НОД «Стоит в поле теремок»

ДОУ

МБДОУ д/с №28 «Рябинушка»

Группа

2мл. группа «Лучики»

Воспитатель

Позднякова В.Л.

Тема

НОД «Стоит в поле теремок» (дата проведения 28.11.2022)

Цель

Учить детей способу сравнения предметов по величине (способ наложения).

Задачи

Задачи:

Обучающие:

- учить детей обозначать величину предметов словами. Закрепить умение группировать геометрические фигуры по размеру.

-упражнять в определении и назывании цвета.

-учить выстраивать сериационный ряд (последовательский ряд предметов).

Развивающие:

- развивать речь, обогащать и активизировать словарь.

Воспитательные:

- воспитывать усидчивость;

- создание дружеской атмосферы в группе

- воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Тип НОД Интегрированный

Используемые образовательные технологии

Здоровьесберегающие,игровые,информационно-коммуникативные.

Ожидаемый результат

Знать названия животных, иметь навык группировки геометрических фигур по форме, уметь соотносить фигуры по величине, используя прием наложения, обозначать величину предметов словами.

Методические приёмы

 создание игровой мотивации, вопросы, группировка геометрических фигур по размеру, физминутка.

Формы

Подгрупповая

Интеграция образовательных областей

Познавательное разв., социально-коммуникативное разв., речевое разв., физическое разв.

Словарная работа

 Самый большой, самый маленький, побольше, поменьше.

Демонстрационный материал

 Конверт, шарик, фигуры зверей (медведь, волк, лиса, заяц, мышка), квадраты разных размеров и цветов (5 шт) на каждого ребенка. Образец теремка из квадратов.

Раздаточный материал

Квадраты разных размеров и цветов по 5 шт.

Предварительная работа

Чтение сказки «Теремок»

Этапы

Цель

этапа

Деятельность педагога

Детская деятельность

Методы, формы, приемы работы

Результат

Вводно организационный

Актуализация

Знаний.

Динамичная пауза

Мотивация (процесс вовлечения в деятельность)

Актуализация имеющихся знаний и представлений.

Создание мотивационной ситуации, в которой возникает необходимость в получении новых умений и представлений.

Смена вида д-ти, предупреждения утомляемости.

Дети стоят в кругу, выполняют движение по тексту.

-Встанем мы в кружочек дружно,

-Поздароваться нам нужно

-Говорю тебе привет,

-Улыбнись скорей в ответ,

-Здравствуй правая рука,

-Здравствуй левая рука,

-Здравствуй друг,

-Здравствуй наш веселый круг.

Здороваемся с гостями.

Ребята, сегодня утром к нам в группу пришло письмо из леса от филина. Давайте я вам его прочитаю. (Показываю конверт и читаю письмо).

Что за шум? Кто-то спорит (открывает ширму)

Да это звери из сказки Теремок.

Мы с ребятами пришли вам помочь построить теремок.

Давайте ребята сначала зверей построим по росту.

Кто из зверей самый большой? (медведь)

Давайте сравним медведя, правда ли он больше всех. Возьмем медведя и поставим с лисой, волком, зайцем, мышкой.

Да он самый большой .возьми его Полина и поставь его с краю.

Кто из оставшихся самый большой?

Давайте проверим. Поставим к другим животным.

Кто из оставшихся самый большой? И т. д.

Кто остался самый маленький?

Посмотрите, как стоят звери: самый большой, поменьше, еще поменьше, еще поменьше, самый маленький.

-Зайке холодно сидеть

Нужно лапочки погреть

Лапки вверх, лапки вниз

На носочках подтянись

Лапки ставим на бочок

На носочках скок да скок.

А теперь давайте построим теремок для зверей из квадратов.

Для медведя построим из самого большого квадрата. найдите самый большой. Почему квадрат коричневого цвета

А теперь проверим: положим на другие квадраты (проверяем с помощью приема наложения)

Поставим его внизу.

Найдем следующий самый большой из оставшихся и т. д.

А теперь остался самый маленький. Его поставим в самый верх.Почему он серог цвета

Теперь расселим зверей в теремок. В самый большой поселим медведя, поменьше - волка, еще поменьше - лису, еще поменьше - зайца, в самый маленький мышку.

Вот какой получился теремок: большой, поменьше, еще поменьше, еще поменьше, еще поменьше, самый маленький.

Дети принимают участие в начала занятия.

(взаимодействуют с воспитателем, отвечают на вопросы)

Ответы на вопросы воспитателя. Выполнения задания.

Разминка.

Выполняют игровые упражнения

Выполняют задания воспитателя, отвечают на вопросы.

Игровое упражнение, показ

Показ, диалог ,объяснения.

Показ упражнений.

Диалог, похвала

Позитивный настрой, заинтересованность детей

Систиматизация имеющихся знаний.

Снятие наприжения. Физическая разминка.

Заключительный этап.

Подведения итога НОД, обобщение полученного ребенком опыта.

Ребята, а что мы с вами делали в сказке? Кому помогали? А что вам понравилось больше всего? Нашим друзьям – лесным зверятам тоже очень понравилось как вы им помогали, они говорят вам спасибо. Молодцы! Отлично постарались.

А сейчас давайте вы сами сделайте теремок для зверей из сказки.

Отвечают на вопросы. Выполняют аппликацию.

Диалог, похвала, совместная работа (аппликация)

Заряд положительных эмоций.