Картотека пальчиковых игр с речевым сопровождением для детей старшего дошкольного возраста с ОНР

Месяц, неделя

Тема

Название, цель игры

Форма

Методика проведения игры

Сопутствующие обучающие игры

Речевое сопровождение

Движения пальцев

Сентябрь,

3 неделя

Овощи

“Овощи”.

Цель:учитиьправильнойартикуляциизвука

«У»; активизироватьсловарный запас потеме«Овощи»;закреплять названиетрудовых действии(нарубили, перетерли,посолили, набили );совершенствоватьграмматический стройречи (употреблениепредлога«в»)развивать мелкуюмоторику.

Фронтальная

Тук,тук,тук,тук-Раздается в доместук.

Мы капустунарубили,Перетерли,

Посолили

И набили плотно вкадку.

Всетеперьунасвпорядке.

Ритмичные ударыребром ладони постолу.

Хватательныедвиженияобеимируками.

Указательные исредние пальцытрутся о большойпалец.

Удары обеимируками по столу.Отряхиваютруки.

Игра:“Собираемурожай” (лепкаовощей).

Цель:развиватьмоторныйпраксис; учитьлепитьпредметыкруглой иовальнойформы.

Сентябрь,

3 неделя

Фрукты

“Компот”Цель: формироватьумениеупотреблять

именасуществительные вомножественномчисле;закреплятьпредставления обобобщающих словах;обогащать знание обокружающем мире(знание фруктов итрудовых процессов);развивать мелкуюмоторику

Фронтальная

Будеммыварить

компот,Фруктов нужномного.

Вот:

Будем яблокикрошить,

Грушубудеммырубить,

Отожмёмлимонныйсок,

Сливположимипесок.

Варим,вариммыкомпот,

Угостимчестнойнарод.

Левуюладошку

держать

«ковшиком»,указательнымпальцемправой

«мешают».

Загибают поодному пальцу,начиная сбольшого.

Опять «варят»и

«мешают».

Игра:

“Сушкафруктов” –нанизываниенапроволокукружочков изтолстогокартона сдырочкойпосередине.

Цель: учитьдетейнанизыватькружочкинаниточку.

Октябрь,

1 неделя

Осень. Труд взрослых

“Дождь”

Цель: учить детейпередаватьвопросительнуюинтонацию впредложениях;посредством текстаигры активизироватьречьдетейсловами

«топ-топ»;добиватьсяв словахдифференциациизвуков Ч-Ш, Ж-Ш.

Фронтальная

• Ктотамтопаетпокрыше?

• Топ-топ-топ.

• Чьишагивсюночья слышу?

• Топ-топ-топ.

• Ятеперьуснуедвали.

• Топ-топ-топ.

• Может,кошекподковали?

• Топ-топ-топ.

Беспорядочныеударыпо

столупальцамиобеихрук.

Ударыпостолуладонями.

Движенияпальцев

Удары по столуладонями(Удары по столупальцамичередуется постолуладонями)

Игры:

«Волшебныерисунки»,

«Дождь идёт» -(рисованиепальцем наманной крупе).Цель: развиватьтактильнуючувствительность исложнокоординированныедвиженияпальцевикистейрук.

Октябрь,

2 неделя

Деревья осенью

“Осеннее листочки”.Цель: обогащатьсловарь детей,рябиновый);закреплять названиядеревьев (дуб, рябина относительнымиприлагательными(дубовый, кленовый,берёза, осина, клён);развивать мелкуюмоторику

Фронтальная

Ветер по лесу летал,Ветерлистикисчитал:

Вот дубовый,Воткленовый,

Вотрябиновыйрезной,

Вотсберезкизолотой,

Вотпоследнийлистсосинки

Ветербросилнатропинку.

Плавныеволнообразныедвиженияладонями

Загибают поодномупальцу

Спокойноукладываютладонинастол.

