руки кверху… подросли….!

Сто полезных упражнений

Будем делать мы без лени.

Приседанья: раз, два, три, -

И веселые прыжки.

А теперь мы отдохнем

И опять урок начнем.

Список литературы:

1. Лепина Т. Техника вязания и плетения. Санкт-Петербург «ЭГОС», 1994.

2. Школа вязания. Игрушки своими руками. Мир книги. М., 2007.

3. Исполнева Ю.В Художественное плетение. Азбука макраме. М. ООО «Издательство Астрель»; ООО «ИздательствоАСТ», 2001.

4. Секреты макраме. Исполнева Ю.В. М. ООО «Издательство Астрель». ООО Издательство АС, 2002.

5. ДонателлаЧиотти. Макраме. Украшения из плетёных узелков / Пер. с ит.-М., Издательский дом «Ниола 21-й век», 2005.

6. Терешкович Т.А. Учимся плести макраме. Минск. Хэлтон, 2000.

7. Журнал. Ручная работа №20 (72), октябрь 2008.

8. Всё обо всём. Головань Т.В. Модные детали макраме. Самоучитель. Ростов н/Дону: Феникс, 2007.

Интернетресурсы:

http://edeysoch.narod.ru/texnologia/s2.html

 http://aviatoru.at.ua/forum/72-215-1

http://images.yandex.ru/yandsearch?source=psearch&text=Плетение узла фрив

http://yandex.www.rukodelie.by/content/?id=6400

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/514584-metodicheskaja-razrabotka-provedenija-master-