Открытое занятие на тему: «Сложение и вычитание по числовому отрезку в пределах 10».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛАВЯНСКИЙ РАЙОН

Конспект

открытого занятия

на тему:«Сложение и вычитание по числовому отрезку в пределах 10».

Составитель:

педагог дополнительного образования

Стопкина Светлана Григорьевна

Славянский район

2022 год

Дата проведения: 09 ноября 2022 года

Время проведения: 10 ч. 45 мин.

Место проведения: МБУ ДО ЦРТДиЮ, каб. № 4

Цель: сформировать представления о числовом отрезке, приёмы при считывании и отсчитывании единиц с помощью числового отрезка.

Задачи:

Обучающие:

• познакомить с числовым отрезком;

• уточнить знания счёта в пределах 10, использования операции сложение и вычитания, установление взаимосвязей целого и частей;

• закрепить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей, счётные умения и состав чисел в пределах 5, пространственные отношения.

Развивающие:

• развивать логическое мышление, воображение, связанную речь.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к решению весёлых математических задач.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ К ЗАНЯТИЮ

Для педагога:

-ноутбук, экран, презентация;

-изображение лягушонка;

-цифры от 1до 4;

-модель числового отрезка с разметкой.

Для детей:

-набор из 4 полосок длиной по 15 см (синяя, красная, зеленая, желтая);

-по одному кружку диаметром 5 см (красному, зеленому, желтому, коричневому).

Литература: рабочая тетрадь Л.Г. Петерсон, Н.П.Холина «Раз - ступенька, два – ступенька».

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

1. Вводная часть (приветствие, вступительное слово педагога, рассказ, диалог по теме).

2. Основная часть (работа с моделью числового отрезка,практическая работа, физкультминутка «Лягушата»,работа в тетрадях).

3. Подведение итога занятия

ХОД ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

1. Вводная часть

Педагог: Ребята, сегодня у нас много гостей, давайте улыбнемся и поздороваемся!

Сейчас мы совершим путешествие, но сначала проведём небольшую разминку.

Слайд № 1

От вас потребуется внимание и смекалка.

Итак, вы готовы?(Да)

Игра с мячом.

Назовите по порядку дни недели? (ответы детей).

Как называется второй, четвёртый, седьмой день недели? (ответы детей).

Сколько рогов у двух коров? (4)

Сколько ушей у трёх мышей? (6)

Сколько лап у двух кошек? (8)

Педагог: Молодцы, вы очень внимательные и смышлёные.

Работа с числовой лентой

Педагог: Все вы знаете, что математика это точная наука.

Цифры и числа в ней живут по правилам.

Мы знаем прямой счёт.

1. Повторим прямой счёт (от 1 до 10), (дети считают).

2. Повторим обратный счёт (от 10 до 1), (дети считают).

3. Посчитайте от 7 до 3, от 5 до 9 и т.д. (дети считают).

Педагог: И так приготовьтесь, пристегните ремни, совершаем полет в науку математику.

Слайд № 2-5

1.У каждого числа есть соседи. Назовите соседей числа? 7, 5, 4, 3 и т.д., (ответы детей).

2. Вспомните состав числа 5,(ответы детей).

Слайд № 6-8

Формирование представлений о числовом отрезке

Знакомство с числовым отрезком.

Слайд № 9-11

«Путешествуем вместе с веселым лягушонком».

Построение числового отрезка с путешествием сказочного персонажа, животного (лягушонка).

Педагог: На берегу синего озера жил маленький веселый Лягушонок (на доске - изображение веселого Лягушонка). Он был еще слишком мал, и мама не разрешала ему уходить далеко от дома. Но однажды утром Лягушонок вышел из дома и осмотрелся вокруг: светило солнце, пели птицы, цвели чудесные цветы. «Хватит мне гулять возле дома» - подумал он. «Пора и мир посмотреть, и себя показать. Я уже взрослый!» И Лягушонок сделал большой-пребольшой прыжок и перепрыгнул через озеро(на доске выкладывается синяя полоска, в конце которой ставится цифра 1). Дети выполняют те же действия с раздаточным материалом.

Первый прыжок привел малыша на зеленую лужайку. «Ах, как красиво было вокруг!». Он сделал еще один точно такой же прыжок.

