Конспект урока «Величины» 4 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Радужненская средняя общеобразовательная школа

Городской округ Коломна Московской области

Конспект урока по математике

по теме «Величины»

4 класс

Составитель: Кочанова Елена Юрьевна

учитель высшей категории

2021 год

Тема урока: «Сложение и вычитание величин», 4 класс (« Школа России»)

Тип занятия: комбинированный

Цели. Создать условия:

• для открытия детьми способа сложения и вычитания величин с разными единицами;

• для совершенствования вычислительных навыков, умения решать задачи и развития логического мышления;

• для развития познавательного интереса, умения рассуждать, анализировать,

• для воспитания дружелюбного отношения к одноклассникам.

Формируемые в рамках занятия универсальные учебные действия.

• Личностные: мотивация учебной деятельности; самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности; этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

• Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; осуществлять перво­начальный контроль в различ­ных видах познаватель­ной деятельности; оценивать результат своих действий, вносить соответствующие кор­рективы под руковод­ством учителя.

• Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; использовать общие приемы решения задач; применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; осуществлять смысловое чтение.

• Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; использовать прос­тые речевые средства для передачи своего мнения, выражать свою точку зрения; предлагать помощь и сотрудничество.

• Методы работы: проблемный, частично – поисковый, словесный, наглядный.

• Формы работы: фронтальная, работа в группе, индивидуальная.

• Используемые технологии: личностно – ориентированные, информационные, здоровьесберегающие;проблемно-развивающие.

• Оборудование: компьютер, проектор, экран; презентация ,карточки для индивидуальной работы, учебник.

Ход урока.

(СЛАЙД №1)

1. Организационный момент.

Психологический настрой на урок с учетом модальностей учащихся.

Учитель:

_Поздоровайтесь с гостями, подарите друг другу улыбку.

Учитель:

– Закройте глаза и нарисуйте в воздухе ту отметку, которую вы хотите получить сегодня на уроке.

Дети: Рисуют в воздухе с закрытыми глазами отметку.

Учитель:

– Возьмите дневник, нашепчите туда отметку.

Дети: Шепчут отметку в дневник.

Учитель:

– Возьмите на парте карточку с отметкой и указательным пальцем проведите по той отметке, которую хотите получить.

Дети: обводят свою отметку.

(На партах лежат карточки с пятерками, четвёрками. Цифры сделаны из ребристого картона, бархатной бумаги.)

Учитель:

– Мы совершили магический ритуал, и, надеюсь, ваши желания исполнятся! Садитесь.

II.Устный счёт

Скажите, ребята, какие праздники приближаются?(Новый год и Рождество)

-Правильно , это праздники ,которые отмечают почти все люди нашей Земли. И сегодня на уроке мы совершим путешествие по миру и узнаем , как в разных странах отмечают Новый год. В путь!

- Чтобы узнать название первой страны, в которую мы отправимся, вам надо решить примеры, в ответах которых зашифровано название этой страны.

(Примеры записываются в столбик) (На доске!)

599+32+101=732 (н)

702+205+8+15=930 (о)

8000:100=80 (р)

5 · 50=250 (в)

480:8=60 (Е)

5 ·17·2=170 (Г)

3330+5550+70+2450=11400(И)

25·3=75 (я)

0-к, 10100-б , 720-а, 75-я, 11400-и, 170-г, 60-е, 250-в, 80-р, 930-о, 732-н.

/появляется название первой страны НОРВЕГИЯ/.( слайд № 2)

Ученик рассказывает, как отмечают Новый год в Норвегии. ( слайд № 3)

Спасибо большое, очень интересно было.

III.Основная часть.

Постановка проблемы. ( слайд № 4 )

- Посмотрите ,на доске записаны выражения, можете ли вы их быстро посчитать?

125 см -105 см =

29 м2 + 11 м2 =

325 ч – 273 см = ?

458 м + 5671 дм = ?

543м 57 см + 98 м 47 см = ?

-Почему остановились? Какая проблема возникла?

