Занятия по развитию речи во 2 младшей группе чтение стихотворений С. Я. Маршака из цикла детки в клетке

Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №1 «Родничок», г. Юхнов Юхновского района
Калужской области
Воспитатель: Васильева Елена Анатольевна

Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе.

Тема: «Чтение стихотворений из цикла С. Я. Маршака «Детки в клетке».

Цель: познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С.Я. Маршака.

Задачи:

Обучающая:вызвать у детей интерес к слушанию поэтических произведений, учить понимать содержание, обогащать словарь детей на основе углубленных представлений о животных.

Развивающая: способствовать развитию звуковой культуры речи; развивать речевое дыхание и речевой слух.

Воспитательная: воспитывать доброе отношение к животным.

Предварительная работа: вне занятия проводились беседы с детьми о зоопарке, как надо себя там вести. Рассматривались книги с животными зоопарка. Читались главы из книги «Что я видел» Б. Житков: «Как мы ездили в зоологический сад», Как мы в зоосад приехали», «Зебры», «Слон», «Как слон купался».

Активизация словаря: зоопарк, слон, тигрёнок, жираф, медведь, пингвин.

Методы и приёмы работы с детьми: беседа, игровая, чтение.

Оборудование:книга С. Маршак «Детки в клетке»; портрет Маршака; игрушки животных; игрушка воробей.

Ход НОД

(Воспитатель вместе с детьми находится на ковре, за спиной у воспитателя игрушка воробей).

Воспитатель:

Дети, к нам сегодня в гости пришла Наталья Ивановна и Елена Ивановна, давайте с ними поздороваемся.

Дети.

Здравствуйте.

Воспитатель:

Дети, отгадайте загадку.

Чик – чирик!

К зёрнышкам прыг!

Клюй не робей!

Кто это? (Воробей)

Воспитатель:

К нам прилетел воробей, давайте поздороваемся с ним.

Дети. Здравствуй, воробей.

(Ответы детей групповые и индивидуальные).

Воспитатель:

Откуда ты к нам прилетел воробей?

(Воспитатель отвечает за воробья, что он был в зоопарке).

Воспитатель:

Дети, а вы знаете, что такое зоопарк?

Дети.

Да, это место где живёт много животных, за ними можно понаблюдать и узнать о них много интересного.

Воспитатель:

Воробей, а что ты делал в зоопарке?

Воробей.

Я обедал в зоопарке у зверей.

Воспитатель:

Воробей приглашает нас в зоопарк

А вы хотите побывать в зоопарке?

Дети.

Да.

Воспитатель.

Как себя надо вести в зоопарке?

Дети.

Тихо, не шуметь, не кричать.

Воспитатель:

Правильно, чтобы не напугать зверей.

Отправимся в зоопарк на автобусе.

Физкультминутка(В руках у всех воображаемый руль)

Мы в автобус дружно сели (приседаем на корточки)

И в окошко посмотрели (делаем повороты головы вправо, влево)

Наш шофёр педаль нажал (одной ногой нажимаем на воображаемую педаль),

И автобус побежал (бег на месте)

Воспитатель:

Вот мы в зоопарке, не забываем правила поведения.

- Посмотрите, кто это?

Дети.

Слоны.

Воспитатель:

Как зовут папу, маму, детёныша.

Дети.

Папу – слон, маму – слониха, детёныша – слонёнок.

(Индивидуальные и групповые ответы детей).

1.Чтение стихотворения «Слон»

Дали туфельку слону.

Взял он туфельку одну.

И сказал: - Нужны пошире,

И не две, а все четыре.

Воспитатель.

Что дали слону?

Дети.

Туфельки. (Групповые и индивидуальные ответы детей).

Воспитатель.

Сколько туфелек?

Дети.

Четыре. (Групповые и индивидуальные ответы детей).

Воспитатель.

Почему слону надо четыре туфельки?

Дети.

У него четыре ноги. (Групповые и индивидуальные ответы детей).

Воспитатель.

Как слон пьёт хоботом воду, давайте покажем.

Артикуляционная гимнастика.

Вытягиваем вперёд губы трубочкой, а теперь как будто хоботом набираем воду.

Молодцы, именно так слон пьёт хоботом воду.

Воспитатель.

Идём дальше и видим, чей вальер?

Дети.

Тигра.

2.Чтение стихотворения «Тигрёнок»

- Эй, не стойте слишком близко.

Я тигрёнок, а не киска

Тигрёнок нас хочет напугать. Как он рычит? (Р-р-р)

Как зовут маму тигрёнка?

Дети.

Тигрица. (Индивидуальные и групповые ответы детей)

Воспитатель.

А папу как зовут?

Дети.

Тигр. (Индивидуальные и групповые ответы детей)

Воспитатель.

Пойдёмте дальше и посмотрим, чей там вольер.

Дети.

Медведя.

3. Чтение стихотворения «Медведь»

Вот медведь, медведь, медведь!

Кто жалеет посмотреть?

Приходите к Мише в гости,

Сладкий пряник Мише бросьте.

Миша просит, Миша ждёт,

Широко разинув рот.

Ребята, когда медведь голодный он издаёт звук: «о-о-о». Давайте вместе произнесём этот звук. Когда ест, он широко разевает рот и говорит « а-а-а».

Папу зовут – медведь, маму – медведица, детенышей – медвежата (Индивидуальные и групповые ответы детей).

Воспитатель.

Ой, дети посмотрите пингвин.

4.Чтение стихотворения «Пингвин».

Правда, дети, я хорош?

На большой мешок похож.

На морях в былые годы.

Обгонял я пароходы.

А теперь я здесь в саду.

Тихо плаваю в пруду.

Давайте покажем, как передвигается пингвин и издает звук «пи – пи – пи». (Воспитатель вместе с детьми имитирует ходьбу пингвина).

Папу зовут - пингвин, маму – пингвиниха, детёныша – пингвинёнок. (Индивидуальные и групповые ответы детей).

Воспитатель.

А это чей вальер?

Дети.

Жирафа.

5.Чтение стихотворения «Жираф».

Рвать цветы легко и просто

Детям маленького роста.

Но тому, кто так высок

Не легко сорвать цветок.

Кто это?

Дети.
Жираф. (Индивидуальные и групповые ответы детей)

Воспитатель.

Почему жирафу тяжело наклонятся?

Дети.

У него длинные ноги. (Индивидуальные и групповые ответы детей)

Воспитатель.

Правильно.

Как зовут папу жирафа, маму, детёнышей?

Папа – жираф, мама – жирафиха (жирафа), детёныш – жирафёнок (жирафята).

Давайте помычим как жирафы. (Му-му-му).

Воспитатель.

Ребята, воробей говорит, что зоопарк закрывается, а он решил остаться со своими друзьями. Давайте скажем воробью до свидания.

Сегодня мы с вами познакомились со стихотворениями С.Я. Маршака. «Детки в клетке». Вот эта книжка со стихами, пускай она теперь живет в нашем книжном уголке.

Нам пора возвращаться в детский сад.

(Дети под музыку, садятся на стулья и уезжают).

Где мы сегодня с вами побывали?

Каких зверей видели в зоопарке?

Кто вам больше всего понравился?

Кому вы сможете сегодня рассказать про наше путешествие?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/516654-zanjatija-po-razvitiju-rechi-vo-2-mladshej-gr