Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе по патриотическому воспитанию дошкольников путем их приобщения к историческим и культурным ценностям края

Конспектоткрытого занятия в подготовительной группе

№8 « Радуга» по патриотическому воспитанию дошкольников путем их приобщения к историческим и культурным ценностям края.

Тема: «Духовно-нравственное и патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»

Цель:

-закрепление знаний детей о Родине, малой родине, знание Символики страны, родного края, родного города, названия улиц города в честь героев ВОВ.

- познакомить детей с историей родного города в годы ВОВ

- развивать интерес к истории страны и любовь к малой Родине

- воспитывать патриотическое чувство.

Задачи:

- расширять знания детей об истории родного города в годы ВОВ, как назывался раньше наш город

- знакомить детей с вкладом ставропольчан в Победу над фашизмом

Программные задачи:

- расширять знания детей об истории родного города в годы ВОВ, как назывался раньше наш город

- знакомить детей с вкладом ставропольчан в Победу над фашизмом

- Продолжать воспитывать у детей патриотические чувства: любовь, гордость и уважение к Родине, обогащать духовный мир детей через обращение к героическому прошлому нашей страны, и к её защитникам.

- Продолжать работу над развитием связной речи: совершенствовать диалогическую и монологическую речь, закреплять умение отвечать на вопросы полными предложениями.

Предварительная работа:

Беседы с детьми о ВОВ; чтение рассказов о подвигах героев в ВОВ; рассматривание иллюстраций героев, разных видов орудий; знакомство с пословицами; чтение и заучивание стихотворений; знакомство с улицами нашего города, дидактическая игра «Составь из частей».

Оборудование:

Проектор, презентация, картинки юных героев, дидактическая игра «Составь из частей».

ХОД НОД:

Воспитатель : Здравствуйте дорогие гости. Здравствуйте ребята. Давайте поприветствуем друг друга.

Дети становятся в круг , взявшись за руки.

Стали все ребята в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель:вот ребята и передали мы через свои ладошки друг другу хорошее настроение.

А кто мне скажет что такое «Родина»?

Ребенок: ( ответы детей) У каждого человека есть Родина – это то место, где он родился и вырос. Родина объединяет людей, которые живут на одной территории, говорят на одном языке.

Наша Родина Россия.

Воспитатель : Все правильно. А еще бывает малая родина. Кто мне скажет, что такое малая родина?

Ребенок: ( ответы детей) У каждого из нас есть и своя малая родина – тот уголок земли, где мы родились, где проходит наше детство, где живут наши родители, где находится наш родной дом. Для кого-то малая родина — небольшой поселок или деревушка. Малая родина у каждого своя! Наша малая Родина – Ставропольский край, город , в котором мы родились – Ставрополь.

Воспитатель:У нашей страны , как и у нашего края и города , есть государственная символика, т.е. флаг, герб.

Сейчас мы с вами поиграем в игру: « Найди нужное».

На экране вы видите флаги, нужно найти и ответить , под какой цифрой находиться флаг России, на следующем слайде найти герб России, на третьим слайде, найти флаг нашего края и города, на четвертом – герб нашего края и города.

( дети поднимают руку и отвечают ).

Воспитатель: молодцы, ребята, вы отлично знаете символику нашей страны и своей малой Родины.

На экране появляется слайд «Счастливые дети».

Ребята, посмотрите, кого вы видите на экране?

Какие дети? (веселые, радостные). Это счастливые дети.

Посмотрите ребята друг на друга. Как красиво вы одеты.

Вы ходите в детский сад, где столько много игрушек, скоро вы пойдете в школу, где будете учиться. Дома вас ждут любимые мамы, сладости. Вы тоже счастливые дети. Но так было не всегда.

Предлагаю детям пройти сесть и послушать стихотворение. ( дети читают стихотворение)

Летней ночью на рассвете

Гитлер дал войскам приказ

И послал солдат немецких

Против всех людей советских-

Это значить - против нас.

Он хотел людей свободных

Превратить в рабов голодных,

Навсегда лишить всего.

Он велел, чтоб разгромили,

Растоптали и сожгли все,

Что дружно мы хранили,

Пуще глаза берегли.

Чтобы мы нужду терпели,

Наших песен петь не смели,

Чтобы было все для немцев,

Для фашистов - чужеземцев,

А для русских ничего!

Воспитатель:это стихотворение про Великую Отечественную войну.

Война. Какое страшное слово. Война - это горе и страх.  - Кто напал на нашу страну (на нашу страну напала фашистская Германия).

- Когда это случилось( рано утром 22 июня 1941 года).

- Как по другому можно назвать этого врага (фашисты, захватчики, немцы, гитлеровцы).

- Как они напали на нашу страну (внезапно, стремительно, без предупреждения, вероломно).