Игра: “Сложилист”(дубовый,кленовый)Цель: развиватьмелкуюмоторику, учитьскладыватьцелое из частей(шестьчастей)

Октябрь,

3 неделя

Злаки

«Колосок»

Цель: расширить представления детей о злаках, о выращивании хлеба

Фронтальная

Рос сперва на воле в поле,              Летом цвел и колосился,                   А потом обмолотили,                        

Он в зерно вдруг превратился.       Из зерна – в муку и тесто,          

В магазине занял место.                    

 Вырос он под синим небом

 А пришел на стол к нам – хлебом.    

Дети слегка покачивают руками, поднятыми вверх.

Постукивают кулаками друг о друга.

Пальчики  здороваются                

Сжимают и разжимают кулаки. Вытягивают руки вперёд, ладонями вверх. ,              Поднимают руки вверх. Вытягиваю руки вперёд ладонями вверх

Аппликация «Колосок»

Лепка «Испекли мы каравай»

Цель: развиватьмелкуюмоторику,

Октябрь,

4 неделя

Лес. Грибы

“Опята”

Цель:упражнятьвпроизношении звуков“Й” и “А”; расширятьзнания детей обокружающем мире(представления огрибах-опятах

Фронтальная

Напенькеживётсемья,

Мама,папа,братьяи я.

Дом у нас один, акрыша

Есть у каждогосвоя.

Одна рука сжата вкулачок, прикрыталадошкой другойруки.

Ладошкуснимают,пальчикипоочередноразжимают.

Две руки вместеладонямивверх.

«Крыша»изладошек.

Игра:

«Сложикартинку»(рисункигрибов).Цель:учитьскладывать

целоеизчастей(шесть частей);развиватьмелкуюмоторику

Ноябрь

1 неделя

Одежда. Обувь.

“Варежка”Цель:учить детейпередаватьвопросительную ивосклицательнуюинтонацию впредложениях ;различать предметыодежды по сезонам,развивать мелкуюмоторику.

Названиеигры.

“Обувноймагазин”Цель:учитьправильнойартикуляциизвука

«О»; закрепитьпредставления детей обобобщающих словах,активизироватьсловарьпотеме«Обувь»,развивать движенияпальцеврук.

Фронтальная

Машаварежку

надела,

Ой, куда я пальчикдела?

Нетупальчика–пропал,

В свой домишко непопал!

Машаварежкусняла,

Поглядите-ка,нашла!

Е.Благинина

Вмагазинемного

есть

Обувихорошей.

Есть сапожки иботинки,Босоножки,валенки,Галоши.

“Надевают”

Все пальцы кромебольшого сжаты вкулак.

Загибают ибольшойпальчик.Показывают“домик”.“Снимают”Пальцы сжаты вкулак, кромебольшого.

Показывают

“домик”

Идутпальчикамипо столу.

Соединяютпальчики друг сдругом,начинаясмизинца.

Игра.

«Бабушкиныпомощники» -наматываниеклубков изтолстых ниток.Цель:учитьнаматыватьниткивклубок;развиватькоординациюрук

Игра.

«Обведи ираскрась» -обводкатрафарета обувис последующимраскрашиваниемцветнымикарандашами.

Цель:учитьправильнообводитьтрафарет (левойрукой держатьтрафарет,правой обводитьконтур

Ноябрь

2 неделя

Перелетные птицы

“Перелётныептицы”

Цель:упражнятьвпроизношениизвуков“Й”,“В”,“Л”, “Ль”;

активизироватьимеющийся у детейсловарь; закреплятьназвание птиц;продолжатьразвиватьмелкуюмоторику

Фронтальная

Это птичка –соловей,

Это птичка –воробей,Это птичка –совушка,

Соннаяголовушка.Это птичка –свиристель,

Это птичка –коростель,

Это птичка – злойорлан.

Птички, птички, подомам!

Дети загибают поодному пальчикунаобеихруках.

