Мастер класс «Игры на уроках математики по финансовой грамотности»

Мастер класс «Игры по финансовой грамотности на уроках математики», 4 класс

Актуальностьтемы обусловлена тем, что современному обществу требуется, люди, умеющие быстро адаптироваться к изменениям, происходящим в современном мире.

Важно научить ребёнка:

-успешно взаимодействовать с изменяющимся окружающим миром;

-решать различные учебные и жизненные задачи;

-выстраивать социальные отношения;

-стремиться к дальнейшему образованию.

Как известно основы функциональной грамотности закладывается в начальной школе через ведущую игровую деятельность.

Игра – главная сфера общения детей, в нём решаются проблемы межличностных отношений, приобретается опыт взаимоотношений людей.

Игра –практика развития. Дети играют, потому что развиваются, и развиваются потому, что играют.

Я предлагаю дидактические игры по финансовой деятельности на уроках математики, которые я применяю .

Дидактическаяигра (игра обучающая)- это вид деятельности, занимаясь которой дети учатся, углубляют и закрепляют знания.

Чтобы повторить финансовые термины, я провожу игру «Что такое?»

Цель игры: учится определять понятия, развивать речь и логику.. Кратко дать определение понятия.

Правила игры. Учитель называет слова, а ученики дают определения.

Например, вопрос: Что такое математика? Математика – это наука о числах. За каждый правильный ответ начисляются деньги, зависит от сложности вопроса или задания. Проводить можно устно или письменно. Ведущий кидает мяч и задаёт вопрос, кто поймал, даёт определение. За каждый правильный ответ 50 рублей

Слова: 1)Число- результат счёта, измерения, вычисления. 2)Копейка –монета России. 3) Банк – организация, где хранятся деньги. 4)Валюта –денежные знаки государства. 5)Вклад – денежный счёт открытый в банке. 6) Бюджет – план доходов и расходов. 7)Зарплата – вознаграждение за труд.8)Пенсия –пособие для пенсионера. 9) Стипендия – пособие для студентов. 10)Налог –обязательный платёж. 11)Капитал – всё имущество человека.

Чтобы подвести к нужному понятию или актуализировать знания.

Цель игры: закрепление финансовых терминов

Игра «Отгадай загадки»

1. 50 рублей

Это — средство обращения,
Это — средство накопления.
Средство стоимости также,
Также средство платежа. /Деньги/

100 рублей

Без меня нет и рубля,
Хоть и маленькая я.
Наберёшь меня сто штук —
Вот и рубль, милый друг. (Копейка)

200 рублей

Кто меня сделал — не сказывает,
Кто меня не знает — принимает,

А кто знает — на двор не пускает. /Фальшивые деньги/

4)300 рублей

Дядя Коля — нумизмат.
Значит, каждый экспонат,
Я скажу вам по секрету, Называется …/Монета/

5)400 рублей

За границей у меня
Есть фартовая родня.
Он и стоит подороже
И мощней пока.
И что же? Подрасту и сил прибавлю,
Родину свою прославлю.
Испокон веков за мной
Был народ, как за стеной. /Российский рубль/

50 рублей

Игра «Скажи наоборот»

Цель игры: подбор антонимов математическим терминам; расширение словарного запаса.

Правила игры

Приём 1. С использованием мяча. Учитель бросает мяч любому ученику класса и называет слово, ученик ловит мяч и называет антоним.

Приём 2. Посадить детей по кругу. Один ученик говорит: «длинный», рядом сидячий по часовой стрелке говорит слово с пртивополжным значением.

Приём 3. Игра в парах

Математические термины дети применяют в речи с первого класса. Эту игру можно применять при закреплении темы

100 рублей

Игра «Найди различия»

Цель игры: развитие речи и мышления младшего школьника за счёт применения приёма умственной деятельности сравнения.

Задание. Сравните значения слов в каждой паре, указав только различия.