На наш город , который на начало Великой Отечественной войны носил название Ворошилов, гитлеровцы напали в 1942 году.

И в нашем городе тоже были немецко - фашистские захватчики. Наш город был в оккупации целых 5 страшных месяцев.

Смело и отважно сражались советские солдаты с оружием в руках. Но нашим защитника помогала и военная техника в борьбе с врагом.

Мы сейчас узнаем какая военная , боевая техника помогала на войне.

Игра : « Собери из частей»

Перед вами на столах конверты, в которых разрезные картинки, нужно собрать из частей целую картинку, и тогда вы сможете ответить, какая военная техника у вас получилась.

( Ответы детей: пушка, Катюша, танк, самолет)

Воспитатель: молодцы, все справились с заданием на отлично.

Физминутка:

Мы станем все военными, ( шагают на месте)

Большими, здоровенными ( поднять руки вверх и опустить через стороны)

Будем в армии служить ( шагают на месте)

Будем Родину любить.

Сад и дом свой охранять, (наклон вперед , смотрим в « бинокль»)

Будем мир мы защищать! ( руками рисуют круг « земной шар»).

Садятся на места.

Всю ночь с 20 по 21 января 1943 года шли ожесточенные бои. А утром 21 января 1943 года город Ставрополь был окончательно освобожден от немецко- фашистских захватчиков. Воинской славой покрыли себя ставропольчане на фронтах Великой Отечественной войны.

После освобождения нашего города, его переименовали из Ворошилова в Ставрополь.

А 9 мая 1945 года весь советский народ праздновал победу над фашистами.

Прошла война, но мы не забываем тех, кто сражался, жертвовал своей жизнью ради мира , счастливой жизни. В честь героев ВОВ в нашем городе названы улицы их именами. Хотите узнать названия этих улиц.

( на экране появляются слайды улиц и героев , в честь которых названы эти улицы)

Улица Бурмистрова, названа в честь Ивана Алексеевича Бурмистрова,он стал первым ставропольцем удостоенным звания Героя Советского Союза за мужество в борьбе с захватчиками в республиканской Испании. Во время войны командовал подводной лодкой, атаковал эскадру фашистов, взорвал в ней крейсер и миноносец. Именно Ивану Алексеевичу  первому в Военно – Морском Флоте присвоено звание Героя Советского Союза. В Ставрополе в краеведческом музее хранится Золотая Звезда Героя № 108.

Улица Севрюкова, названа в честь Леонида Севрюкова– летчик, Герой Советского Союза, обороняя небо Новороссийска, сбил два “юнкерса”. Были на исходе горючее и боеприпасы, когда он увидел еще одну группу вражеских самолетов и пошел на таран. В неравном бою пал смертью храбрых. Ему было всего 20 лет.

Улица Булкина названа в честь контрразведчика Ивана Булкина.
В январе 1943 года он с группой разведчиков входил в пылающий Ставрополь. Минуя засады, пробирались к центру. Отступающие оккупанты старались как можно больше всего разрушить. Группа разведчиков приближалась к проспекту Октябрьской революции, когда рядом появилась вражеская машина. Из нее выскочили фашисты. Булкин, уже дважды раненный, едва успел дать боевую команду, как пулеметная очередь врага скосила его.
Звание Героя Советского Союза присвоено Ивану Булкину посмертно.

Улица Васякина названа именем ставропольца Марка Васякина, военного летчика-испытателя. В годы войны он командовал второй эскадрильей 411-го авиаполка. Васякин испытывал боевые самолеты, принимал участие в бомбардировке по вражеским военным объектам в районе Смоленска, Витебска, воевал на Юго-Западном фронте. К лету 1944 года у Васякина было уже порядка трех тысяч часов боевых вылетов. 27 июля 1944 года в боевом вылете в Латвии самолет Васякина был подбит истребителем противника. Герой приказал экипажу немедленно покинуть машину. Сам он последним выбросился с парашютом, но, обнаружив, что к месту их приземления уже бегут немцы, захлестнул себе на шее стропы и погиб.

УЛИЦА ДОВАТОРЦЕВ названа в честьДоватора Льва Михайловича , он был генерал – майор, командовал кавалерийской дивизией.

За короткое время доваторцы уничтожили много немцев и их техники. Лев Доватор погиб в 1941 году от пулеметной очереди и ему было присвоено посмертно звание героя Советского союза.

Улица Голенева

Всему Ставрополью известно имя юного патриота средней школы № 7 г. Ставрополя Геннадия Голенева. Во время оккупации он собирал и прятал у себя дома на чердаке гранаты и винтовки, тайно пробирался к вражеским автомашинам и выводил их из строя, похищал у врага секретные документы. В честь и во славу героя-пионера Геннадия Голенева названа улица в Ставрополе.

