Календарно-тематическое планирование для детей 5-7 лет. Тема «Неделя дружбы. Папа,мама,я-дружная семья»

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

1. Познавательное развитие.

Ознакомление с социальным миром.

Мир на всей планете.

Волчкова. Степанова с.127

Задачи:

-формировать представление о том, что на Земле много стран и народов

-воспитывать уважение к людям различных национальностей, стремление жить в мире, в дружбе со всеми народами мира.

1. Художественно-эстетическое развитие.

Рисование.

Хоровод дружбы.

Волчкова с.69

Задачи:

-создавать условия для отражения в рисунке впечатлений о жизни детей в своей группе

-учить рисовать цветными карандашами несложные сюжеты, передавая движения

-развивать чувство композиции.

-воспитывать дружелюбие

-поддерживать интерес к сотрудничеству

1. Художественно-эстетическое развитие.

МУЗЫКА

(по плану муз.руководителя)

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

1. Беседа «Какие люди живут в нашей стране». Ц-Формировать представление детей о России, как о многонац-ой, но единой стране.

1. Д/и «Кто твой друг». Цель: воспитывать дружелюбное отношение к другим

Инд.работа с Аней., Выкладывание флага палочками Кюизенера. Цель: развивать мелкую моторику рук, лог.мышление и воображение

1. Под.игра «Кого назвали, тот беги». Ц-Развивать ловкость, внимание и реакцию на звук своего имени и фамилии.

2. КГН «За столом». Напомнить  детям следить за осанкой во время еды, занятий.

3. Самост.деятельность  детей в центрах активности.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за растениями. Цель: уточнить представление о том, что растения живые-они растут и изменяются.

Худ.слово.стихотворение «Осень добрая пришла» см.Кобзева ст.71.

Инд.работа «С кочки на кочку» с Ярославом. Ц- упражнять в прыжках в высоту

Опыты, «Тонет – не тонет» Ц:  продолжать знакомить со свойствами воды, различных предметов.

Под.игра «Улиточка». Цель: узнать товарища по голосу.

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

1.Чтение Н.Ф.Виноградова «Что такое Родина?» Ц-Формировать ценностные представления о России, воспитывать любовь к своей стране и гордость за нее. Развивать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы

2. Рассматривание карты России. Просмотр альбома «Национальные костюмы». Ц-Познакомить с национальными костюмами народов проживающих в России. 

3..Инд.работа по развитию памяти внимания, мышления с Кириллом А.., д \ и « Что еще такого же цвета» Цель: закрепить основные цвета ( синий, желтый, красный, зеленый).

1. 4.Под.игра «Найди свое место» Ц: упражнять в ориентировке в пространстве

2. 5.Самост.деятельность в уголках группы.

-Картинки с изображением семьи;

-Атрибуты к сюж.рол.игре;

-альбом с семейными фотографиями;

-книга для чтения;

-цветные карандаши;

-раскраски по теме.

Выносной материал:

ведерки, лопатки, мячи,

машины, куклы.

Напомнить родителям чтобы одевали детей по погоде.

Внести в уголок патриотизма карту России, альбомы «Национальные костюмы»

Принести семейные фотографии.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

1. Речевое развитие

РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Колесникова с.28. Тема 8.Звук и буква «М». Чтение слогов, слов. Ударение.Способствовать развитию звуко - буквенного анализа. Формировать звуковую аналитико - синтетическую активность. Познакомить со звуком «М» как согласным звуком и его условным обозначением – синий квадрат. Познакомить с печатным написанием буквы «М». Формировать навык написания печатной буквы «М», используя образец. Объяснять, как читать слоги МА, МО, МУ, МЫ, МЭ.

2. Физическое развитие.

ФИЗКУЛЬТУРА. Полтавцева с.

3. Художественно-эстетическое развитие

АППЛИКАЦИЯ. ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА. см. распечатку

Задачи1. Создать условия для формирования у детей патриотических чувств, способствовать воспитанию любви к Родине, гордости за неё, уважительного отношения к Государственному флагу;
2. Расширять кругозор у детей в области государственной символики, помочь осознать детям свою причастность к жизни страны;

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

1. Беседа «С кем ты живешь». Цель: Совершенствовать знания о своей семье.

2. Д/и «Подскажи словечко». Цель: развивать умение подбирать слова по смыслу

3.Инд.работа с Ярославом по формированию навыков самообслуживания « Моем руки и лицо» Цель: учить аккуратно, мыть лицо и руки, не мочить рукава и не разбрызгивать воду

1. Под.игра «Кого назвали, тот беги». Развивать ловкость, внимание и реакцию на звук своего имени и фамилии.

2. Прослушивание муз.произведений «Маленькая страна»

3. Самост.деятельность в уголках группы.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за ветром - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах.

