Мониторинг качества образования в ДОУ

Перед системой образования РФ стоит серьезная задача по обеспечению глобальной конкурентоспособности российского образования и закреплению его высокого статуса в международном образовательном пространстве, достижения российскими школьниками результатов мирового уровня по завершению школьного обучения.
Основа высоких результатов школьного образования ребенка закладывается в дошкольном детстве. С момента принятия Закона об образовании в декабре 2012 года дошкольное образование стало первым уровнем общего образования. Следуя требованиям Закона, был разработан, принят и вступил в силу в 2014 году ФГОС ДО, в 2015 году была разработана и одобрена Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию Примерная основная образовательная программа дошкольного образования (ПООП ДО).
ФГОС ДО в полном соответствии с мировыми трендами в области оценки качества дошкольного образования обозначил новые принципы и подходы для российской образовательной системы и, прежде всего:
– сформулировал новые требования к образовательным программам дошкольного образования, к их структуре, содержанию, условиям и результатам;
– вывел образовательные результаты обучающихся за рамки систем контроля, надзора и мониторинга качества системы дошкольного образования.
– сформулировал новые требования к качеству системы дошкольного образования, которые фокусируются на создании условий для реализации образовательного процесса высокого качества, способного привести каждого обучающегося к наилучшим образовательным результатам.
С 2014 года все регионы России в полном соответствии с действующими нормативно-правовыми требованиями проводили мониторинговые мероприятия в сфере дошкольного образования с использованием различных собственных и независимых разработок. Однако разнообразие реализуемых ими подходов было столь широко, что интегрировать на федеральном уровне данные региональных мониторингов без потери ключевой информации практически не представлялось возможным. В этой ситуации сложно было говорить о создании единого образовательного пространства и утверждать, что во всех регионах обеспечиваются требования нового стандарта дошкольного образования на едином уровне.
В связи этой проблемой встал вопрос о необходимости новой единой системы мониторинга - прозрачная, понятная всем участникам образования, валидная, объективная и надежная система, которая объединит смыслы разных действующих нормативных документов и задаст четкие ориентиры для работы всей системы дошкольного образования. Такая мониторинговая система позволила бы совершенствовать качество дошкольного образования на всех его уровнях.
Рособрнадзор разработал систему мониторинга качества дошкольного образования РФ, соответствующую требованиям Закона об образовании и ФГОС ДО и позволяющую учесть особенности реализации дошкольного образования в субъектах РФ.