Воспитатель:Мы узнали только малую часть улиц нашего города , названных в честь героев ВОВ. О них , о войне можно говорить еще очень долго, но наше занятие , к сожалению, подходит к концу.

Ребята, а что вам запомнилось больше всего на нашем занятии?

( Ответы детей).

На войне героев награждали медалями за отвагу, за храбрость, а я сегодня вас хочу поощрить шоколадными медальками за ваше участие на сегодняшнем занятии, вы были сегодня все большие молодцы!

А теперь давайте прощаться с нашими гостями. До свидания.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 6 « Здоровье»

Конспектоткрытого занятия

в подготовительной группе

№8 « Радуга»

по патриотическому воспитанию дошкольников путем их приобщения к историческим и культурным ценностям края.

Тема: «Духовно-нравственное и патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»

Подготовила

Борисова С.В.

Ставрополь

Самоанализ занятия по патриотическому воспитанию дошкольников путем их приобщения к историческим и культурным ценностям края.

Выполнила: Борисова С.В.

Дата проведения: 02.12.2022г.

Вид занятия: учебно-познавательное.

Возрастная группа: подготовительная

Тема: Духовно – нравственное и патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

Цель: Развивать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине.

       Задачи:

       Социально-коммуникативное развитие:

Продолжать формировать знания и воспитывать чувство почитания и глубокого уважения к символам России, Ставропольскому краю и городу Ставрополю.

 Познакомить с понятием «малая Родина». Воспитывать у детей чувство гордости, уважения и любви к тому месту, в котором он живет.

Воспитывать гордость и уважение к героям ВОВ.

       Познавательное развитие:

 Продолжать знакомить с историей нашего города и края в годы войны.

      Речевое развитие:

Учить отвечать на вопросы полным ответом, не перебивая друг друга, слушать и дополнять ответ сверстника. Обогащать и активизировать словарный запас на основе углубления знаний о ближайшем окружении.

    Материал к занятию: 

Предварительная работа: Беседы о символах России, края и нашего города Ставрополя, чтение стихотворений, рассматривание иллюстраций героев ВОВ нашего города.

При планировании НОД, я учитывала возрастные и индивидуальные особенности детей.

Для достижения целей и задач применялись следующие методы и приемы:

• Словестный (Вопросы  к детям, повторение и уточнение, напоминание, поощрение);

• Наглядный (Изображение символов (герб, флаг), слайды с заданиями по символике страны и города, фото улиц и героев ВОВ в честь которых названы улицы нашего города.

• Методы рефлексии

Структура и форма занятия соответствует возрасту детей.

• Вводная часть (организация детей);

• Основная часть ( познавательная деятельность);

• Заключительная часть.

Вводная часть непрерывной образовательной деятельности (НОД)

Цель вводной части – создать мотивацию, увлечь детей темой занятия.

Содержание и методы обучения подбирались с учетом возрастных особенностей детей. Дети с удовольствием отвечали на поставленные вопросы, проговаривали поговорки и пословицы, читали стихотворение о ВОВ.

4. Время занятия использовано рационально (имеются теоретическая и практическая части, теоретическая часть занятия состоит из организационного момента, вопросов и беседы по основной теме, практическая часть из игровой деятельности, где дети отгадывали символы страны и города, собирали целое из разрезных картинок. Целесообразно распределено время на теоретическую часть, физминутку, практическую часть. Во время занятия использовала наглядно-демонстрационный метод (показ презентации на выбранную тему, словесный метод (беседа с детьми, чтение стихов, рассказ, объяснение, пояснение по слайдам. Виды деятельности детей лаконично переходят одна в другую. Приемы организации занятия для эмоциональной заинтересованности во время занятия использованы: игра вопросы-ответы, слайдовая презентация, игра « Составь из частей» , сюрпризный момент.

Эффективно использовала наглядное оборудование, задействовала работу основных анализаторов систем (слуховые, зрительные) для повышения эффективности и результативности работы.

6. Я, считаю, что цели занятия удалось реализовать. Не зря на занятии были использованы информационно – компьютерные технологии, так как одним из основных средств расширения детских представлений являются презентации, слайд-шоу, мультимедийные фотоальбомы. Это наглядность, дающая возможность воспитателю выстроить объяснение на занятиях логично, научно, с использованием видеофрагментов. При такой организации материала включаются три вида памяти детей: зрительная, слуховая, моторная. Презентация дает возможность рассмотреть сложный материал поэтапно, обратиться не только к текущему материалу, но и повторить предыдущую тему. Также можно более детально остановиться на вопросах, вызывающих затруднения.

Применение ИКТ позволяет преодолеть интеллектуальную пассивность детей на занятиях, даёт возможность повысить эффективность образовательной деятельности педагога ДОУ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/517968-konspekt-otkrytogo-zanjatija-v-podgotovitelno