Конспект НОД «Полёт на Марс»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Познавательно-исследовательская

Моделирование «Солнечная система».

Цель: способствовать обогащению и закреплению знаний детей о Солнечной системе.

Графический диктант «Путь на Марс».
Цель: закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Математическое задание «Запусти ракету» (решение примеров).

Цель: развивать умение решать примеры.

Коммуникативная

Словесная игра «Вопрос-ответ»; Беседа о звездах

Цель: учить отвечать на вопросы, отгадывать загадки, формировать знания о созвездиях.

Игровая

Работа с блоками Дьениша.

Цель: развивать познавательный интерес, внимание, память, воображение, логическое мышление, конструктивные и творческие способности, моторику, умение самостоятельно решать поставленную задачу.

Восприятия художественной литературы и фольклора

Отгадывание загадок о космосе

Цель: воспитывать интерес к художественному слову.

Музыкальная

Прослушивание аудиозаписи "Space", «Марш космонавтов».

Изобразительная

Рисунок в технике граттаж.

Цель: вызвать интерес к нетрадиционным изобразительным техникам.

Двигательная

Динамическая пауза «Построим ракету»

Цель: развивать мелкую моторику рук, умение сочетать слово с движением.

Игра малой подвижности «В открытом космосе», «Космонавты»

Цель: развивать координацию движений, снятие напряжения, утомляемость.

Подвижная игра «Построй Созвездие»

Цель: развивать двигательную активность, координацию движения.

№ п/п

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Сюрпризный момент. Звучит музыка "Space". На экране компьютерная презентация "Бесконечность мироздания".

Воспитатель объявляет: Внимание! Внимание! Всем! Всем! Приглашаю совершить фантастический полёт в космос, где нас ожидают таинственные и захватывающие события, неизведанные открытия.

Послушайте, ребята, это звучит «Марш космонавтов».

Слушание аудиозаписи.

Дети видят на экране космическую зарисовку.

Мотивированы на предстоящую деятельность.

2.

Предлагает вступить в отряд «Юных космонавтов». Для этого сыграть в игру «Вопрос-ответ».

- Какой праздник скоро приближается?

- Кто такой космонавт? 
- Каким должен быть космонавт?

- Люди давно мечтали полететь в космос и для этого они изобрели….

- Как называется место для запуска ракет?

- Как звали первого космонавта?

- Когда он полетел в космос?

 - Назовите имя первой женщины-космонавта.

-Одежда космонавта называется…
- Ранее в космосе побывали животные. Самые знаменитые из них собаки…

- В 1957 году в космос запустили первый искусственный…

-Как называется естественный спутник земли?

- Какое устройство помогало изучать нам звезды?

- Ближайшая к нам звезда это?

- Как вы думаете, что увидел человек в космосе?

Вручает детям эмблемы «Юный космонавт».

Ответив на вопрос, дети видят ответ-картинку

Получают эмблемы

Формирование культуры общения; умения отвечать на вопрос полным предложением.

3.

Приглашает юных космонавтов в центр управления полетом. Предлагает рассмотреть подробнее строение Солнечной системы. Задаёт вопрос:

- Что располагается вокруг Солнца?  

Просит выстроить планеты по порядку.

Беседа о планетах. (Серебристая линия показывает путь планет вокруг солнца). Вопросы к детям:

- Как она называется?

- Назовите ближайшую к солнцу планету.

- Планеты-гиганты?

- Назовите соседей нашей планеты.

Предлагает отправиться на планету Марс. Спрашивает согласие детей.

Знакомятся со строением Солнечной системы.

Отвечают на вопросы.

Выкладывают изображения планет на лист ватмана с изображением солнечной системы.

Участвуют в беседе, отвечают на вопросы.

Дают согласие

Вызван интерес к получению знаний. Закреплено умение отвечать на вопросы и выстраивать диалогическое сотрудничество со взрослым.

4.

Для безопасного полета в космическом пространстве нужно точно проложить маршрут нашей ракеты.

Предлагает выполнить графический диктант «Путь на Марс».
Хвалит: Молодцы! Маршрут полета внесен в компьютер нашего корабля. 

Берут лист в клетку и красный карандаш (3 вправо, 3 вверх, 2 вправо, 1 вниз, 4 вправо, 3 вверх, 1 влево, 2 вверх, 3 вправо, 2 вверх, 4 вправо, 1 вниз, 4 вправо, 3 вверх).

Умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, следовать инструкции.

5.

Динамическая пауза «Построим ракету»

Мы построим, мы построим, 

Самый лучший звездолет.

Все проверим, все устроим,

И отправимся в полет. 

Та-та-та, та-та-та, не страшна нам высота,

Ете-ете-ете – полетим в ракете, 

Ты-ты-ты – все будет видно с высоты.

