Игры по грамматическому строю речи для детей 5-6 лет

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 14 «Веселые звоночки»

адрес: РФ, 140563, Московская область, г. Озёры,

микрорайон имени маршала Катукова, дом 20

• 8 496 70 4 – 41 -–39, Olga-7528@yandex.ru http://ozds14.edumsko.ru/

Игры по грамматическому строю речи для детей 5-6 лет

Составил:

воспитатель первой квалификационной категории

Подымова Светлана Николаевна

Московская область

Городской округ Коломна

город Озёры

2022

«Кто это?»

Возрастная категория: для детей 5-6лет.

Цель: Активизировать словарь детей по теме «Спорт». 

Задачи:Формировать звуко-слоговую структуру слова. Развивать грамматический строй речи.

Ход игры:

• Занимается спортом (кто) – спортсмен, спортсменка

• занимается гимнастикой – гимнаст, гимнастка

• занимается фигурным катанием – фигурист, фигуристка

• занимается теннисом – теннисист, теннисистка

• занимается борьбой — борец

• занимается акробатикой — акробат, акробатка

• катается на лыжах – лыжник, лыжница

• бегает на коньках – конькобежец, конькобежка

• играет в футбол – футболист, футболистка

• играет в хоккей – хоккеист, хоккеистка

• играет в шахматы — шахматист, шахматистка

• стреляет из винтовки — стрелок

• стреляет из лука — лучник, лучница

• ездит на велосипеде — велосипедист, велосипедистка

• ездит на мотоцикле — мотоциклист, мотоциклистка

• прыгает в высоту, в длину – прыгун, прыгунья

• прыгает с парашютом — парашютист, парашютистка

• плавает – пловец, пловчиха.

«Одежда»                                                      

Возрастная категория: для детей 5-6 лет.

Цель: формирование грамматического строя речи.

Задачи: учить изменять форму слова в зависимости от вопроса; закрепить знания о предметах верхней зимней одежды; развивать память, внимание и детскую речевую активность.

Игровые правила:

Описание ход игры: ребенок смотрит на картинку и отвечает на вопрос, заданный воспитателем. Воспитатель называет слово и задаёт вопросы (какой? какая? какие? какое?), ребёнок отвечает. В конце воспитатель проводит беседу какие это вещи? зачем мы их одеваем? Почему? В какое время года?

Ход игры

        Пуховик (какой?) – красный, теплый, зимний…

        Валенки (какие?) – серые, удобные, теплые…

        Шарф (какой?) – пушистый, вязанный…

        Варежки (какие?) – пушистые, белые...

        Шапка (какая?) – черная, большая, теплая…

        Шуба (какая?) – желтая, меховая, теплая…

Приложение.

Возраст: 5-6 лет

Цель: Формирование грамматического строя речи

Задачи: учить детей  называть слова, противоположные по значению и согласовать окончания прилагательных и существительных

Игровые правила: отвечает только тот ребенок, у которого находится мяч.

Ход игры:

Дети и воспитатель  садятся на стулья в кружок. Воспитатель произносит слово и бросает кому-то из детей мяч. Ребёнок должен поймать мяч, сказать слово противоположное по смыслу и снова бросить мяч воспитателю.

Пример: высокий-низкий

Приложение:

Дидактическая игра «Один -  много»

Возрастная категория: игра предназначена для детей: 5-6 лет

Цель: способствовать формированию грамматического строя речи.

Задачи: учить детей преобразовывать существительные именительного падежа в форму единственного и (или) множественного числа; закреплять навыки точного употребления слов.

Игровое правило: отвечает только тот ребенок, у которого  в руках мяч, хоровые ответы недопустимы.

Ход игры.

Дети стоят в кругу. 

Первый вариант.

Воспитатель называет словом один предмет и бросает мяч, ребенок, которому кинули мяч, называет слово так, чтобы получилось много предметов.

Например,  карандаш – карандаши.

Второй вариант игры.

Воспитатель называет слово, обозначающее много предметов, а дети – один.

Слова для игры: 1 вариант

  Слова для игры: 2 вариант

Дидактическая игра: «Чего не стало?»

Возраст детей: предназначена для детей 5-6 лет.

Цель игры: формирование грамматического строя речи детей.

Задачи: упражнять детей в употребление существительных в форме родительного падежа в единственном. 

Игровые правила: отвечать должны по одному и только тот, кого назвала воспитатель. За правильный ответ ребенок получает фишку. Побеждает тот, у кого к концу игры будет больше фишек.

Ход игры.

Воспитатель предлагает внимательно посмотреть на доску и назвать, что изображено. Дети отвечают и запоминают картинки. Затем они закрывают глаза, воспитатель убирает одну из картинок. Предлагает открыть глаза и сказать, чего не стало. (пример: не стало свеклы…).

Примечание: картинку можно заменить муляжами овощей или фруктов.

Приложение.

Возраст: дети 5-6 лет

Цель: совершенствование грамматического строя речи.

Задачи: учить преобразовывать существительное в прилагательное, правильно ставить ударение в новых словах, развивать зрительное восприятие.

Игровые правила: можно брать только по одной картинке.

Ход игры:

Дети, рассматривая картинку с изображением фруктов, овощей, ягод, называют что изображено на этой картинке, образовывают прилагательное – название сока, отвечая на вопрос: Какой сок? (Апельсиновый сок, яблочный сок, малиновый сок и т.д.)

Возрастная категория: для детей 5-6лет.

Цель: формирование  грамматического строя речи.

Задачи: развитие навыков словообразования с частицей «ЦА»; активизация словаря по теме «Посуда».

Правила игры: брать по одной карточке, называть изображение по стрелочке.

Описание хода игры:

         Педагог обращается к детям: «Ребята, сегодня у нас на кухне кто-то хозяйничал и устроил беспорядок. Хлеб он положил в сухарницу, селедку в хлебницу, соль в перечницу, перец в сахарницу, сахар в солонку, масло положил в соусник, соус налил в масленку, суп в молочник, а молоко в супницу». Предлагает детям назвать ошибки. Затем педагог показывает картинки и спрашивает детей: «Куда нужно положить хлеб, сахар, сухари, соль, масло, перец, соус, селёдку, суп, салат, молоко, конфеты?» Дети отвечают: «Хлеб положим в хлебницу»; «Сахар положим в сахарницу» и т.д.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/517242-igry-po-grammaticheskomu-stroju-rechi-dlja-de