(выкладывается зеленая полоска, на конце которой ставится цифра 2).

Лягушонок оказался рядом с Красным Маком. «Какой ты красивый, большой!» - изумился Лягушонок и предложил Красному Маку путешествовать вместе. Но Мак объяснил, что цветы не могут путешествовать. Огорченный Лягушонок простился и сделал еще один прыжок (выкладывается красная полоска с цифрой 3 на конце).

Новым знакомым Лягушонка оказался Золотой Одуванчик. Лягушонок очень обрадовался новому знакомому и спел ему песенку. Но тут выяснилось, что Одуванчик - тоже цветок и поэтому не может составить ему компанию. Они тепло простились. Лягушонок перепрыгнул через полянку с одуванчиками и очутился на большой кочке (появляется желтая полоска и цифра 4). Лягушонок устал и решил отдохнуть. Сел на кочке, оглянулся назад и увидел ... Что же увидел Лягушонок?

Дети высказываются. Затем они сами могут рассказать о том, как закончилась эта сказочная история, и Лягушонок попал домой. С помощью наводящих вопросов педагога уточняется, что: из маленьких отрезков составился большой - числовой отрезок; на числовом отрезке отложены равные (единичные) отрезки; каждое число показывает, сколько таких отрезков отложено; при движении по числовому отрезку вправо число увеличивается на 1 - «прибавляем один шаг»; при движении влево каждое число уменьшается на 1 - «вычитаем один шаг» (одну за другой убираем цветные полоски).

2. Основная часть

 Работа с моделью числового отрезка.

Слайд № 12

Педагог: Числовой отрезок, который построил Лягушонок, - волшебный, по нему можно легко и быстро считать.

Педагог: Куда - направо или налево - надо прыгать, чтобы прибавить единицу? (Направо.)

Педагог: А куда надо прыгать, чтобы вычесть единицу? (Налево).

Помогли мы Лягушонку научиться прибавлять и вычитать единицы? (Да.)

Практическая работа

Игра «Рыбалка».

Педагог:Ребята, давайте  попробуем сосчитать по числовому отрезку (дети выходят к магнитной доске и решают примеры с рыбкой, используя числовой отрезок, ловят рыбку). 

    1+1=         2-1=

    2+1=         3-1=

    3+1=         4-1=

Физкультминутка «Лягушата».

Слайд № 13

На болоте две подружки,

Две зеленые лягушки.

Утром рано умывались.

Полотенцем растирались.

Ножками топали,

Ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет.

Всем друзьям – физкультпривет!

Работа в тетрадях(стр. 48,занятие 26)

Игра «Путешествие гусеницы» на закрепление представлений о числовом отрезке.

Педагог: Из какой точки начала путешествие Гусеница?(Из точки 2.)

Педагог: Сколько «шагов» и в какую сторону она сделала? (Она «шагнула»вправо на 1 единицу).

Педагог: В какой точке она очутилась? (В точке 3.)

Педагог: Что получилось? (2 + 1 = 3).

Педагог: Теперь помогите Гусенице вернуться домой. Из какой точки она начнет движение? (Из точки 3).

Педагог: В какую сторону она поползет? (Влево).

Педагог: На сколько единиц? (На 1 единицу).

Педагог: А что получилось теперь? (3 - 1 = 2).

Педагог: Что происходит при движении по числовому отрезку вправо, влево? (При движении вправо числа увеличиваются, а при движении влево – уменьшаются).

3.Итог занятия

Педагог: Ребята, что нового вы узнали? (Модель числового отрезка).

Педагог: Можно ли решать задачи с помощью числового отрезка? Как увеличить число по числовому отрезку? Как уменьшить(ответы детей).

Педагог: Если двигаемся по числовому отрезку вправо, какое действие выполняем? (+ «прибавляем»).

Педагог: Если двигаемся влево, какое действие выполняем?(- «отнимаем»).

Педагог: Какие задания вам больше понравились?(ответы детей).

Педагог: В чём вы затруднялись?(ответы детей).

Педагог: Вам понравилось путешествие с Лягушонком?(ответы детей).

Педагог: Если «Да», то возьмите красный кружок, если «Нет» синий кружок.

Молодцы! Вы настоящие «Умники».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/519029-otkrytoe-zanjatie-na-temu-slozhenie-i-vychita