Машутсложенныминакрестладонями.Машут обеимируками, каккрыльями

Игра:

“Это птицы” –выкладываниептицыпластилиновыми жгутиками поконтуру.

Цель:учитьраскатыватьтонкиежгутики;развиватьмелкуюмоторику иглазомер.

Ноябрь 3 неделя

Поздняя осень

«Осень»

Цель: формирование обобщенных представлений об осени как времени года, о периодах осени и их характерных особенностях..

Фронтальная

Солнышко греет уже еле-еле;

Перелётные птицы на юг улетели;

Голы деревья, пустынны поля, Первым снежком принакрылась земля

Река покрывается льдом в ноябре –

Поздняя осень стоит на дворе.

растопыриваем пальцы на обеих руках и соединяем

ладошки вместе, затем соединяем пальчики

машем ручками. как крылышками

разводим ручками

плавно опускаем ручки вниз

сжимаем ручки в замок

разводим руками перед собой

Рисование «Осень»

Цель: развивать мелкую моторику, творческие способности, мыслительную деятельность, память, связную речь, воображение.

Ноябрь

4 неделя

Наш двор

«Мы во двор пошли гулять»

Цель: переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики

Фронтальная

Раз, два, три, четыре, пять,         

                                                                         ).

Мы во двор пришли гулять.  

                                                   .

Бабу снежную лепили,            

Птичек крошками кормили,   

С горки мы потом катались,   

 А еще в снегу валялись.         

Все в снегу домой пришли.

Съели суп, и спать легли.        .

Загибают пальчики, начиная с большого

«Идут» по столу указательным и средним пальчиками

«Лепят» комочек двумя ладонями.

«Крошат хлебушек

Ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой Кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной Движения воображаемой ложкой

Руки под щеку.

Конструирование «Дом из лего-конструктора»

Цель:Развивать у детей умение называть части дома (крыша, стены, окна, двери); развивать у детей умение составлять рассказ о своём доме; Обогащать словарь детей за счёт слов: многоэтажный, пятиэтажный, одноэтажный, кирпичный, панельный, деревянный.

Декабрь

1 неделя

Зима

«Снежинки»

Цель:упражнятьвпроизношениизвуков“Ж”,“Ш”,“З”, “С”;

активизироватьимеющийся у детейсловарь;продолжатьразвиватьмелкуюмоторику

Фронтальная

Стою и снежинки в ладошку

ловлю.

Я зиму и снег, и снежинки

люблю.

Но где же снежинки?

В ладошке вода.

Куда же исчезли снежинки?

Куда?

Растаяли хрупкие льдинки –

лучи…

Как видно, ладошки мои

горячи.

Н.В.Нищева

Ритмичные удары пальцами левой руки, начиная с указательного, по ладони правой руки.

Ритмичные удары пальцами правой руки, начиная с указательного, по ладони левой руки.

На вопрос сжать кулаки, на ответ –разжать.

На первый вопрос сжать кулаки, на второй – разжать.

Мелкие потряхивания расслабленными

ладонями.

«Снежинка» (оригами)

Цель: Учить мастерить поделки из бумаги, используя известные приемы складывания, закреплять умения и навыки складывания квадрата; развивать мелкую моторику рук.

Декабрь

2 неделя

Зимующие птицы

«Где обедал, воробей?»

Цель:вызвать у детей интерес к слушанию поэтических произведений, стимулировать ребенка повторять за воспитателем слова и фразы из произведения, обогащать словарь детей, продолжать развивать мелкую моторику.

Фронтальная

- Где обедал. Воробей?

- В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва

За решѐткою у льва.

Подкрепился у лисицы,

У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона.

С журавлѐм поел пшена.

Погостил у носорога,

Отрубей поел немного.

Побывал я на пиру

У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде

У мохнатого медведя.

А зубастый крокодил

Чуть меня не проглотил.

С.Маршак

Машут перекрещенными ладонями.

Делают из ладоней раскрывшуюся пасть.