Правила игры (игра в парах)

Дети вытягивают карточку с терминами. Даю на подготовку одну минуту. Первая подготовившая пара выходит к доске, коротко объясняют различия. Если ответ неправильный, класс поднимают красный свет или показывают палец вниз. Если все согласны, поднимают зелёный цвет или пальцы поднимают вверх.

Пары математических терминов. Число и цифра. (Число-единица счёта, выражающая количество. Цифра –знак(символ), обозначающий значение числа.) Круг и шар.(Круг это плоская фигура, шар-объёмная фигура) Равенство и неравенство.(Равенство, это когда математические выражения равны между собой. Неравенство, это когда одно математическое выражение больше или меньше другого. ) Банкнота и монета. (Банкнота изготовлена из бумаги, а монета из металла.)( Доход и расход.(Доход –прибыль, расход- убыток)

100 рублей

Игра«Назови слово»

Цель игры: закрепление обобщающих понятий, пополнение словарного запаса, развитие речи, логического мышления и внимания.

Задание. Назвать одним словом все объекты или записи, картинки, предложенные учителем.

Несколько приёмов, но я покажу один из приёмов.

Соревнование между группами. Запись у каждой группы на карточке. Какая команда вперёд выполнит. Побеждает группа, набравшая большее количество очков.

1. 1,2,3,4,5,6,7,8.9; -

2. 200+3, 500-17, 39*10, 500:2-

3. 305и 317, 500 и50, 400-9и 400+9-

4. Рубль, доллар, евро, гривна, йена –

5. Масса, длина, объём, время –

50 рублей

Игра «Найди лишнее»

Правила игры

Зачеркни одно лишнее слово, которое имеет другой смысл.

1. Йена, цент, евро, доллар

2. Златник, серебренник, грош, пушнина

3. Банкноты, купюры, монеты

4. Гурт, реверс, аверс, эмблема

Гурт – край монеты

Реверс- решка

Аверс – орёл

100 рублей

Включения пословиц на урок при знакомстве с темой «Величины»

О какой величине идёт речь в каждой пословице.

1)Век живи, век учись.(время)

2)Тише едешь, дальше будешь.(Скорость, расстояние)

3)Ложка дёгтя в бочке мёда.(Объём, вместимость)

4) Близкая солома лучше дальнего ячменя.(Расстояние)

5)Гроша не стоит, а глядит рублём.(Цена)

50 рублей

Игра «Найди рифму»

Подбери рифму –приём включения пословиц в урок

1. Если много воды тратить, ни на что его не ………..

2. Сберегать, любить, ценить – вот что значит в ладу с природой……..

3. Тот без нужды живёт, кто деньги ……..

4. Копейка к копейке – проживёт……….

50 рублей

Тест на знание пословиц о деньгах

Соедини части пословиц и объясни их смысл.

Когда закрепляем темы на величины «Цена Количество Стоимость», включаю

обучающие развивающие игры на экономические задачи.

Интеллектуальная «Деловая игра»

«Экономические задачи»

1) 500 рублей

Телефон стоит 9 000 руб.
Сколько рублей он будет стоить после 30 % скидки в магазине?

/ 9 000 : 100 х 30 =2700. скидка

9000 – 2700 = 6300 руб. /

2) 600 рублей

Папа взял в банке кредит 100 000 руб. Сколько денег он должен возвратить банку, если банк дал кредит под 18 % годовых?

/ 100 000: 100 х 18 =18000. Переплата за год

/100 000 +18.000=118.000

Всего 118 000руб. /

Подведение итогов: подсчет заработанных баллов («рублей»).

Награждение победителей. Дети сами выбирают из табло товары ценниками на выигравшую сумму или по желанию вкладывают на благотворительные акции:

1.Акция «Подарок пожилым людям»

2.Акция «Озеленение посёлка»

3.Акция «Помощь зимующим птицам»

4.Акция «Посылка солдату»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/517007-master-klass-igry-na-urokah-matematiki-po-fin