Проект «Удивительный мир книги». Вторая младшая группа

Проект «Удивительный мир книги».

Вторая младшая группа

Актуальность проекта:

Известно, что художественная литература оказывает значительное влияние как на формирование личности ребенка, так и на развитие речи дошкольника. На важность приобщения детей к красоте родного слова, развитие культуры речи указывали педагоги, психологи, лингвисты (К. Д. Ушинский, Е. И. Тихеева, Е. А. Флерина, Л. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн, А. В. Запорожец, А. А. Леонтьев, Ф. А. Сохин, А. М. Шахнарович, Л. И. Айдарова и др.)

На сегодняшний день весь мир стоит перед проблемой сохранения интереса к книге, к чтению как процессу и ведущей деятельности человека. Ведь большинство детей и взрослых предпочитают пассивное времяпровождение перед телевизором, видео, компьютером активному чтению или слушанию, в связи с этим у людей, ослаблен интерес к книге и желание работать с ней. Ведь книга требует напряжения мысли, анализа прочитанного, будит творческое сознание читателя, способствует генерации и освоению новых идей, но при условии внимательного и вдумчивого отношения к ней и систематического чтения. Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка.

Гипотеза: в результате осуществления проекта «Удивительный мир книги» дошкольники начинают испытывать потребность в общении с книгой, прослушивании художественных произведений, рассматривании иллюстраций к книгам. Чтение улучшает и укрепляет взаимоотношения между детьми и родителями, благодаря совместному выбору произведений для прочтения, обсуждению и анализу поступков героев. Речь дошкольника становится более развитой, насыщенной эпитетами, различными словесными оборотами. У детей воспитывается бережное отношение к книге, а родители, в свою очередь, начинают осознавать важность собственной роли в формировании книжной культуры ребенка.

Цель: - формирование у детей потребность в общении с книгой, развивать устойчивый интерес к книге;

- развитие речи ребенка, обогащение словарного запаса синонимами, эпитетами, сравнительными оборотами;

- расширение кругозора ребенка, знакомство с различными жанрами художественной литературы, авторами, произведениями;

- воспитание бережного отношения к книге.

Задачи:

• сформировать у ребенка устойчивый интерес к книжной культуре, потребность в систематическом обращении к книге;

• развивать у ребенка речь в результате прослушивания и последующего пересказа различных произведений для развития эмоциональной, творческой и эмоциональной активности;

• развивать память ребенка посредством заучивания стихотворений;

• развивать у детей бережное отношение к книге, учить детей ремонтировать книги;

• развивать у детей творческие способности (на основе изготовления работ-сюрпризов, изготовления книжек – малышек)

• обучать родителей умению развивать способности своего ребенка, выполнять работу вместе с ребенком (изготовление совместных поделок дома и в саду – обложка любимой книжки, любимые герои и др.)

• развивать у детей умение анализировать поступки главных героев, сравнивать их с собственными поступками, делать выводы.

• обучение умению слушать произведение, изображать характер главного героя посредством рисунка, лепки, театральных постановок;

• расширять знания детей о различных жанрах литературы, авторах, произведениях;

• изучать и находить более эффективные методики приобщения детей к книжной культуре;

• выявлять знания детьми детских сказок посредством игровой деятельности

Вид проекта: групповой, воспитательный с элементами творчества и исследовательской деятельности.

Срок реализации проекта:

долгосрочный — 4 месяца (03.10.2022-31.01.2023)

Участники проекта: дошкольники, их родители, воспитатели.

Материально-технические ресурсы, необходимые для реализации проекта:

- детская литература с произведениями соответственно возрасту;

- портреты детских писателей, писателей – сказочников;

- детские энциклопедии, журналы;

- загадки о названиях сказок и их героев;

- разрезные картинки, пазлы по сказкам;

- игры –лото;

- театральные костюмы для постановки сказок;

- бумага, пластилин, природные материалы

Предварительная работа:

- чтение, показ русских народных сказок: «Курочка Ряба», «Теремок», «Колобок» (настольный театр, рассматривание иллюстраций к сказкам. 

- дополнение книжного уголка новыми материалами, книгами, журналами, портретами детских писателей;

- оформление выставки «Книги для малышей» (произведения А. Барто, К. Чуковского);

- заучивание стихов, знакомство с энциклопедией;

- информационно – просветительская выставка для родителей «О книгах и не только»

- продуктивная деятельность: «дорога для Колобка», «Репка» - рисование; «Снесла курочка яичко» - лепка, «Домок-теремок» - конструирование. 