Худ.слово К. Чуковский: «Я один у мамы сын» - Формировать умение детей отвечать на вопросы по тексту

Инд.работа Игры – забавы с разноцветными ленточками - Доставить детям радость с Катей, Ульяной

Опыты, экспериментирование с воздухом с использованием полиэтиленового пакета.

Под.игра «Кто выше?» - развивать быстроту бега.

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

1. ПОЛОВИНА ДНЯ.

1. Разучивание русской пословицы «Семья сильна, когда над ней крыша одна».

2.Д/и «Назови правильно». Цель: Формировать умение называть свои имя, фамилию, имена членов семьи.

3.Инд.работа формировать умение ориентироваться в пространстве, применять знание основных цветов.

4.М.п/игра « Ровным кругом» . Прыжки в длину с места. Развитие выносливости, двигательной активности

5.Просмотр мультфильма «Простоквшино». Ц-доставить радость детям.

6.Самост.деятельность в уголках группы.

-Иллюстрации к теме «Москва столица нашей Родины»;

-рабочая тетрадь по математике Колесникова;

-цветные карандаши;

-настольная игра.

Выносной материал.

Напомнить родителям чтобы одевали детей по погоде.

Индивидуальные консультации по вопросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

1. Познавательное развитие. ФЭМП. Колесникова с.36

Занятие 7: числа и цифры 4,5,6; установление соответствия между числом, цифрой и количеством предметов, загадки.

Задачи: Продолжать учить устанавливать соответствие между числом, цифрой и количеством предметов; понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; решать логическую задачу на установление закономерностей.

1. Физическое развитие.

Подвижная игра в группе

См.Пензулаева стр.41.з.27

Задачи: «Не попадись».Прыжки на двух ногах из круга и в круг.

«Поймай мяч»Учить правильно бросать и ловить мяч

П/и «Кролики»

1. Художественно-эстетическое развитие.Рисование.См.распечатку

Воспитывать гражданские и патриотические чувства, любовь к Родине, уважение к народным героям.

2.Воспитывать уважение к различным национальностям России, их культуре, языку.

3. Воспитывать дружеские взаимоотношения в детском коллективе.

4. Развивать словарь детей за счет расширения представлений о явлениях социальной жизни, взаимоотношениях и характерах людей.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

1. Беседа « В какие игры играют с вами родные (братики, сестры) дома? В какие игры ты играешь с папой (мамой, бабушкой?).». Цель: развивать разговорную речь, память.

2. Пальчиковая игра «Семья».Этот пальчик – дедушка, Этот пальчик – бабушка, Этот пальчик – папочка, Этот пальчик – мамочка, Ну а этот пальчик – я. Вот и вся наша семья

3.Инд.работа с ГришейМ,, Камилем Д. над речевым дыханием и изменением силы голоса

4.Малоподвижная игра: « Где мы были – мы не скажем, а что делали – покажем». Цель: развитие воображения и

творческих способностей детей.

5. Прослушивание муз.произведений «Песенка друзей». Цель: повторять слова

1. Самост.деятельность в уголках группы.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за трудом взрослых. Цель: расширять представление

о взаимосвязи природы и человека, развивать познавательные интересы.(с.76)

Стихотворение А.Плещеев «Туча небо кроет» Проговаривать все вмести слова

Инд.работа с Аленой Ф.,Катей С. по закреплению умения бросать и ловить мяч «Мой веселый звонкий мяч».

Дид.игра «Кому что нужно». Упражнять в классификации предметов, умении называть вещи.

Под.игра «Лисичка и курочка» Цель: развитие двигательной активности.

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

1. ПОЛОВИНА ДНЯ.

1. Чтение худ.лит-ры «Хитрая мама» С. Погореловский

Ц: выяснить, почему же автор назвал маму хитрой;

2.Д/и «Сравни по размеру». Цель: развитие глазомера, зрительного восприятия с Викой К,Варей В..

3.Игры- экспериментирования с мыльной водой и пеной «Подушка из пены» Ц: расширение представлений о свойствах воды и мыла

4.Самост.деятельность в уголках группы.

-Семейные фотографии;

-белые листы;

-книжки –раскраски;

-фломастеры

-атрибуты к сюж.рол.игре

Выносной материал:

машины куклы ведерки лопатки

Принести фотографию ребенок в кругу семьи

Поиграть дома с детьми в речевую игру« Скажи, какая мама? Какой мой папа?»

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

1. Познавательное развитие

Ознакомление с социальным миром.

День народного единства. см.распечатку

Задачи:
- закреплять представление о том, что наша страна огромная, многонациональная, называется РФ, Россия;

- закреплять знания о географическом положении страны на карте;

- расширять представление о государственных праздниках, о празднике «День народного единства», значении и истории его возникновения;

- сообщить элементарные сведения об истории России;

- формировать знания о многонациональности нашей страны;

- закреплять знания о флаге, гербе и гимне России;

- воспитывать уважение к другим народам и культурам;

- развивать слуховое внимание и память.