На каждое название животного загибают

по одному пальцу сначала на левой, потом на правой руке.

Делают раскрывшуюся пасть из ладоней

Игра «Собери пазл» Цель: развивать моторику рук, внимание, логическое мышление, усидчивость.

Декабрь

3 неделя

Домашние птицы

«Птицы»

Цель:Расширять представления детей о домашних птицах. 

Фронтальная

Есть у курицы цыплёнок,

У гусыни есть гусёнок,

У индюшки – индюшонок,

А у утки есть утёнок.

У каждой мамы малыши,

Все красивы хороши!

Большим пальцем поочерёдно касаться остальных, начиная с мизинца.

Показать все пальчики, «играя» ими.

Лото «Кто где живёт».

Цель: закреплять знания о различных видах птиц (зимующие, перелетные, домашние, птицы холодных стран, птицы жарких стран).

Декабрь

4 неделя

Новый год

«На ѐлке»

Цель: вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке

Фронтальная

Мы на ѐлке веселились,

И плясали, и резвились,

После добрый Дед Мороз

Нам подарки преподнѐс.

Дал большущие пакеты,

В них же – вкусные

предметы:

Конфеты в бумажках синих,

Орешки рядом с ними,

Груша, яблоко, один

Золотистый мандарин.

В. Волина

Ритмичные хлопки в ладоши.

Ритмичные удары кулачками.

«Шагают» по столу средним и

указательным пальцами обеих рук.

«Рисуют» руками большой круг.

Ритмичные хлопки в ладош Загибают пальчики на руках, начиная с больших..

«Елочка» (аппликация) Цель: совершенствовать умения работыс трафаретом, точноговырезания; развивать мелкую моторику рук.

Январь

2 неделя

Мебель

«Много мебели в

квартире»

Цель:Обогащение словарного запаса по данной тематике.

Фронтальная

Раз, два, три, четыре,

Много мебели в квартире.

В шкаф повесим мы

рубашку,

А в буфет поставим чашку.

Чтобы ножки отдохнули,

Посидим чуть-чуть на стуле.

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом

Посидели за столом,

Чай с вареньем дружно пили.

Много мебели в квартире.

Н.В.Нищева

Загибают пальцы, начиная с большого

пальца, на обеих руках.

Сжимают и разжимают кулаки.

Загибают пальцы. Начиная с большого

пальца, на обеих руках.

Попеременно хлопают в ладоши и стучат

кулаками.

Конструирование из строительного материала «Мебель для моих игрушек».

Цель: Расширить опыт творческого конструирования предметов мебели из строительного материала, развивать мелкую моторику, внимание, логическое мышление.

Январь

3 неделя

Дикие животные

«Есть у каждого свой дом»

Цель: Развитие связной закрепление представлений о диких животных, их внешнем виде, образе жизни; .

тренировать в подборе определений, сравнений и названии действий животных, учить согласовывать окончания прилагательных и существительных в родительном падеже.

Фронтальная

У лисы в лесу глухом

Есть нора – надѐжный дом.

Не страшны зимой метели

Белочке в дупле на ели.

Под кустами ѐж колючий

Нагребает листья в кучу.

Из ветвей, корней, коры

Хатки делают бобры.

Спит в берлоге косолапый,

До весны сосѐт он лапу.

Есть у каждого свой дом,

Всем тепло, уютно в нѐм.

В. Пальчинскайте

Дети загибают пальцы на руках –по одному пальцу на каждое двустишие.

Поочерѐдно то хлопают в ладоши, то

ударяют кулачками друг о друга.

Д/и «Кто у кого?»

Цель: употребление родительного падежа существительных единственного и множественного числа.

Январь

4 неделя

Семья

«Семья»

Цель:закрепить умение ориентироваться в родственных отношениях; - развивать речь путём расширения и активизации словаря, по теме «семья»;

- способствовать развитию логического мышления.

