Математика и Конструирование» Тема: «Что мы знаем о квадрате. Знакомство с логической игрой «Танграмм» , конструирование из его частей

« Математика и Конструирование» Тема: « Что мы знаем о квадрате. Знакомство с логической игрой «Танграмм», конструирование из его частей»

Цели Образовательный аспект: вторичное осмысление уже известных знаний о квадра­те. Применение знаний, полученных в результате знакомства с логической игрой «Taнrpaмм». Закрепление устных вычислительных навыков В пределах 20. Воспитательный аспект: активиза­ция познавательной деятельности через решение логических задач, развитие воображения, вни­мания, формирование навыков самоконтроля.

Оборудование: Схемы, детали ракеты ,палочки, конверты с частями «Taнrpaммa», звездочки из фольги с заплаткой из бархатной бумаги, квадрат (для загадки), свеча с подсвечником, спички, фланелеграф синего цвета, полянка на доске из бумаги с заранее нарисованными геометрическими фигypами. Листочки с точками А Б В, на которых дети будут чертить квадрат. У детей - простые карандаши, линейки.

Ход занятия: -Ребята ,сегодня мы будем конструировать из бумаги и палочек вспоминать свойства квадрата и по ходу занятия сообща строить ракету из геОМе1рических фигур. Занятие начинаем с небольшой экскурсии в геометрический лес. От­крываю рисунок на доске (Цветной лес).-Дети, мы с вами попали в необычный лес. Чтобы в нем не заблудиться, надо назвать геометрические фигуры, которые «спрятались» в этом лесу. Назовите геометрические фигуры которые вы здесь видите.

- А теперь решите примеры, они выросли на елочках (Устный счет).

- Решите задачу. Посмотрите на эту полянку; на ней живут геометрические фигуры. Как вы ду-

маете, есть ли в этом доме порядок? Смогли бы вы навести порядок среди этих фигур? (по фор­ме и по цвету).

- Каждый правильный ответ будет поощряться звездочкой. Думаю, вы достойно вышли из леса и можно приступить К конструированию. Выставляем первый элемент ракеты - какой? (Треугольник).

- Ребята, а какая фигура на этой полянке особенно, выделяется? Я бы сказала, что она даже осо­бо "нарядная" сегодня (это-квадрат). Сегодня хочу вам показать и доказать, что квадрат ­необычная фигура, она по-своему даже ((Волшебная» фигура. А что вы знаете о квадрате? (отве­ты детей, за правильный ответ- звездочка)

Вывод о квадрате: у квадрата все стороны равны и все углы - прямые. Вы справились и с этим зада­нием. Выставляем второй элемент ракеты. Это какая фигура? (квадрат).

Практическая работа: - Выложите квадрат состоящий из 4-х квадратов с помощью палочек. Сна­чала изучите схему (показ схемы). Задание на преобразование : -Уберите 2 палочки так, чтобы полу­чилось два неравных квадрата. (Дети работают на столах, воспитатель помогает по мере необходи­мости). Проверка по рисунку. (Правильные ответы оцениваются звездочками.)

4 - Работа на листочках (черчение): - Попробуем начертить квадрат. У вас листочки, на которых обо­значены три точки. Надо начертить квадрат, как быть? Поставьте 4-ю точку, обозначьте ее буквой. На­чертите фигуру. Измерьте сторону квадрата чему она равна? Уточняем, что квадрат- это прямо­угольник, у которого все стороны равны.

5- Минутка отдыха- разгадывание логической загадки: - Дослушайте геометрическую загадку: если у квадрата отрезать один угол, то сколько углов останется? ( ребенок, ответивший правильно, выходит к доске и практически проделывает задание- отрезает к модели квадрат один угол), за ответ получает звездочку.

- Ребята вы можете загадать эту загадку дома - родителям, друзьям, знакомым.

- Молодцы. ребята вы выполнили большое задание - начертили квадрат, отгадали хитрую геометрическую загадку .Пора дальше конструировать ракету, строим "хвост" ракеты. Выставляем 4-ю деталь в ракете - 2 квадрата.

6- Теперь познакомимся с геометрической игрой "Taнrpaмм". Это , древняя китайская игра. В целом это-квадрат, разделенный на 7 частей (Показ схемы). Из этих частей вы должны сконструировать изображение свечи (показ схемы). Проверка по схеме.

- Итак, мы сконструировали интересный предмет- свечу. Зажигаю свечу в подсвечнике. Как вы ду­маете для чего людям служила и служит свеча? (ответы детей). Вывод: свеча излучает тепло, свет, соз­дает уют. При свече приятно отдохнуть. Предлагаю детям отдохнуть при свече. .

7-Валеологическая пауза: «Тепло ладони». По окончании упражнения добавляем 5-ю деталь ракеты.

8 - Итак, о какой "волшебной" фигypе мы сегодня говорили? Какая особенность у этой фигуры? Как называется древняя китайская игра, с которой вы сегодня познакомились? Правильно, «Танграмм» . Поиграйте самостоятельно.

9- Самостоятельно –из частей « Танграмма» по своему замыслу постройте изображения любого предмета, животного или растения. Проявите выдумку и фантазию. Дети работают самостоятельно. Воспитатель общается по ходу выполнения задания с детьми индивидуально. Поощрение -звездочка. По окончании этого этапа работы добавляется 6-я деталь в ракете -второе крыло.

10-Ре6ящ вы выполнили все задания - этому свидетельство- сконструированная ракета . Куда она должна полететь? (к звездам). Сегодня наши звезды - это вы: ваши знания, которые я отличала сереб­ряными звездами за лучшие ответы и самостоятельную работу. Все кто получил звездочки, подойдите пожалуйста, к ракете и прикрепите их, образуя звездное небо (дети выходят). В каждой звездочке кру­пица вашего чуда, ваши знания, которые помогут вам в космос полететь и придумать новые ракеты полюбить и беречь свой край, приумножать его богатства и совершать другие великие дела. А для этого учите математику, фантазируйте, мечтайте, творите. У спеха вам. Спасибо за работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/519599--matematika-i-konstruirovanie-temachto-my-zn