Кризис 7лет

Кризисом семи лет заканчивается дошкольный период и открывается новый этап развития ребенка — младший школьный возраст. Он может начаться и раньше — в шесть и даже в пять с половиной лет. Если вашему ребенку вдруг надоел детсад, а привычные игры уже не доставляют ему удовольствия, если он стал непослушным, у него возникает отрицательное отношение к ранее выполнявшимся требованиям, это означает, что наступил очередной кризис. По сравнению с другими он проходит мягче, однако важно вовремя заметить его и правильно среагировать.

Симптомы кризиса

Ребенок утрачивает детскую непосредственность и импульсивность. Между переживанием и поступком вклинивается осмысление происходящего. Если раньше малыш кидался в свои дела не задумываясь, то теперь он начинает задумываться о том, "что будет, если...", и заранее оценивать последствия своих поступков.

Возникает произвольность деятельности и поведения. Эмоции, как и прежде, бьют через край, но ребенок уже способен сознательно управлять своим поведением.

Наблюдается рост познавательной активности, переход от игровой деятельности к учебной, формирование "внутренней позиции школьника".

Ребенок начинает обобщать свои переживания. Раньше отдельные удачи или промахи не влияли на мнение ребенка о самом себе. Теперь же любые переживания обобщаются, и в результате делаются выводы о том, "какой я", "как ко мне относятся", а это влияет на отношение ребенка к самому себе и к делу, которым он занимается, заставляет его меняться и быть недовольным тем, что есть, искать что-то новое.

Кризис семи лет называют периодом рождения социального Я ребенка. Ребенок начинает осознавать свое место в системе человеческих отношений, стремиться занять новое, более взрослое положение в жизни. Дети уже пробовали "повзрослеть", подражая нашему поведению, играя во взрослых, но... пришли к выводу, что для взрослости чего-то явно не хватает. Хотя чего именно, они пока не знают...

Ясно, что по-старому дети жить уже не хотят, то, что было, их уже не устраивает. Возникает кризисная ситуация: "хочу, но не могу". А значит, начинается ломка старых стереотипов.

Как только на смену игровой мотивации приходит познавательная, начинается перестройка отношений с окружающими людьми. Теперь детям нужны не опекающие защитники, а помощники, способные дать то, чего им не хватает: новые знания. Поэтому очень важно, чтобы близкие взрослые заметили происходящие перемены и смогли вовремя перестроить свои отношения с ребенком.

Муниципальное учреждение

управления дошкольного образования

исполнительного комитете Нижнекамского

муниципального района РТ

Консультация для родителей

на тему: « Кризис семи лет»

Составила

воспитатель

подготовительной группы № 5

МБДОУ «Детский сад

общеразвивающего вида №3»

Васкина А.Н

Что же должен уметь ребенок старшего дошкольного возраста?

К семи годам ребенок должен достичь следующих результатов в своем развитии:

Физическое развитие

-Хорошо сохранять равновесие, идя по бревну или скамейке

-Бегать по пересеченной местности

-Прыгать на одной ноге и на двух

-Перепрыгивать через 2-3 предмета

-Хорошо владеть мячом, бросать в цель мяч, кольца

-Уверенно лазать по гимнастической стенке, висячей лесенке, канату

-Прыжки: в высоту с разбега – 40 см, в длину с места – 80 см, с разбега в длину – 100 см

Внимание

-Выполнять задание, не отвлекаясь около 20 минут

-Находить 10 отличий между предметами

-Удерживать в поле зрения не менее 10 предметов

-Выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу

-Копировать в точности узор или движение

-Уметь находить одинаковые предметы

Мышление

-Объединять предметы в группы по определенным признакам

-Выстраивать логический ряд из определенной группы фигур или предметов

-Выделять предмет в группах, не подходящий к общим признакам

-Уметь выстраивать последовательность событий и составлять связный рассказ по картинкам

-Решать достаточно сложные логические задачи

-Сравнивать предметы друг с другом, выявлять несоответствия между ними

-Подбирать подходящие предметы друг к другу, связывая их между собой по смыслу

-Классифицировать предметы (мебель, посуда, овощи, фрукты, транспорт и т.д.)

