Проектная задача по сказке В. Бианки «Путешествие Муравьишки»

Проектная задача по сказке В.Бианки «Путешествие Муравьишки»

1. Паспорт проектной задачи

2. Замысел проектной задачи

3. Содержание проектной задачи

Задание 1. «Графические диктанты».

Первый способа выполнения графического диктанта предполагает, что ребенок внимательно слушает слова педагога и поэтапно строит изображение.

Второй – не совсем диктант, поскольку ребенку приходится работать самостоятельно. Он может:

• копировать выбранную картинку;

• симметрично дорисовать вторую половинку фигурки;

Можно предложить детям соревнование – кто быстрее выполнит задание.

Бабочка

Ж уки

Задание 2. Пройди по лабиринту.

Ребенку надо помочь божьей коровке найти один верный путь, чтобы выбраться из паутины, не наткнувшись на препятствия в виде пауков.

Задание 3. «Разложи картинки последовательно».

– Кто же первым пришёл на помощь Муравьишки?

П редложить ребенку рассмотреть лежащие перед ним картинки. Порядок картинок перепутан, ребенку надо догадаться, как их поменять местами, чтобы восстановить последовательность событий, а потом составить по ним рассказ.

Задание 4. «Собери пазлы».

Задача ребенка, соединяя отдельные детали пазла, составить картинку и узнать героя сказки.

Задание 5. «Почитай по ролям».

Прочитайте отрывок по ролям. Партнёром может быть как взрослый так и ребёнок,

можно прочитать одному разными голосами.

Автор:Смотрит муравьишка — рядом гусеница-землемер лежит. Червяк червяком, только спереди ножки и сзади ножки. Муравьишка говорит землемеру:

Муравьишка: Землемер, землемер, снеси меня домой! У меня ножки болят.

Землемер: А ты кусаться не будешь?

Муравьишка: Кусаться не буду.

Землемер: Ну, садись, подвезу.

Автор:Вдруг слышит муравьишка — пищит кто-то.

Жучок-блошачок: А ну, муравей, полезай ко мне на спину, поскачем.

Автор: Обернулся муравьишка — стоит рядом жучок-блошачок, чуть от земли видно.

Муравьишка: Да ты маленький! Тебе меня не поднять.

Жучок-блошачок: А ты-то большой! Лезь, говорю.

Автор:Кое-как уместился муравей на спине у блошака. Только- только ножки поставил.

Жучок-блошачок: Влез?

Муравьишка: Ну, влез.

Жучок-блошачок: А влез, так держись.

Автор:Бежит по воде лодочка на ножках. Подбежала. Нет, не лодочка, а водомерка- клоп.

Муравьишка: Водомер, водомер, снеси меня домой! У меня ножки болят.

Водомер: Ладно, садись, перевезу.

Автор: Сел муравьишка. Водомер подпрыгнул и зашагал по воде, как посуху. А солнце уж совсем низко.

Муравьишка: Миленький, пошибче!

Автор: Просит муравьишка.

Муравьишка: Меня домой не пустят.

Водомер: Можно и пошибче.

Автор:Говорит водомер.

Муравьишка: Хрущ, хрущ, снеси меня домой! У меня ножки болят.

Хрущ: А ты где живёшь?

Муравьишка: В муравейнике за лесом.

Хрущ: Далёконько... Ну, что с тобой делать? Садись, довезу.

Автор: Полез муравьишка по жёсткому жучьему боку.

Хрущ: Сел, что ли?

Муравьишка: Сел.

Хрущ: А куда сел?

Муравьишка: На спину.

Хрущ: Эх, глупый! Полезай на голову.

Выбери из предлагаемых пословиц ту, которая подходит для нашей сказки.

Объясни, как ты ее понимаешь.

• Мир не без добрых людей.

• При солнышке тепло, при матушке добро.

• Друг познается в беде.

• Кто скоро помог, тот дважды помог.

• Ласковое слово лучше мягкого пирога.

• Всякая помощь хороша вовремя.

• Книги не говорят, а правду сказывают.

• Делая зло, на добро не надейся.

• Раз солгал, а на век лгуном стал.

• Как аукнется, так и откликнется.

• Красна птица пером, а человек умом.

• Свет не без добрых людей.

• Доброе братство лучше богатства.

• Кто сам ко всем лицом, к тому и люди не спиной.

Задание 6. «Создание мини-энциклопедии».

Сообщения детей (дополнительная научная информация об насекомых.

Дети рассказывают о том, что они узнали об этих насекомых из научной литературы,

из Интернета).

Мини-энциклопедия

Гусеница – Землемер - как бы отмеряют свой путь - подтягивают брюшные ноги к грудным, изгибая при этом дугообразно среднюю часть тела, и затем выпрямляются, передвигаясь вперёд с помощью грудных ног. За такой способ ползания их прозвали землемерами. Землю меряют (педагог дает детям сантиметр и просит их показать, как они представляют себе передвижение Землемера. Если дети не догадываются, то педагог показывает сам).

Паук – Сенокосец - Почувствовав опасность, паук с длинными ногами пытается убежать, но делает это достаточно неловко. Если посмотреть на одну из его лапок, то можно увидеть сгибающие и разгибающие движения, имитирующие траекторию косы.