Фронтальная

Раз, два, три, четыре!     Кто живет в моей квартире?

Раз, два, три, четыре, пять!    

Всех могу пересчитать:

Папа, мама, брат, сестренка, кошка Мурка,

два котенка, мой щегол, сверчок и я  

Вот и вся моя семья!

хлопают в ладоши

хлопают в ладоши

поочередное поглаживание- массаж всех десяти пальцев.

Рисование«Моя семья»

Цель: упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании красками. Учить самостоятельно в выборе сюжета и техники исполнения. 

Февраль

1 неделя

Животные жарких стран

«В жарких странах»

Цель: помочь детям усвоить: названия животных жарких стран и их детенышей, где живут, чем питаются, как передвигаются, приспособления к окружающей среде.

Фронтальная

Если в жаркую страну, я случайно попаду,

То увижу там шакала,

Кенгуру, гиппопотама, обезьяну, тигра, льва.

Крокодила и слона.

Хорошо живётся им -

Не бывает снежных зим!

сжимать и разжимать пальцы в кулаки

соединить все пальцы обеих рук с большими образуя «бинокль», поднести к глазам

поочередно загибать пальцы одновременно на обеих руках

сжимать и разжимать пальцы правой и левой руки в кулак по очереди

хлопнуть в ладоши и развести руки в стороны

Д/и «Узнай по описанию»

Цель: учить определять предмет по его существенным признакам; развивать слуховое внимание и логическое мышление.

Февраль

2 неделя

Домашние животные

«Котѐнок и щенок»

Цель:упражнятьвпроизношениизвуков“Щ”,“Ш”,“З”, “С”;

активизироватьимеющийся у детейсловарь;продолжатьразвиватьмелкуюмоторику

Фронтальная

По забору кот шагает,

Он шагает и не знает —

На него щенок глядит,

За котом давно следит.

Только спрыгнул кот с забора,

Началась тотчас умора.

Кот вперед помчался пулей,

Налетел на старый улей,

Потревожил рой пчелиный,

Перепачкал лапы глиной,

Угодил в большую яму,

Напугал у клумбы маму,

Снова прыгнул на забор,

Угодил в соседский двор,

Искупался там в тазу,

С ног чуть-чуть не сбил козу.

Я возьму котенка Васю,

И пойдем мы восвояси.

Кто б подумать только мог,

Что виной всему щенок!

Н.В.Нищева

Шагают по кругу на носочках, руки на поясе

Поворачиваются лицом в круг.

Совершают прыжок на месте.

На каждое действие котенка загибают

по одному пальцу.

Вновь идут по кругу, прижав

воображаемого котенка к груди.

Д/и «Назови ласково» Цель: закрепить умение детей образовывать слова с помощью уменьшительно - ласкательных суффиксов; развивать внимание, быстроту реакции.

Февраль

3 неделя

Транспорт

«Транспорт»

Цель: закреплять знания детей о транспортных средствах; упражнять в соотнесении транспортного средства с его назначением.

Фронтальная

Будем пальчики сгибать –

Будем транспорт называть:

Автомобиль и вертолѐт,

Трамвай, метро и самолѐт.

Все пальцы мы в кулак

зажали,

Все виды транспорта

назвали.

Попеременно хлопают в ладоши и стучат

кулак о кулак.

Загибают пальцы на обеих руках, начиная

с мизинцев.

Стучат кулак о кулак.

Сжимают и разжимают кулаки.

Д/и «Едет, плавает, летает»

Цель: упражнять детей в классификации транспортных средств по способу, месту передвижения, по назначению.

Февраль

4 неделя

Профессии

«Много есть профессий знатных»

Цель:Закреплять знания дошкольников о различных профессиях; развиватьмелкуюмоторику

Фронтальная

Много есть профессий знатных,

И полезных, и приятных.

