- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка: дидактической игры-бродилки «Мультяшный дом»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад комбинированного вида №16, город Усть-Лабинск, Краснодарский край
Юридический адрес: 352331, Краснодарский край, город Усть-Лабинск,
улица Рубина , 30
Тел. 8(86135)5-24-43
Дидактическая игра-бродилка
«Мультяшный дом»
Автор:
Шомовская Юлия Викторовна
Воспитатель
Город Усть-Лабинск, 2022
Методическая разработка: игра-бродилка «Мультяшный дом»
Актуальность.
Игровая деятельность-это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения физических и духовных сил. Природа создала детские игры для всесторонней подготовки к жизни. Поэтому они имеют генетическую связь со всеми видами деятельности человека и выступают как специфически детская форма и познания, и труда, и общения, и искусства, и спорта.
Время требует перестройки содержания и формах работы с детьми, творческих усилий, поиска новых подход к каждому ребенку с учетом его уровня развития, подготовки к самостоятельной деятельности и творческих способностей.
Цель работы: формирование у детей инициативного похода к созданию развивающей среды вокруг себя.
Задачи работы:
1.Развитие мощного познавательного мотива.
2.Формирование устойчивости произвольного внимания, развитие памяти и наглядно-образного типа мышления.
3.Развитие творческих способностей детей.
4.Прививать эстетический вкус при создании игры.
5.Формирование умения демонстрировать результаты своей творческой деятельности.
Методика подготовки дидактического пособия детьми.
На утреннем сборе один ребенок сообщил, что на выходных его семья играла в интересную игру, которая называется «Бродилка». Другие дети заинтересовались, какие же правила есть в этой игре. Мальчик с удовольствием рассказал о правилах игры. Интерес детей не угас, и мы решили создать свою дидактическую игру-бродилку «Мультяшный дом».
Нам необходимо было определиться, какие предметы нам нужны для создания игры: ватман, раскраски и рисунки детей, разноцветные фишки, и конечно же кубик, с помощью которого дети смогли определять количество шагов. Фишки для игры сделали из пробок от бутылок и украсили по-своему усмотрениию бросовым материалом.
Все раскрашенные фигуры дети вырезали и наклеивали сами, также самостоятельно «проложили путь», по которому необходимо было передвигать фишки.




Затем дети вспомнили правила игры, и их мы записали как приложение к игре.
Когда все было готово. Дети с удовольствием начали обыгрывать сделанную своими руками дидактическую игру-бродилку.

Дидактическая игра-бродилка «Мультяшный дом»
Цель игры: развитие социально-коммуникативных навыков.
Задачи: формировать умение ориентироваться в схеме.
Позволяет узнавать о правилах, соблюдении очереди, честности, испытывать чувство победы и поражения.
Развивать пространственное мышление.
Воспитывать бережное отношение к созданным дидактическим играм.
Материал: большая красочная игровая карта, на которой расположены рисунки детей, фишки, изготовленные из…,
Задание: Пройти по игровому полю до финиша, соблюдая правила.
Правила игры:
1.Количество играющих не должно превышать 6 человек.
2.Играть строго по очереди.
3.Внимательно слушать ведущего и ответы товарищей.
4.Каждый игрок сначала кидает кубик: выпавшее количество точек-количество шагов, затем передвигает свою фишку на заданное количество ходов.
5.Тот, кто мешает играть другим игрокам, начинает двигаться в обратном направлении. Одно замечание-два шага назад, два замечания-четыре. Таким образом, дисциплинированные игроки будут двигаться вперед к финишу, а недисциплинированные игроки-назад к старту.
6.Выигрывает тот, кто первым придет к финишу.
Алгоритм проведения.
1.Дети выстраивают свои фишки на старте по разноцветным обозначениям, фишки будут продвигаться по карте.
2. Каждый поочередно выбрасывает куб и передвигает фишку на определенное количество ходов.
3. В конце игры подводится итог.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/514615-metodicheskaja-razrabotka-didakticheskoj-igry
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психологическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ и детей-инвалидов»
- Цели и задачи введения в школьную программу курса «Семьеведение»
- «Современные подходы к преподаванию истории в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Государственная политика в области образования»
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Кубановедение в начальной школе: содержание и методы обучения с учетом требований ФГОС НОО от 2021 года»
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.