Классный час «Безналичные деньги и платежи»

Тема урока: Безналичные деньги и платежи

Цель урока: формировать представление о безналичных деньгах и безналичных платежах.

Планируемые результаты

Личностные результаты: понимание того, что деньги не цель, а средство обмена.

Метапредметные результаты:

• ставить личные цели развития финансовой грамотности;

• определять свои финансовые цели;

• составлять простой план своих действий в соответствии с финансовой целью;

• проявлять познавательную и творческую инициативу в применении финансовых знаний для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

Предметные результаты:

• объяснять, чем удобны в использовании наличные и безналичные деньги;

• объяснять роль банков, знать, для чего люди делают вклады и берут кредиты;

• различать виды денег.

Ход урока:

1. Организационный момент

-Сегодня мы с вами будем разговаривать о финансах. Но о чем именно пойдет разговор, вы поймете отгадав загадки

Это кожаный плоский предмет,

Для храненья купюр и монет.

Мы идём в магазин иль ларек

И с собою берем…(кошелек)

Ею можно за всё заплатить

Хоть в выходной, хоть на 8 марта.

Пойти в кино иль в магазин сходить,

Нам пригодится банковская…(карта)

1. Постановка учебной задачи

КРТАЫ – карты

БЗЕАНЛИЫЧНЕ ДНЕЬИГ - безналичные деньги

ПЛТАЕИЖ - платежи

КРИДЕАНТЯ КРТАА – кредитная карта

(Демонстрация банковской кары и кошелька)

- Что связывает эти два предмета? Для чего они нужны?

- Есть ли у кого-о из вас личная банковская карта? Знаете, какие они бывают?

- Как думаете, какая будет тема урока?

1. Изучение нового материала

- Давайте воспользуемся учебником и прочитаем информацию о картах, их видах и способе использования. Страница 37.

- Что нового из прочитанного вы узнали?

- Пользовались ли вы когда-нибудь банкоматами для выдачи наличных средств?

1. Физминутка

Раз, два, три, четыре.
Многое мы изучили,

Много нового узнали
И немножечко устали.
Мы глазами повращаем,

Головою покачаем.
Руки, ноги потянули,
Хорошенечко вздохнули,
Наклонились раз и два.
Не кружится голова?
Ну, коль с вами все в порядке,
Поработаем в порядке.

1. Практическая часть

Ситуация: Оля и Катя пошли в магазин, чтобы купить подарки своим родителям на Новый год. У Оли с собой банковская карта, а у Кати наличные деньги. По дороге они потеряли карту и деньги. Как быть в такой ситуации?

-Перечислите плюсы и минусы наличных денег и плюсы, и минусы безналичные денег.

- По вашему мнению, какими деньгами пользоваться удобнее? Почему?

1. Самостоятельное выполнение задания

-Выполните, пожалуйста, задания на листочках.

1. Рефлексия

- Всё ли было понятно?

- Что для вас оказалось самым интересным?

- Оцените себя, используя таблицу оценивания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/519857-klassnyj-chas-beznalichnye-dengi-i-platezhi