1. Познавательное развитие.

ФЭМП.

Работа тетрадях с образцами.

Задачи:

-учить правильно держать карандаш

-ориентироваться на листе бумаги

- формировать навык правильного написания цифр.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка

(по плану муз.руководителя)

1ПОЛОВИНА ДНЯ.

1. Беседа - Праздник 4 ноября «День народного единства» Цель: рассказать детям о том, что 4 ноября 1612 года воины народного ополчения под руководством Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободили Москву от поляков.

2.Д/и« Что напутал художник». Цель: развивать умение детей внимательно рассматривать изображения, находить и называть недостающие детали, исправлять их.

3.Инд.работа с Кирилл А.. Ц- Закреплять умение пользоваться столовыми приборами.

4.Под.игра «Найди свое место»- Цель: закреплять правила игры и умение находить свое место в колонне.

5. Наши добрые дела:подточить карандаши в центре Изо, расставить их по стаканчикам и перебрать рисунки- учить детей замечать непорядок, исправлять его, прививать трудолюбие.

6.Самост.деятельность в уголках группы.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за туманом (Кобзева 78)Продолжать знакомить с явлениями неживой природы.

Приметы:богровые зори- к ветру.

Стихотворение А. Степанов «Потемнели ветви»(Кобзева 78)

Инд.работа Закреплять умение в перебрасывании мяча друг другу с Муслимой, Архип.

Дид.игра «Будь внимательным». Развитие слухового внимания.

Под.игра «Кот на крыше»-развитие ритмичной выразительной речи; автоматизация звука ш в связном тексте.

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

2ПОЛОВИНА ДНЯ. Гимнастика после сна

1. Чтение стихотворения З.Александровой «Родина» Формировать представление о Родине, наполнить их значимым, эмоциональным содержанием, развивать умение вслушиваться в слова и понимать их.

2. Д/и «Времена года». Закрепить общения представления о признаках лета, весны, зимы, осени.

3.Инд.работа с Ярославом. Ц- Поупражнять в рисовании карандашом. Развивать умение выполнять штриховку.

4.Под.игра «Солнце и дождик»- учить детей согласовывать свои движения со словами игры и четко их произносить.

5.Повторение пальч.игры «Семья»

6.Самост.деятельность в уголках группы.

- Фото и картинки для беседы;

-книга для чтения;

-раскраски по теме;

-цветные карандаши;

-настольная игра «Разрезные картинки»

Выносной материал:

-ведерки

-грабли

-мячи

-куклы

-машины

Беседы с родителями об индивидуальных особенностях детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

1. Речевое развитие

Развитие речи

О дружбе, о друзьях.

Петрова с.65

Задачи:

-воспитывать умение слушать собеседника, не бояться высказывать свою точку зрения, четко отвечать на поставленные вопросы

-продолжать развивать диалогическую речь, приобретать опыт в составлении творческих рассказов

2. Физическое развитие.

Физкультура

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

1. Рассказ воспитателя об истории возникновения флага, герба, гимна. Знакомить детей с историей празднования дня народного единства, с государственной символикой. Развивать память, внимание.

2. Д/и «Отгадай –ка!». Цель: учить по описанию узнавать предмет.

3. Инд.работа с Стасом Э, Лизой поупражнять в произнесении изолированного звука С,в слоге,в разных словах.

4. Под.игра «У медведя во бору». Цель: формировать двигательную активность.

5. Прослушивание гимна РФ. Познакомить детей с торжественной, величественной мелодией гимна.  

6. Самост.деятельность в уголках группы, воспитывать самостоятельность, дружелюбное отношение к друг другу.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за осенним дождем. Цели: - продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий осенний дождь);

Загадывание загадок о природных явлениях. Развитие памяти и слухового внимания

Инд.работа на развитие внимательности, активизация словаря. Игра «Расскажи мы, отгадаем»(Ксюша Е. Вика К).        

Разговор  «Почему нельзя мусорить на улице» -воспитывать уважение  к труду взрослых.

Под.игра «Мы - шоферы» Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

1. Объяснение и разучивание пословиц и поговорок о Родине. Расширять знания детей о родной стране, формировать интерес к ней через пословицы и поговорки. Развивать умение самостоятельно объяснить смысл пословиц и поговорок.

2.Д/и «У нас порядок». Цель: закрепить знания о помещениях в доме, развивать речь.

3.Инд.работа «Где я?» - развивать умение определять положение предметов в пространстве относительно себя( Вика Б, Ксюша М)

5.Игры в уголке театра (по выбору детей) Цель: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.

6.Самост.деятельность в уголках группы.

-иллюстрации к теме;

-настольная игра «Наша страна»;

-книга для чтения;

-раскраски по теме;

Выносной материал:

Ведерки

Лопатки

Машины

куклы

Напомнить, чтобы принесли после выходных шорты и майку для физкультуры