Повар, врач, маляр, учитель,

Продавец, шахтѐр, строитель…

Сразу всех не называю,

Вам продолжить предлагаю

Соединять пальцы правой руки с большим.

Соединять пальцы левой руки с большим.

Последовательно соединять пальцы обеих рук с большим.

Сжимать и разжимать кулачки.

Вытянуть руки вперѐд ладонями вверх.

Д/и «Профессии».

Цель. Закрепить названия профессий и действий, которые совершаются ими.

Март

1 неделя

Семья.

Междун. женский день

«Наши мамы»

Цель: Уточнить и расширить знания о профессиях мамы; активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме

Фронтальная

Много мам на белом свете,

Всех их очень любят дети!

Журналист и инженер,

Повар, милиционер,

Швея, кондуктор и учитель,

Врач, парикмахер и

строитель –

Мамы разные нужны,

Мамы разные важны!

Разводят руки в разные стороны, затем

крепко обхватывают себя за плечи.

Поочерѐдно сгибают пальчики, начиная с

мизинца, сначала на одной, затем на

другой руке.

Сжимают обе ладошки в «замочек»

Разводят руки, поднимают ладошками

вверх.

Игра с мячом «Моя мама самая…» Цель: обогащать и активизировать словарь детей

Март

2 неделя

Весна

«Пришла весна!»

Цель: расширять знания о характерных признаках весны; совершенствоватьграмматический стройречи (употребление предлогов)

Фронтальная

Стучат всѐ громче дятлы,

Синички стали петь.

Встаѐт пораньше солнце,

Чтоб землю нашу греть

Бегут ручьи под горку,

Растаял весь снежок,

А из-под старой травки

Уже глядит цветок…

Раскрылся колокольчик

В тени там, где сосна,

Динь-динь, звенит тихонько,

Динь-динь, пришла весна.

Соединяем ладошки и изображаем «клювик», то раскрывая, то закрывая его.

Раскрыть пальцы на обеих руках как лучики у солнца

Волнообразные движения ладонями, ладонь смотрит вниз на стол

Ладони соединить и чуть раскрыть, пальцы полусогнуть, чтобы получилась чашечка цветка

Раскрываем наш цветочек

Покачиваем наш цветочек из стороны в сторону

Дидактическая игра «Назови весеннее слово»

Цель: обогащать словарь по теме.

Март

3 неделя

Посуда

«Машина каша»

Цель:развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук; упражнятьвпроизношениизвуков,“Ш”,“Ч”, “Ж”, «Ц»;

активизироватьимеющийся у детейсловарь

Фронтальная

Маша каши наварила,

Маша кашей всех кормила.

Положила Маша кашу

Кошке – в чашку,

Жучке – в плошку,

А коту – в большую ложку,

В миску курицам, цыплятам

И в корытце поросятам.

Всю посуду заняла,

Всѐ до кроки раздала.

Н.В. Нищева

Указательным пальцем правой руки

«мешают» в левой ладошке.

Загибают по одному пальцу на обеих руках

на каждое название посуды.

Разжимают пальцы.

Сдувают воображаемые крошки с

ладошки.

Аппликация: «Красивый бокал для Миши».

Цель:Формировать умение располагать элементы узора на поверхности предмета;

учить составлять орнамент, подбирая фигуры по цвету, форме; развивать зрительный контроль за действиями рук

Март

4 неделя

Растения

«Комнатные растения»

Цель:Расширять знания о многообразии комнатных растений; развивать познавательную активность, память мелкую моторику пальцев рук.

Фронтальная

На окно скорее глянь:

Здесь у нас цветет герань.

Здесь красавец бальзамин,

Кактус рядом с ним.

Фуксия, бегония…

Все названья помним.

Мы взрыхлим цветы, польем.

Пусть подрастают день за

днем

Показывают обе ладошки.

Загибают пальцы на обеих руках на каждое название растения, начиная с больших пальцев.

Раскрывают ладошки.

