- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Как распределитьдвижение адажио на всю музыку и проучивание его в классе хореографии
(КАК РАСПРЕДЕЛИТЬ ДВИЖЕНИЕ
НА ВСЮ МУЗЫКУ И ПРОУЧИВАНИЕ ЭТОГО ДВИЖЕНИЯ В КЛАССЕ ХОРЕОГРАФИИ)
Исходное положение-5 позиция epaulement.
Вступление: preparation(руки открываются на 2 позицию).
1, 2-й такты: grand plie по 5 позиции с руками,тур en dehors ,поднимаясь снизу на полупальцах; остановка в третьем arabesgue на plie в точке 2(правая нога вытянута носком в пол).
3, 4-й такты: шаг назад в 5 позицию,руки закрываются; developpe на ecartee вперед с левой ноги, tombee в attitude efface назад,в точку 8; руки allongee (правая наверху, левая во 2 позиции)на plie ;pas de bourree с переменой ног и с остановкой в 4 позиции для pirouette в первый arabesgue с правой ноги.
5, 6-такты: pirouette в первый arabesgue с остановкой в точке 3; маленький «вздох» руками и tour lent в attitude croisee (положение attitude croisee ),руки allongee (правая во 2 позиции,левая в 3 позиции).
7, 8-й такты:grand fouette en dehors (спереди назад),левая рука опускается через 2 позицию в 1 позицию,правая рука во 2 позиции,руки меняются во время fouette через 3 позицию; остановка на attitude effacee, pas de bourree ,открыть руки через 1 позицию на 2 позицию.
9, 10-й такты: grand plie с правой ногой впереди в 5 позиции с руками, вскок снизу на полупальцах в attitude effacee назад с левой ноги.
11, 12-й такты: переход через passe в позу efface вперед на plie ,руки меняются, pas de bourree в 5 позицию.
13, 14-й такты: soutenu на 90 градусов в точку 2 на efface вперед,правая рука в 3 позиции,левая рука в 1 позиции allongee (корпус назад); опустить ногу в 5 позицию на полупальцы, sooutenu на 90 градусов назад в первый низкий arabesgue ( лицом в точку 2),возврвтиться в 5 позицию на plie.
15, 16 такты: pas faille (прыжок) вперед с правой ноги в точку 2,закончить в в 5 позиции,руки остаются в четвертом ; вскок с поворотом по 5 позиции(ноги меняются),руки меняются через 2 позицию в положение четвертого arabesgue (лицом в точку 8); шаг назад через plie по 4 позиции,остановка в позе croisee вперед(правая нога вытянута носком в пол).левая рука в 1 позиции.правая открыта в сторону.обе ладонями вверх.
ADAGIO
(КАК РАСПРЕДЕЛИТЬ ДВИЖЕНИЕ
НА ВСЮ МУЗЫКУ И ПРОУЧИВАНИЕ ЭТОГО ДВИЖЕНИЯ В КЛАССЕ ХОРЕОГРАФИИ)
Исходное положение-5 позиция epaulement.
Вступление:preparation(руки открываются на 2 позицию).
1, 2-й такты: grandplie по 5 позиции с руками,тур endehors ,поднимаясь снизу на полупальцах; остановка в третьем arabesgue на plie в точке 2(правая нога вытянута носком в пол).
3, 4-й такты: шаг назад в 5 позицию,руки закрываются; developpe на ecartee вперед с левой ноги, tombee в attitudeefface назад,в точку 8; руки allongee (правая наверху, левая во 2 позиции)на plie ;pasdebourree с переменой ног и с остановкой в 4 позиции для pirouette в первый arabesgue с правой ноги.
5, 6-такты: pirouette в первый arabesgue с остановкой в точке 3; маленький «вздох» руками и tourlent в attitudecroisee (положение attitudecroisee ),руки allongee (правая во 2 позиции,левая в 3 позиции).
7, 8-й такты:grand fouette en dehors (спереди назад),левая рука опускается через 2 позицию в 1 позицию,правая рука во 2 позиции,руки меняются во время fouette через 3 позицию; остановка на attitudeeffacee,pasdebourree ,открыть руки через 1 позицию на 2 позицию.
9, 10-й такты: grandplie с правой ногой впереди в 5 позиции с руками, вскок снизу на полупальцах в attitudeeffacee назад с левой ноги.
11, 12-й такты: переход через passe в позу efface вперед на plie ,руки меняются, pasdebourree в 5 позицию.
13, 14-й такты: soutenu на 90 градусов в точку 2 на efface вперед,правая рука в 3 позиции,левая рука в 1 позиции allongee (корпус назад); опустить ногу в 5 позицию на полупальцы, sooutenu на 90 градусов назад в первый низкийarabesgue ( лицом в точку 2),возврвтиться в 5 позицию на plie.
15, 16 такты: pasfaille (прыжок) вперед с правой ноги в точку 2,закончить в в 5 позиции,руки остаются в четвертом ; вскок с поворотом по 5 позиции(ноги меняются),руки меняются через 2 позицию в положение четвертогоarabesgue (лицом в точку 8); шаг назад через plie по 4 позиции,остановка в позе croisee вперед(правая нога вытянута носком в пол).левая рука в 1 позиции.правая открыта в сторону.обе ладонями вверх.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/515079-kak-raspredelitdvizhenie-adazhio-na-vsju-muzy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- «Социокультурная адаптация мигрантов»
- «Особенности социально-педагогической деятельности»
- «Особенности работы по адаптации пятиклассников к обучению в основной школе»
- «Особенности реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года в общеобразовательной организации»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.