Жужелица – многие подумают, что это насекомое прозвали так, потому что она жужжит, но это не так. Даже если поднести это насекомое к уху, то никакого звука мы не услышим. Но это делать нельзя, так как жужелица, когда чувствует опасность, выделяет ядовитое вещество.

Кузнечик происходит от слова кузнец. Кузнец – это мастер ковки металла. А назвали кузнечика так, потому что это насекомое издаёт стрекочущие (кующие) звуки, похожие на звуки кузнеца.

В одомер – это сложное слово, которое состоит из двух простых. А назвали это насекомое так, потому что про него можно сказать, что он воду меряет. Он скользит по поверхности, как по паркету, как конькобежец на коньках по ровному льду. Легко, воздушно несется он по поверхностям вод и, действительно, как бы измеряет ее своими длинными ногами.

-А как вы думаете, почему это насекомое не тонет в воде, а держится на поверхности?

-Ноги водомерки смазаны жировым веществом и

совершенно не смачиваются водой, поэтому она

свободно скользит по поверхности воды.

Жучок – Блошачок – Прыгает и при этом щёлкает ножками.

Майский Хрущ – Майский жук назван майским, потому что летает он преимущественно в ма

Гусеница – Листовёртка - листья заворачивают.

Задание 7. «Фото на память».

Ребенку необходимо с помощью представленных изобразительных материалов нарисовать понравившегося героя сказки.

Задание 8.

«Тестовые задания по сказке

В.Бианки «Путешествие Муравьишки».

1. На какое дерево влез Муравьишка?

берёза сосна дуб

2. В какое время года происходит действие в произведении?

лето осень весна

3 . Куда ветер занес Муравьишку на листке?

на луг в овраг на дом

4. Что росло на поле, до которого довезла жужелка Муравьишку?

морковь арбузы картофель

5.Кто помог Муравьишке переправиться через реку?

жужелица гусеница – Землемер водомер

1. С каким насекомым не встретился Муравьишка?

майский Хрущ жучок – Блошачок бабочка

1. Кто помог Муравьишке перебраться через забор?

паук – сенокосец кузнечик майский хрущ

1. Что переплывал Муравьишка на водомерке?

реку ручей лужу

1. Сколько крылышек было у майского хруща?

2 6 4

1. Откуда появлялась ниточка, что спустила Муравьишку к своему дому?

из брюшка гусеницы из клубка из паутины

Дополнительное задание повышенной сложности «Реши кроссворд»

Ребенку необходимо по описанию узнайте героя произведения, помогавшего Муравьишке, и вписать его название в нужную ячейку.

1. «Ноги как ходули, между ног голова качается» (сенокосец).

2. «…разломил Жук спину надвое, два жёстких крыла приподнял. Крылья у Жука точно два перевёрнутые корыта, а из-под них другие крылышки лезут, разворачиваются: тоненькие, прозрачные, шире и длиннее верхних» (майский).

3. «…рядом на листке Гусеница сидит, шёлковую нитку из себя тянет, тянет и на сучок мотает» (листовертка).

4. «Червяк червяком, только спереди - ножки и сзади – ножки» (землемер).

5. «…сложил свои длинные задние ноги пополам, потом разом выпрямил их и подскочил высоко в воздух, как Блошачок. Но тут с треском развернулись в него за спиной крылья» (кузнечик).

6. «…подобрал под себя толстые задние ножки, - а они у него - как пружинки складные, - да щёлк! - распрямил их» (блошачок).

7. «…бежит по воде лодочка на ножках. …подпрыгнул и зашагал по воде, как посуху…» (водомерка).

8. «Ноги у неё ровные, как у коня. Бежит шестиногий конь, бежит, не трясёт, будто по воздуху летит» (жужелица).

Представление результатов работы.

Используя полученные результаты (графические диктанты, лабиринт, последовательность из картинок, пазлы, тест) оформить игру-ходилку с заданиями. Во время игры, попадая на определенный символ (насекомое) дети выполняют его задания.

• Кто же первым пришёл на помощь Муравьишке? (Гусеница-Землемер). У Землемера для нас задание – «Графические диктанты».

• Кто дальше встречается на пути у муравья? По лугу Паук-Сенокосец шагает. Чем отличается паук от муравья? (у него 8 ног). Надо помочь божьей коровке найти один верный путь, чтобы выбраться из паутины, не наткнувшись на препятствия в виде пауков. Задание «Пройди по лабиринту».

• У Жужелки для нас задание «Разложи картинки последовательно».

• Задание от Жучка-блошачка: «Собери пазлы».

• Следующий помощник нашего героя – Кузнечик. Задание у кузнечика простое – «Почитай по ролям. Выбери из предлагаемых пословиц ту, которая подходит для нашей сказки. Объясни, как ты ее понимаешь».

• Задание Водомерки для нас: «Создание мини-энциклопедии». Сообщения детей (дополнительная научная информация об насекомых. Дети рассказывают о том, что они узнали об этих насекомых из научной литературы, из Интернета).

• Задание Майского жука такое: «Фото на память». Необходимо с помощью представленных изобразительных материалов нарисовать понравившегося героя сказки

• Гусеница Листовертка предлагает нам выполнить тестовые задания и найти правильные ответы.

• В игре встречается красный круг, кто попадает на него, выполняет задание повышенной сложности. Задание «Реши кроссворд»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/519431-proektnaja-zadacha-po-skazke-vbianki-puteshes