Повышение квалификации
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
16.12.2022
Презентация к уроку ОБЖ в 9 классе: «Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения»
Представлена презентация к уроку ОБЖ в 9 классе: «Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения
в очагах поражения
Цель урока. Познакомить учащихся с основным содержанием аварийно-спасательных и других неотложных работ (АС ДНР), обратить внимание на предназначение аварий¬но-спасательных и неотложных работ, познакомить учащихся с основными видами обеспечения АС ДНР.
Изучаемые вопросы
1. Аварийно-спасательные работы и их предназначение.
2. Неотложные работы и их предназначение.
3. Основные виды обеспечения аварийно-спасательных и других
неотложных работ.
Изложение учебного материала
1. Сообщить учащимся о том, что аварийно-спасательные работы в очагах поражения включают мероприятия по разведке маршрутов движения, локализации и тушению пожаров на них, оказанию первой медицинской и врачебной помощи по-страдавшим и эвакуации их в лечебные учреждения, вывоз (вы¬вод) населения из опасных зон и т. д.
2. Сообщить учащимся о неотложных работах, включаю¬щих мероприятия по локализации аварий, ремонту и восста¬новлению поврежденных и разрушенных линий связи и ком¬мунально-энергетических сетей, ремонту и восстановлению поврежденных защитных сооружений, первоочередному жиз¬необеспечению пострадавшего населения и т. д.
3. Подчеркнуть, что в ходе аварийно-спасательных и дру¬гих неотложных работ организуется комплекс мер:
• разведка;
• радиационная и химическая защита;
• инженерное, противопожарное, дорожное, гидрометеоро¬логическое, техническое, метрологическое, материальное и ме¬дицинское обеспечение;
• комендантская служба и охрана общественного порядка.
В заключение урока отметить, что аварийно-спасательные и другие неотложные работы ведутся, как правило, днем и ночью, в любую погоду. При крупных авариях и катастрофах ра¬боты организуются в две-три смены.
Чрезвычайная ситуация считается ликвидированной, когда устранена или снижена до приемлемого уровня непосредствен¬ная угроза жизни и здоровью людей, локализовано или подав¬лено воздействие поражающих факторов, организовано перво¬очередное жизнеобеспечение населения.
Контрольные вопросы
1. С какой целью проводятся аварийно-спасательные и другие неотложные работы (АС ДНР) в очагах чрезвычайных ситуаций?
2. Какие мероприятия проводятся при аварийно-спаса¬тельных работах в очагах поражения?
3. Какие мероприятия проводятся при выполнении неот¬ложных работ?
4. В каком режиме ведутся АС ДНР?
в очагах поражения
Цель урока. Познакомить учащихся с основным содержанием аварийно-спасательных и других неотложных работ (АС ДНР), обратить внимание на предназначение аварий¬но-спасательных и неотложных работ, познакомить учащихся с основными видами обеспечения АС ДНР.
Изучаемые вопросы
1. Аварийно-спасательные работы и их предназначение.
2. Неотложные работы и их предназначение.
3. Основные виды обеспечения аварийно-спасательных и других
неотложных работ.
Изложение учебного материала
1. Сообщить учащимся о том, что аварийно-спасательные работы в очагах поражения включают мероприятия по разведке маршрутов движения, локализации и тушению пожаров на них, оказанию первой медицинской и врачебной помощи по-страдавшим и эвакуации их в лечебные учреждения, вывоз (вы¬вод) населения из опасных зон и т. д.
2. Сообщить учащимся о неотложных работах, включаю¬щих мероприятия по локализации аварий, ремонту и восста¬новлению поврежденных и разрушенных линий связи и ком¬мунально-энергетических сетей, ремонту и восстановлению поврежденных защитных сооружений, первоочередному жиз¬необеспечению пострадавшего населения и т. д.
3. Подчеркнуть, что в ходе аварийно-спасательных и дру¬гих неотложных работ организуется комплекс мер:
• разведка;
• радиационная и химическая защита;
• инженерное, противопожарное, дорожное, гидрометеоро¬логическое, техническое, метрологическое, материальное и ме¬дицинское обеспечение;
• комендантская служба и охрана общественного порядка.
В заключение урока отметить, что аварийно-спасательные и другие неотложные работы ведутся, как правило, днем и ночью, в любую погоду. При крупных авариях и катастрофах ра¬боты организуются в две-три смены.
Чрезвычайная ситуация считается ликвидированной, когда устранена или снижена до приемлемого уровня непосредствен¬ная угроза жизни и здоровью людей, локализовано или подав¬лено воздействие поражающих факторов, организовано перво¬очередное жизнеобеспечение населения.
Контрольные вопросы
1. С какой целью проводятся аварийно-спасательные и другие неотложные работы (АС ДНР) в очагах чрезвычайных ситуаций?
2. Какие мероприятия проводятся при аварийно-спаса¬тельных работах в очагах поражения?
3. Какие мероприятия проводятся при выполнении неот¬ложных работ?
4. В каком режиме ведутся АС ДНР?

Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Обеспечение личной безопасности при пожареМетодическая разработка урока ОБЖ в 8 классе: «Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия»

Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Основы дефектологии в работе с детьми с ОВЗ»
- «Социальное обслуживание: основы и базовые технологии»
- «Особенности организации психологической работы с детьми и подростками»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках химии»
Курсы переподготовки
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.