Конспект занятия во второй младшей группе

Конспект занятия по развитию речи во 2 мл.группе

по сказке “Лиса и Заяц”

Цель: Развивать, через русские народные сказки диалогическую речь.

Задачи:

1. Умение пользоваться «вежливыми» словами.

2. Развивать любовь к русской народной сказке.

3. Развивать умение отвечать на вопросы по содержанию сказки.

4. Развивать мелкую моторику рук.

5. Воспитывать взаимопомощь.

Оборудование: «сказочный сундук», магнитная доска, карточки с загадками, картинки с изображением лисы, зайца, волка, быка, медведя, петуха.

Предварительная работа: чтение сказки, словарная работа (объяснение новых слов, встречающихся в сказке), рассматривание сюжетных картинок.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети у меня есть волшебный сундучок.

На нем написано сказочный. Не могу его открыть. Что же делать?

Давайте попробуем сказать заклинание.

Дети говорят волшебные заклинания, какие знают.

Воспитатель: Не открывается. А давайте вежливо попросим его? Тогда он откроется? Какие вежливые слова надо сказать, когда просишь о чем-либо?

Дети говорят вежливые слова.

Воспитатель: Наш сказочный сундучок открылся. А в нем загадки.

А вот и первая загадка:

Комочек пуха,

Длинное ухо.

Прыгает ловко,

Любит морковку.

Правильно, это зайчик (прикрепляет на доску картинку с зайчиком). Дети, а зайчик какой?

Воспитатель: А вот и вторая загадка:

Хитрая плутовка,

Рыжая головка.

Хвост пушистый

Мех золотистый.

Воспитатель: Это лиса (прикрепляет на доску картинку с лисой). Давайте рассмотрим лису, какая она?

Воспитатель: А вот и третья загадка:

Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит ягоды и мед.

Ну-ка, кто же назовет?

Воспитатель: Это медведь (прикрепляет на доску картинку с медведем). Ребята, какой медведь?

Воспитатель: А вот и четвертая загадка:

День и ночь по лесу рыщет

День и ночь добычу ищет.

Он зубами щелк да щелк.

Угадали, кто это?

Воспитатель: Волк (прикрепляет на доску картинку с волком). Давайте посмотрим на волка. Какой он?

Воспитатель: А это про кого загадка:

Я парень видный, хоть куда.

У меня большие рога.

Я стесняться не привык.

Не корова я, а …

Воспитатель: Это бык (прикрепляет на доску картинку с быком). Какой бык, ребята?

Воспитатель: А вот и последняя загадка:

Как будильник на заре

Всех он будит во дворе.

Ходит он не в сапогах,

Но есть шпоры на ногах.

Вместо шапки – гребешок,

Кто же это?...

Воспитатель: Это петушок (прикрепляет на доску картинку с петухом). Рассмотрите петушка ребятки, какой он?

Воспитатель: Отлично, ребята! Вы отгадали все загадки.

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять, вышли зайчики гулять!

Встали, зайки, улыбнитесь! Выше, выше потянитесь!

Влево, вправо повернулись, лап коленями коснулись.

Сели, встали, сели, встали и на месте поскакали.

Воспитатель: Как много животных. И все они из одной сказки. Как вы думаете, из какой?

Дети вспоминают, в каких сказках есть такие герои.

Воспитатель: Все эти звери из сказки, которая называется “Лиса и заяц”. Давайте вспомним, про что эта сказка.

- Какая была избушка у лисы?

- А у зайчика?

- Что случилось с избушкой лисы весной?

- А почему она растаяла?

- Что сделала лиса?

- Какая была лиса, когда выгоняла зайчика?

- А какой был зайчик, когда лиса его выгнала из домика, что он делал?

- Кто помогал зайчику выгонять лису из домика?

- У кого получилось выгнать лису из домика?

- Как вы думаете, почему звери помогали зайчику?

- Надо быть добрыми, всегда помогать тем, кто попал в беду.

- Ребята, а я предлагаю вам поиграть в игру. Вы будете зайчиками, а я лисой.

Подвижная игра “Лиса и зайцы”.

На лесной лужайке разбежались зайки,

Вот какие зайки, зайки – побегайки.

(дети прыгают, изображая зайчиков)

Сели зайки на лужок, роют лапкой корешок.

(сидят, делают движения руками)

Вдруг бежит лисичка - рыжая сестричка

(лиса оббегает сидящих детей)

Ищет где же зайки? Зайки-побегайки? Ах, вот вы где!

(лиса догоняет зайцев, а зайчики убегают в свои домишки)

Игра повторяется несколько раз.

Воспитатель: Дети, в сказочном сундучке для есть подарки.

Воспитатель раздает детям картинки с изображением животных.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/519291-konspekt-zanjatija-vo-vtoroj-mladshej-gruppe