Презентация Методические особенности реализации проблемного обучения на уроках естествознания

Цель исследования - изучить особенности использования технологии проблемного обучения в педагогическом процессе на уроках естествознания
Объект исследования – технология проблемного обучения.
Предмет исследования – методы, формы организации проблемного обучения на уроках естествознания.
Гипотеза исследования: использование проблемных заданий и вопросов оказывает позитивное влияние на эффективность обучения и развитие познавательных способностей школьников.
Задачи исследования:
1. Изучить литературу по проблеме исследования.
2. Охарактеризовать функции, признаки и виды проблемного обучения.
3. Выявить методические особенности организации проблемного обучения.
4. Исследовать эффективность использования проблемного обучения на уроках естествознания.
Методологическая база исследования: об эффективности использования проблемного обучения писали в своих трудах многие педагоги прошлого, в том числе Н.А. Менчинская, П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина, Т.В. Кудрявцев, Ю.К. Бабанский, И.Я. Лернер, М.И. Махмутов, А.М. Матюшкин, И.С. Якиманская, Джон Дьюи, Джемор Брунер и другие.