Делают «царапающие» движения, выставляют большой палец в сторону –

имитируют движения полива.

Делают «бутоны» и распускают их, отгибая по одному пальцу.

Рассматривание энциклопедии «Комнатные растения»

Цель: расширение представлений о многообразии комнатных растений, индивидуальных особенностях некоторых из них, условиях жизни и правилах ухода.

Апрель

1 неделя

Наша страна. Наш город

«Город - это улицы…»

Цель: развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук;

Упражнять в произношении звуков

«Р», «Ц», «С», «Ш», «Щ», «Ж»; активизировать имеющийся у детей словарь

Фронтальная

Город – это улицы,

проспекты и дома,

Площади, музеи, парков тишина,

Блеск огромных стекол,

Праздничных витрин,

Быстрое движенье

Прохожих и машин.

Ладонь правой и левой руки лежит на столе; производить поочередные

постукивания пальцами по столу).

Круговые движения руками, согнутыми в локтях

Указательные и средние пальцы «бегут» по столу, остальные сжаты в кулак

Игра «Можно – нельзя»

Цель: воспитывать любовь к родному городу, его жителям, желание заботиться о городе, поддерживать чистоту и порядок.

Апрель

2 неделя

Насекомые

«Насекомые»

Цель:Расширить знания о насекомых, их образе жизни, пользе и вреде, который они приносят; развить память и словарный запас детей

Фронтальная

На полянке я сижу,

Во все стороны гляжу.

Сколько насекомых здесь!

Всех, пожалуй, и не счесть.

Вот пчела, а вот оса,

Это бабочка — краса.

Муравей и стрекоза,

Попрыгунья, егоза.

Все спешат, все трудятся,

А она красуется!

Сидят на коврике, опираясь на руки,

поворачивают голову сначала налево,

затем направо

Руки через верх разводят в стороны

Поочерѐдно загибают пальцы на каждое

название насекомого на двух руках

одновременно

Поочерѐдно ударяют кулаками и ладонями

«Гусеничка» (штриховка)

Цель: продолжать учить детей обводить по трафарету и штриховать.

Апрель

3 неделя

Спорт

«Спортсмены»

Цель: учить детей образовывать существительные при помощи суффиксов.

Фронтальная

Чтоб болезней не бояться,

Надо спортом заниматься.

Играет в теннис —

теннисист,

В футбол играет —

футболист,

В хоккей играет — хоккеист,

В волейбол — волейболист,

В баскетбол — баскетболист.

Поднимают руки к плечам, вверх, к

плечам, в стороны.

Сгибают пальцы в кулачок, начиная с

мизинца.

Аппликация «Спортсмен»

Цель: продолжать знакомить детей с техникой аппликативной мозаики: разрезать узкие полоски цветной бумаги на кусочки и наклеивать в пределах нарисованного контура- спортсмена; развивать мелкую моторику рук, воображение, мышления.

Апрель

4 неделя

Сад. Огород. Лес

«Деревья»

Цель: закрепить названия деревьев; развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Фронтальная

Всем в лесу на удивленье

Разные растут деревья:

Вот уперлась в небеса
Вся смолистая сосна.

Распустила ветви-косы
Белоствольная береза.

Как во полюшке былинка,

Тонкая растет осинка.

Дуб раскинул свои ветви,
И не страшен ему ветер.

Липа цветом зацвела,

Пчелок в гости позвала.

Ель иголки распушила

И грибочки все закрыла.

Шелестят листвой деревья,

Словно разговор ведут,

Руки-ветви распустили,
Птичек в гости к себе ждут.