-Как называются такие числа? (именованные числа или величины)

-Какие действия нужно произвести с ними? (сложить и вычесть)

-Смогли вы это сделать? (нет)

-Так какая же тема занятия? Попробуйте её сформулировать сами. СЛАЙД № 5

Сложение и вычитание величин

-Какую цель перед собой поставим?(научиться складывать и вычитать величины)

-Давайте попробуем составить алгоритм сложения и вычитания величин.

ПАМЯТКА СЛАЙД №6

1. Заменю крупные единицы мелкими

2. Выполню действия как с числами

3. Заменю мелкие единицы крупными

Проверим по учебнику, правильно ли мы с вами составили алгоритм.

(Учебник стр.67)

А теперь запишем решение одного примера в тетрадь

Вы будете мне помогать

543м 57 см + 98 м 47 см =

543м57см=54357 см 54357+9847=64204

98м47 см=9847 см

64204см=642м02см

Молодцы, справились!

-А теперь послушайте, как справляют Новый год в Китае.(выступление ученика)( слайд №7 -8 )

Физминутка

IV.Закрепление изученного материала.

1.Решение примера(1 ученик у доски с объяснением по желанию)

45км 530 м + 37 км 470 м=

2.Работа по учебнику.(стр.67 № 314 1,3,4 -самостоятельно)

16м31см 27т 145 кг 2кг 348 г

( На классной доске висят конверты, на которых написаны варианты ответов, решив свои примеры, дети подходят к доске и выбирают конверт с теми ответами, которые у них получились. Если примеры были решены правильно, внутри конверта, они находят слог от названия страны. Затем, посовещавшись с ребятами из других групп, они должны составить из полученных слогов название новой страны. После этого оно появляется на интердоске.)

(СЛАЙД № 9-10)

Индия

Рассказ ученика о том ,как справляют Новый год в Индии.

2.Решение задачи.

-- Отправляемся в следующую страну. Чтобы узнать её название, нужно решить задачу.

-Прочитайте. Как вы думаете, что необходимо сделать для того, чтобы решить её? (составить краткую запись, преобразовать величины)

На Новогодней ёлке в Черкизовской школе Дед Мороз и Снегурочка раздавали школьникам подарки. Снегурочка раздала 3 кг 450 г подарков, а Дед Мороз на 1 кг 870 г больше. Сколько весят подарки,которые раздали Дед Мороз и Снегурочка?

-Как вы думаете, что необходимо сделать для того, чтобы решить её? (составить краткую запись)

Составление краткой записи.

-Что известно в задаче?

-Что сказано про Деда Мороза?

-Что нужно узнать?

-Ребята, что нужно сделать прежде всего, чтобы приступить к решению?

(Крупные единицы заменить мелкими , преобразовать величины)

3 кг 450 г= 3450 г

1 кг 870 г= 1870 г

-Что сначала будем находить?

-Как ответить на главный вопрос задачи?

1)3450+ 1870=5320 (г)-Дед Мороз

2) 3450+5320=8770(г)-всего

8770г=8 кг770 г

Ответ: 8 кг 770 г.

-Молодцы, вы справились в очередной раз! А страна , в которую мы сейчас отправимся-это

Канада(рассказывает ученик) ( слайд № 11-12)

IV.Итог урока. Рефлексия.

- Вот наше путешествие и закончилось. Подведём итог нашего урока.

-Чему мы научились на уроке? Достигли ли цели ?

- Когда человек хорошо справляется со своей работой, он доволен, у него поднимается настроение, как солнышко в ясный день. Давайте посмотрим, какое настроение у вас.(выбрать смайлик)

- А у меня вот какое настроение (на слайде солнышко)! (слайд №13)

И я вам желаю такого же настроения!

Домашнее задание.

Выберите себе задание: на синих шариках задача № 315 и примеры №317,а на красных шариках только задача №318 с геометрическим заданием

-Спасибо за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/518107-konspekt-uroka-velichiny-4-klass