- рекомендации для родителей «Что почитать малышу»

1 этап -подготовительный

- создание условий для реализации проекта, постановка проблемы, выдвижение путей решения проблемы, гипотезы, цели, задачи

2 этап -основной -

реализация основных видов деятельности по направлениям проекта

3 этап -итоговый:

сбор и обработка методических, практических материалов, соотношение поставленных и прогнозирующих результатов с полученными, обобщение материалов проекта. Дальнейшее использование во всех видах деятельности.

Мероприятия в рамках реализации проекта:

• беседы о правилах обращения с книгой: «Берегите книги! Друзья», «Какие бывают книги», «Кто пишет книги»

• чтение художественной литературы: «Колобок», «Теремок», «Курочка ряба», «Репка»

• организация книжкиной больницы (ремонт книг)

• просмотр мультфильмов по прочитанным произведениям; «Колобок», «Теремок», «Курочка ряба»

• день загадок— разгадывание загадок про героев детских сказок;

• создание выставки «Книжка для малышек» декабрь (26.12.2022) - дети, родители, воспитатель.

• проведение конкурса рисунка:

 «Лучшая обложка книги» январь (12.01.2023) - дети, воспитатель, родители.

• день театра — Постановка любимой сказки «Курочка ряба»

(31.01.2023) - дети, воспитатель.

• просмотр презентаций: «Создание книги».

Работа с родителями:

- консультации: «Читайте детям сказки», «Сказкотерапия», «Что читать детям 3-4 лет», «Воспитание бережного отношения к книгам!»

- памятки для родителей: «Книги для детей младшего возраста», «Как выбрать сказку на ночь»

- творческая мастерская «Любимая сказка» (совместные работы детей с родителями как в саду, так и за пределами его)

Продуктивная деятельность:

Лепка и рисование героев сказки «Курочка ряба» (январь) - дети, воспитатель.

Изготовление закладок для книг (аппликация) -дети, воспитатель.

Создание дидактических игр: «Угадай героев сказки», «Определи последовательность (по сказкам)» (январь) – воспитатель.

Ожидаемые результаты:

В результате реализации проекта «Удивительный мир книги» дети начинают более активно общаться с книгой, с удовольствием прослушивать художественные произведения, рассматривать иллюстраций к книгам. Дети научатся анализировать поступки главных героев, давать им оценку, эмоционально реагировать на прочитанное, научатся перечислять основные характерные черты героев. Речь дошкольника станет более развитой, насыщенной эпитетами, различными словесными оборотами. Дети будут бережно относятся к книгам, не будут портить их, будут участвовать в реставрации книг. Родители осознают важность своего участия в формировании книжной культуры у дошкольников.

Используемая литература:

1. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. Пособие для учащихся дошкол. пед. уч-щ. – М.: Просвещение, 1984. – 240 с.

2. Гурович Л. М. и др. Ребенок и книга: Кн. Для воспитателя дет. сада – М.: Просвещение, 1992. – 64 с.

3. Васильцова З. П. Мудрые заповеди народной педагогики. – М., 1988.

4. Гербова В. В. Приобщение детей к художественной литературе. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2005 – 72 с.

5. Петрова В. И., Стульник Т. Д. Нравственное воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005

6. // Ребенок в детском саду, № 2, 2004 г. – с. 59

Интернет – ресурсы:

1. Статья. Первое знакомство с книгой.

https://mirknigsch.ucoz.ru/publ/pervoe_znakomstvo_s_knigoj/1-1-0-9

2. Первое знакомство ребенка с книгой.

https://psyhotests.ru/archives/2952

3. Как помочь ребенку полюбить книги.

https://shkolazhizni.ru/archive/0/n-53526/

4. Совместное чтение родителей с детьми https://sarschool76.narod.ru/rek_sp6.pdf

5. Родители и дети вместе в мире книг https://mirknigsch.ucoz.ru/publ/roditeli_i_deti_vmeste_v_mire_knig/1-1-0-11

6. Лирическое настроение или впечатление от прочитанного в художественном творчестве детей. https://www.myjulia.ru/article/21204

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №144»

«Утверждаю»

Заведующий МДОУ «Детский сад № 144»

__________________Н.В. Каширина

Приказ №_______ от «_____»_____________г.

Проект «Удивительный мир книги».

Вторая младшая группа

Воспитатели: Куликова Ю.П., Парамонова Л.В.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/518504-proekt-udivitelnyj-mir-knigi-vtoraja-mladshaj