трут ладони друг о друга

открывают ладони и растопыривают пальцы

соединяют локти — «ствол», раскрывают ладони — «крона»

«фонарики» с движением сверху вниз

показывают указательный палец, остальные — сжаты в кулак

вытягивают руки вверх, растопыривают пальцы

(собирают пальцы в щепотку — «бутон

делают круговые вращения указательным пальцем — пчелы летят

опускают руки в стороны вниз, растопыривают пальцы показывают гриб: указательный палец — ножка, ладонь сверху — шляпка
трут ладони друг о друга — «шуршат»
стряхивают ладони

сцепляют большие пальцы рук, разводят ладони в стороны показывают птиц

Рисование «Деревья весной»

Цель: формировать представление о новой технике рисования – пуантилизм; способствовать развитию мелкой моторики, вниманию, мышлению

Май

1 неделя

День Победы

«День Победы»

Цель:Расширять представления, знания детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы;

Фронтальная

Что такое День Победы?

Это праздник!

Ордена и награды боевые.

И салюты золотые,

И тюльпанчики цветные,

И чистая земля.

Рисуют вопрос пальчиками в воздухе

Вытягивают руки вперёд ладошками вверх.

Кулачки прижимают к груди.

Поднимают руки вверх, пальчики растопырив на обеих руках.

Показывают руками бутон

Рисуют большой круг в воздухе.

Рисование «Салют Победы»

Цель: Формировать у детей представление о подвиге народа в годы Великой Отечественной войны; усвоить навык проведения непрерывных линий, достижение свободного движения руки в произвольном и в заданном направлении.

Май

2 неделя

Поздняя весна

«Весенний день!»

Цель: закрепить знания детей о поздней весне; развивать речь, мелкую моторику.

Фронтальная

Весенний день!

На дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи.

На дорогах лужи.

Выползают муравьи

После зимней стужи.

Пробирается медведь

Сквозь лесной валежник.

Стали птицы громче петь,

И расцвел подснежник.

Хлопают в ладоши

Встряхивают кистями рук

Волнообразные движения рук

Руки соединить перед собой

«Пробежать» пальчиками по столу

«Переступают» большими пальцами по

столу.

Взмахи кистями рук.

Сложить из ладошек бутон и открыть его.

Цель: расширять знания детей о первоцветах; продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой изображения – пластилинографией; развивать память, мелкую моторику рук.

Май

3 неделя

Школа

«В школу»

Цель:переключить внимание детей, улучшить координацию и мелкую моторику, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и четко говорить, совершенствовать память, способность согласовывать движения и речь.

Фронтальная

В школу осенью пойду.

Там друзей себе найду,

Научусь писать, читать.

Быстро, правильно считать.

Буду рисовать портреты.

Стану изучать кометы,

Выращу кристаллы соли

И цветок для тѐти Оли,

Языками овладею,

Самым сильным стать

сумею,

Будку сделаю щенку…

Всѐ на свете я смогу!

Н.В. Нищева

«Шагают» пальцами по столу.

Загибают по одному пальцу на обеих

руках.

Аппликация: «Декоративное оформление закладки для книги».

Цель:Учить создавать декоративную композицию в определённой цветовой гамме; развивать чувство цвета, мелкую моторику пальцев рук, умение координировать движение глаз и рук.

Май

4 неделя

Лето

«Лето»

Цель:закрепить представления детей о характерных признаках лета и летних явлениях;формировать правильное звукопроизношение; развивать мелкую моторику.

Фронтальная

Вот за что люблю я лето?

Лето солнышком согрето.

Два – в лесу растет трава.

Три – ромашки – посмотри!

А четыре – это лес,

Полный сказок и чудес.

Пять – купались мы опять.

Шесть – пора грибов поесть.

Семь – малины я поем.

Восемь – сено мы покосим.

Девять – бабушка идет,

Землянику нам несет.

Десять – все вокруг в листву

одето.

Вот за что люблю я лето!

Хлопки в ладоши.

Загибаются пальцы по одному на каждый

счет.

Хлопки в ладоши.

Лепка «Бабочки»

Цель: Создание знакомого образа в технике – пластилинография на горизонтальной поверхности; развивать тактильные ощущения, мелкую моторику рук, восприятие пространства, эстетический вкус.