Память

-Уметь запоминать не менее 9-10 предложенных предметов или названных слов

-Рассказывать по памяти стихи, сказки, рассказы

-Без особых затруднений запоминать четверостишия, соответствующие его возрасту

-Повторять дословно предложения, состоящие из 9-10 слов

-Подробно рассказывать по памяти о событиях своей жизни и окружающей обстановке

-Повторять ряды цифр (от 5 до 7), запоминая их на слух или зрительно

-Подробно рассказывать по памяти содержание сюжетной картинки

-Запоминать расположение игрушек (8-10), называть по памяти, что где находилось

Мелкая моторика

-Свободно владеть карандашом и кистью при разных приемах рисования

-Изображать в рисунке несколько предметов, объединяя их единым содержанием

-Штриховать или раскрашивать рисунки, не выходя за контуры

-Ориентироваться в тетради в клетку или в линию

-Уметь копировать фразы, простейшие рисунки

-Передавать в рисунке точную форму предмета, пропорции, расположение частей

-Рисовать животных, людей, деревья, цветы, транспорт

-Лепить разные предметы

-Вырезать самостоятельно ножницами геометрические фигуры, составлять узор, делать аппликации

-Складывать бумагу гармошкой, уголок к уголку

-Играть с конструктором

-Застёгивать и расстёгивать пуговицы, кнопки, крючки

-Завязывать и развязывать ленты, шнурки, узелки на верёвке

Развитие речи

-Уметь сравнивать самостоятельно предметы между собой, называть несколько существенных признаков сходства и отличия

-Самостоятельно составлять связный рассказ не менее, чем из 6-7 предложений

-Составлять рассказы из личного опыта, передавать связно то, что слышал, что встретил на прогулке, на празднике, последовательно рассказывать о произошедших событиях и анализировать их

-Изменять слова, образуя новые

-Пересказывать сказку, небольшой рассказ своими словами

-Уметь отвечать на вопросы по прочитанной сказке, рассказу, стихотворению

-Выразительно исполнять стихотворения, интонационно разнообразно передавать их в зависимости от содержания

-Правильно употреблять трудные формы знакомых слов

-Использовать в речи антонимы (слова с противоположным значением)

-Отгадывать загадки, понимать образные выражения

-Составлять предложения по одной картинке и рассказ по серии сюжетных картинок

Грамота

-Знать и уметь писать печатные буквы русского алфавита

-Определять количество слогов в словах

-Определять количество звуков в словах

-Определять место заданного звука в слове

-Анализировать звуковой состав слова

-Определять ударные слоги, ударные гласные в структуре произносимых слов, отмечать значком «ударение» ударные гласные

-Различать гласные и согласные звуки и буквы

-Различать твердые и мягкие согласные

-Составлять предложения из 2-4 слов, понимать, что слова в предложении произносятся в определенной последовательности

Математика

-Называть числа в прямом и обратном порядке до 10

-Соотносить цифру и число предметов

-Сравнивать числа, понимать, какое большее, какое меньшее

-Составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание

-Пользоваться арифметическими знаками действий

-Измерять длину предметов с помощью условной меры

-Ориентироваться на листе бумаги

-Ориентироваться в пространстве: вверху, внизу, слева, справа, между, впереди, сзади и т. д.

-Определять время по часам

Окружающий мир

-Называть свое имя, фамилию и отчество, имя и отчество своих родителей, где работают, кем

-Название своего родного города, столицы, Родины, знать свой домашний адрес, телефон

-Последовательность времен года, частей суток, дней недели, название месяцев

-Отличать животных, птиц, насекомых

-Отличать садовые цветы от полевых, деревья от кустарников

-Знать и называть все явления природы

-Знать о сезонных изменениях в природе

-Знать основные виды деревьев, цветов, животных

-Различать домашних и диких животных

Муниципальное учреждение

управления дошкольного образования

исполнительного комитете Нижнекамского

муниципального района РТ

Консультация для родителей

на тему: «Ребенок семи лет»

Составила

воспитатель

подготовительной группы № 5

МБДОУ «Детский сад

общеразвивающего вида №3»

Понькина О.н.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/51926-krizis-7let