Дидактическое пособие «Календарь ожиданий»

Дидактическое пособие «Календарь ожидания»
(для детей 6-7 лет)
Цель: формирование интереса к совместной деятельности детей, развития самостоятельности и повышения самооценки ребенка.
Описание работы с календарем:
На «утреннем круге» воспитатель сообщает детям, что скоро в группе … (какое-то событие). Затем демонстрирует детям адвент-календарь и сообщает, что он будет показывать, сколько дней осталось до этого события. А чтобы событие было ждать интереснее и веселее, поможет календарь с заданиями. Также воспитатель сообщает, что каждый день из числа детей будет назначаться дежурный по календарю (или хранитель времени), который должен будет на «утреннем круге» называть время года, месяц, число и день недели, показать и рассказать (с помощью воспитателя) о задании, спрятанном в определенном окошке. Все рассматривают и обсуждают что изображено, что нужно сделать, как и когда. Дежурный по календарю, с помощью условных обозначений, фиксирует это в плане на день, затем вывешивает его рядом с календарем, в течение дня следит за выполнением плана задания. Каждый день, узнавая новое задание, дети называют месяц, число и день недели. Называют знакомые числа, запоминают незнакомые и считают, сколько дней осталось до события. Производя все эти действия, дети постепенно понимают и осознают сложные количественные взаимосвязи между отдельными мерами времени. Для систематизации знаний о днях недели проводятся дидактические игры: «Найди и назови соседей», «Какой день недели исчез?», «Продолжи называть», «Вчера, сегодня, завтра», «Что сначала, что потом». По окончании деятельности с «Календарём ожидания» дети свободно называют дни недели, причем в любой последовательности.
Каждое задание имеет свою тему, связанную с непосредственной образовательной деятельностью детей и подготовкой к событию. Дети получают ответы на свои вопросы, или выполняют задания. В течение месяца разучивают песни, стихотворения, пословицы и поговорки, загадки, пальчиковые гимнастики.
Данное пособие является эффективным средством стимулирования детей к познавательной и творческой деятельности; развития инициативности, контроля и самоконтроля, умения планировать.