Открытый урок по музыке 7 класс

1. Дубинина Ольга Владимировна

2. МОУ лицей № 6 г. Волгоград

3. Учитель музыки

Открытый урок

7 класс

Предмет: музыка

Тема урока: Образы Аве Марии в творчестве художников и музыкантов эпохи возрождения.

Цели: Определить основную идею искусства эпохи Возрождения.

Задачи:

Развивать певческие навыки хорового пения в унисон и элементов двухголосия.
Воспитать интерес к музыке различных направлений.

Ознакомить учащихся с творчеством композиторов Джованни Палестрины,
Жоскена Депре, художника Леонардо да Винчи.

Дать понятия жанра вокальной музыки - мотет.

Ход урока:

Организационный момент.

Актуализация знаний, умений, навыков.

Сегодня мы продолжаем путешествие по страницам истории эпохи Возрождения. Давайте вспомним, чем знаменательна эта эпоха в истории?

С какими именами великих поэтов, скульпторов связана эта эпоха?
Какие музыкальные жанры встречаем мы здесь?

Работа со словарными словами:

(на доске написаны слова, дать им объяснения)

Месса— (воспоминание о страдании, главное богослужение католической церкви,многочастное произведение.

Мадригал- (пение на родном языке (материнском), с 14 века вид песенной лирики.

Капелла- (хор, принадлежащий какой- либо часовне).

Хорал- григорианский-

Протестантский-

Давайте, исполним мадригал композитора Дауленда. Тожественно и величаво.

3. Объяснение нового материала:

Тема урока записана на доске. Запишите тему урока в тетрадь.

(На доске представлены картины, изображающие Аве Марию: Санти «Сикстинская мадонна», Рафаэль «Мадонна Лита», Мадонна в гроте»).

Мы познакомимся с творчеством художников и композиторов 15-17 вв., которые обращались к этой теме. Обращение к этой теме было не случайным. Жизнь людей в

те времена тесно переплеталась и даже подчинялась строгим церковным канонам. И человек, хоть и был главным действующим лицом этой эпохи, являлся лишь маленькой частицей высшего мироздания, в котором человек искал истину, надежду, оценку своих поступков, защиту и утешение.

Наверное, поэтому каждый художник эпохи Возрождения в своем творчестве касался этой темы. И тому подтверждение слова художника Леонардо да Винчи: «Хороший живописец должен писать две главные вещи - человека и представление его души».

Сейчас я попрошу Аню и Дину исполнить песню Агафоновой «Аллилуйя», а послушаем и подумаем, почему и в наше время могла появиться эта песня?

Звучит песня.

Обсуждение ответов.

И так, обратимся к истокам.

Композитор Жоскен Депре (1440-1521) представитель нидерландской полифонической школы второй половины 15 века, который оказал большое влияние на творчество композиторов следующего поколения.

В юности он служил церковным певчим в Кабре; в возрасте 20 лет молодой музыкантпереехал в Италию, пел в Папской капелле в Риме. В Италии он начал сочинять музыку, но вскоре его пригласил французский король Людовик 12 на должность придворного музыканта.

Музыку Депре любили и знать и простой люд. Композитор создавал не только церковные произведения, но и светские.

В церковную музыку Депре привносил черты светских произведений: свежая, живаяинтонация нарушала строгую отрешенность и вызывала ощущение радости и полноты бытия. Его произведения просты для слушателя.

Жанр мотет - это многоголосное произведение западной церковной или светской музыки, где каждому голосу соответствует свой текст, причем тексты для голосов моглибыть на разных языках.

Звучит мотет Депре « Аве Мария».

Обсуждение фрагмента (Смешанный хор, светлая интонация, ощущение радости. Голосавторят друг другу, форма свободная).

А теперь посмотрим на доску на картины известных художников Леонардо да Винчи,Санти

Сообщение ученицы о творчестве художника и картине Санти «Сикстинская мадонна», «Мадонна в гроте».

Композитор Палестрина пел в церковном хоре, а затем был приглашен на место дирижера хора в собор Святого Петра в Риме, позже служил в Сикстинской капелле (придворная часовня Папа Римского).

Основную творческую задачу видел в том, чтобы разработать цельное большое произведение. Часто мелодия верхнего голоса как бы парит над остальными, обрисовывая «купол» многоголосия. Все голоса отличаются плавностью, и развитостью.

Звучит «Аве Мария» Дж. Палестрины.

Обсуждение фрагмента... (звучание мужского хора напоминает звучание григорианскогохорала, куполообразное звучание создает ощущение нереальности).

Сейчас прозвучит музыка итальянского композитора Каччини (1546-!618). От творчества Палестрины его разделяет около 20 лет, для истории это- миг. Послушайте, как изменилась музыка?! Теперь она носит не только прикладной характер, ее сочиняют, чтобы просто слушать.

В исполнении учителя звучит «Аве Мария» Каччини. 4.0бобщение.

Сегодня мы познакомились створчеством композиторов эпохи Возрождения Депре, Палестрина, Каччини.

Почему возникли эти образы в творчестве художников и композиторов эпохи Возрождения?

А в наше время существуют такие дни, наступление которых мы ждем с надеждой?Исполним все вместе песню Харисова «Рождество».

Звучит песня хором

5. Релаксация.

Вам понравился урок?

Что нового вы узнали?

Вы хорошо работали, слушали, пели

4.Я хотела бы закончить сегодняшний урок стихами знаменитейшего скульптора эпохи
Возрождения Микеланджело:

Творенье может пережить творца Творец уйдет, природой побежденный, Однако образ, им запечатленный, Веками будет согревать сердца! И я портретом в камне или цвете, Которым, к счастью, годы не опасны, Наш век могу продлить, любовь моя. Пускай за гранью будущих столетий Увидят все, как были вы прекрасны, Как рядом свами был ничтожен я.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/51891-otkrytyj-urok-po-muzyke-7-klass