Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
15.12.2022
П. Чайковский «Игра в лошадки» из «Детского альбома». Переложение для трио баянистов
«Игра в лошадки» из Детского альбома представляет собой непрерывное остинатное звучание быстрых восьмых на стаккато. В этом и заключается основная сложность произведение. Штрих между тремя ансамблистами должен быть выверен на идеальном уровне. Нужно понимать, что стаккато можно играть «в» и «от» клавиши. В данном случае нужно играть именно «от» неё.
В произведении три части. Классическая простая трехчастная форма с кодой.
Правой рукой играют непрерывно все три ансамблиста, а левая рука чередуется. Это сделано по нескольким причинам: ответственность для каждого участника коллектива (умение играть двумя руками одинаково хорошо в штриховом отношении) и возможность расслабления левой руки.
Партии в целом одинаковые по сложности.
Небольшая рекомендация по поводу динамического развития: в партитуре выписаны динамические линии на cresc. и dim. Но они не обозначают количественность динамики. Нужно найти и ясно понимать кульминации во всех трех частях. Далее сравнить их между собой и обозначить главную кульминацию из трех. Динамические движения у всех ансамблистов должны быть синхронные в плане дозировки звука.
В произведении три части. Классическая простая трехчастная форма с кодой.
Правой рукой играют непрерывно все три ансамблиста, а левая рука чередуется. Это сделано по нескольким причинам: ответственность для каждого участника коллектива (умение играть двумя руками одинаково хорошо в штриховом отношении) и возможность расслабления левой руки.
Партии в целом одинаковые по сложности.
Небольшая рекомендация по поводу динамического развития: в партитуре выписаны динамические линии на cresc. и dim. Но они не обозначают количественность динамики. Нужно найти и ясно понимать кульминации во всех трех частях. Далее сравнить их между собой и обозначить главную кульминацию из трех. Динамические движения у всех ансамблистов должны быть синхронные в плане дозировки звука.
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Доклад «Профессиональные заболевания струнников»Б. Барток «Вечер у секейев». Переложения для трио баянистов
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Подготовка к ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- «Нейросети в работе педагога»
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения обучающихся в работе социального педагога»
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
Курсы переподготовки
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.