Урок английского в 5 классе: используем Present Perfect для планирования благотворительного концерта

Этапурока

Деятельность

учителя

Заданиядляучащихся,

выполнение которыхприведеткдостижениюзапланированныхрезультатов

Деятельностьучащихся

Планируемые

результаты.Предметные,метапредметныеУУД

1.Организационный

момент(1мин.)

Создает

благоприятныеморально-психологическиеусловия.

Goodmorning!Howare

you?

I hope you are ready for awork.

Отвечаютнавопросы,

настраиваясь восприниматьанглийскуюречьиговоритьпо-английски.

2.Целеполагание

(7мин.)

Подводитк

осознаниютемы.

Уточняеттемуицельурока

Просмотр видеоролика

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/video-zone/change-the-world-five-minutes

Readthetitleofthe

lesson.Doyouknowwhat“acharityconcert”means?

Youareright.

And do your classmatesand you organize aconcert for the people ofyourcommunity?

Tell me please what wearegoingtotalkabout?

… Our lesson is aboutBritish children whoorganizeacharity

Смотрят, выполняют задания на распечатках

Используясвойжизненный

опыт, отвечают на вопросы.Делают предположения, чторечьпойдетопланированииблаготворительногоконцерта.

(Р)Самостоятельно

выделять иформулироватьучебнуюцель.

(Л) Формированиеположительноймотивациикобучениюи целенаправленнойпознавательнойдеятельности.

(Р) Развивать

способность к различению фонематического

3.Постановка

проблемы.

(5мин.)

Проверяет

готовность квосприятиюанглийскойречи.Способствуетформированиюинтереса к темеурока.

Howcanwehelpsmall

children, elderly people,neighbourhood?

FillintheWordWeb.

ЗаполняютWordWeb,

записывают ассоциативныеслова и выражения о том,как можно помочь детям,старикам,соседям.

Поочерединазываютсвоиварианты.

(К)Слушатьдругдруга

ивступатьвдиалог.(П)Строитьассоциативныйряд.

4.Открытиеновых

знаний

(10мин.)

Мотивирует

учащихся квыполнениюзадания.

Вовлекает группувобсуждение.

Показываетфункционирование данногограмматическогоявления.

Childrendecidedto

organizeaconcertforthecommunity.

Listen to theirconversationandanswerthe question: What aretheirsuggestions?

Какую форму глаголаиспользуют дети, когдаговорят о том, как долгопродолжаетсядействие?

Слушаюттекстсо

зрительной опорой.Отвечают на вопрос,вычитываяпредложениясданным грамматическимявлением. Анализируютособенностиграмматическогоявления.Самостоятельно делаютвывод о формальнойстороне данного явления.Свой вывод сравнивают справиломвучебнике.

(ПР)Развитиеумения

аудировать с цельюосновногопонимания.

(ПР) Познакомить сновым значениемPresent Perfect спредлогами since, for.(П) Осознаватьфункциональные иформальныепризнакиPresent Perfect.

(П)Выявлятьязыковыезакономерности иформулировать

7.Включениеновых

знанийвсистемузнаний(17мин.)

Мотивирует

учащихся квыполнениюзадания.

Помогает

сформулировать правило

Мониторитпониманиепривыполненииупражнения.

Помогаетпривыполненииупражнения.

Организует

1. Childrenfromtheclass

want to take part in theconcert.

What can they do well?How long have they doneit? Match the sentences.(Упр.2,стр.47)

1. Some other kids wanttotakepartintheconcert.What questions can theyask?(Упр.3(1),стр.47)

1. Listen to the answersandsaywhocan(can’t)take part in the concert.Why?

(Упр.3(2-4),стр.47)

Whatskillortalentare

Осмысливают,соединяют

предложения,читают.

Составляют и задаютвопросы по образцу,используясловаизтаблицы.

Слушают текст изаписывают необходимуюинформацию.

Осмысливают, пытаютсялогически и грамматическиправильно построитьвысказывания.

Слушаютрассказучителя,затемвыясняют,какдолго

(П)Устанавливать

аналогии.

(ПР) Развитие уменияаудировать с цельюизвлеченияконкретнойинформации.

(ПР, К) Развитиеумения вестидиалогическую речь.Строитьпонятныедлясобеседника речевыевысказывания.

(Р,К)Планироватьучебноесотрудничество.

Осуществлятьсовместную

.Пользоваться

логическими действиями: сравнение, анализ

практическую

работувпарах.Оцениваетрезультатыкаждойпары.

you proud of?

Рассказучителяосебе,что он умеет делатьхорошоикакдолгоэтоделает.

иходноклассникиделают

некоторые вещи, используяопорныефразы.Составляютдиалог.

Послеподготовкиучащиесяразыгрываютдиалоги.

деятельность.

8.Рефлексияучебной

деятельности

(4мин.)

Обсуждает

результатыпрактическойдеятельности,выясняетстепеньосознанияизучаемогоматериала.

Whathaveyoulearnt

today?

How do the Britishchildren help thecommunity?Wouldyoulike to take part in acharityconcert?

Отвечаютнавопросы,

используя активнуюлексикуиграмматическиправильно строяпредложения.

(Р)Контролироватьи

корректироватьрезультатыдеятельности.

9.Подведениеитогов.

Выставлениеоценок

(2мин.)

Объясняет

домашнеезадание.Комментируетдеятельностьучащихся науроке.Оцениваетихработу.

Mostof youhave done

that well. The lesson iscomingtotheendnow.You homework is: SB,p.47,ex.5, 6

Thankyou for your work!

Записываютдомашнее

задание.