Ударяют кулачками друг о друга 4 удара;

Пальцы «колечками» 4 колечка;

Руки подняты над головой, 4 хлопка;

Руки вверху, сжимают и разжимают пальцы;

Хлопки в ладоши

(вправо – влево);

Руки в стороны;

Приставляют ладонь к глазам.

Удовлетворена потребность в двигательной активности. Умеют произносить текст выразительно, с интонацией.

6.

Математическое задание «Запусти ракету» (решение примеров).

Запуск ракеты осуществляется при помощи секретного слова. Чтобы его разгадать, надо решить примеры. На доске 4 кометы с примерами.

Дети подбирают правильный ответ к примеру на карточке-звездочке и прикрепляют ответ к комете. Карточки-ответы переворачиваются. На них буквы. Из букв составляют слово «Пуск».

Созданы условия для решения поставленных задач. Закреплено умение решать примеры

7.

Задаёт вопрос детям: К полету готовы? 
Предлагаетигру малой подвижности«Космонавты»
Ждет нас быстрая ракета… 
Для прогулок по планетам. 
На какую захотим, 
На такую полетим! 
Но в игре один секрет:
Опоздавшим - места нет!

Взявшись за руки, дети идут по кругу и проговаривают слова.

Как только сказано последнее слово - все бегут к ракетам и занимают места в обручах в том количестве, которое соответствует цифре на карточке, находящейся внутри круга-ракеты.

Обогащается двигательный опыт, сформирована мотивация к двигательной активности.

8.

Осуществляем запуск ракеты:
Демонстрируется слайд "Старт ракеты"
Взлет прошел удачно. Мы можем пройти в кают-компанию. 

Считают 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. Пуск.

Закреплен обратный счет до 10

9.

А пока мы летим, я загадаю вам загадки

Отгадывают загадки о космосе

Активизирован процесс мышления, отгадывание загадок.

10

Рассказ воспитателя, (с демонстрацией слайдов "Знаки Зодиака»). Посмотрите, как красивы звезды. Они кажутся маленькими сверкающими точками, потому что находятся очень далеко от Земли. На самом деле звезды - это огромные раскаленные газовые шары, похожие на Солнце.

 Мы видим группы звезд. Как их называют? С давних времен человек видел в созвездиях сказочные фигуры, образы животных.

Просмотр слайдов Созвездия, «Знаки Зодиака»

Развитие любознательности Сформировано умение отвечать на вопросы и выстраивать диалогическое сотрудничество со взрослым.

11.

Подвижная игра «Построй Созвездие»

На слайде изображение трех созвездий из звезд разного цвета (красный, синий, желтый). Созвездие «Лира» из желтых звезд, созвездие «Цефей» из красных звезд, созвездие «Лебедь» из синих звезд. У детей на эмблемах звезды соответствующих цветов.

Дети двигаются под музыку, по сигналу образуют группы из звезд желтого, красного, синего цвета и выстраиваются в рисунок своего созвездия, взявшись за руки.

Обогащение двигательного опыта, сформирована мотивация к двигательной активности. Воспитание чувства взаимопомощи, дружбы.

12

Ребята мы подлетаем к Марсу.

Подготовимся к выходу на планету. Игра малой подвижности «В открытом космосе».

Мы оказались в открытом космосе. Вы уже знаете, что здесь безвоздушное пространство, невесомость. Все движения в невесомости замедленные и плавные. Попробуйте изобразить, как двигаются космонавты в невесомости.

Дети двигаются произвольно под музыкальное сопровождение, выполняют условия игры.

Дети сняли напряжение, утомляемость, получили положительный эмоциональный настрой.

13

Наша экспедиция научная. На Земле ждут образцы грунта планеты для изучения. Найдем нужные камни и сложим их в контейнер.

Работа с блоками Дьениша

Дети находят блоки, выбирая их по цвету, форме, размеру, толщине в соответствии с символами своей карточки.

Сформирована мотивация к совместной деятельности.

Развитие логического мышления.

14

Ребята, мы не знаем, когда еще сможем совершить полет на Марс, предлагаю сделать зарисовки планеты для выставки «Полет -2020».

Получилось очень красиво! А нам пора возвращаться на Землю. Заходим в ракету. Стартуем! 

Дети на тонированной бумаге, выполняют рисунок в технике граттаж.

Обратный отсчет 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. Пуск.

Закреплены художественно-творческие способности.

Закреплен обратный счет до 10.

15

Приземление прошло удачно. Мне было очень приятно с вами путешествовать. Понравилось ли это путешествие вам? Что понравилось большевсего?

Ответы детей.

Подведены итоги занятия.