Работа с текстом как форма подготовки к сочинению в 9-11 классах

Бахтин Сергей Федорович,

учитель русского языка и литературы МОУ « Михайловская

основная общеобразовательная школа» Республики Марий Эл

Работа с текстом как форма подготовки к

сочинению в 9-11 классах

Аннотация.Автор предлагает практический материал для подготовки к

экзамену по русскому языку.

Упражнение 1.

1.Определите основную мысль текста. В каких предложениях выражена основная мысль?

2. Укажите, какими средствами языка создается картина «праздника света и тишины» российской осени.

3. Назовите стилистические приемы, имеющие место в тексте.

4. Определите стиль текста и назовите его признаки.

5. Напишите сочинение по данному тексту.

Русская осень

В природе есть праздники. Ледоход. Первая зелень. Первый снег. Первые соловьи. Капель после больших морозов. И есть пора в году, когда земля надевает самые дорогие наряды. В эти дни кажется, что земля начинает даже светиться.

Вы замечали, наверно: идешь по лесу — свет! Думаешь, пятна солнца, а это два желтых клена стоят между елками. Теплый красный свет идет от осины. Березняки наполнены белым матовым и пронзительно-желтым светом.

А глянет солнце — свет во сто крат умножается. В такой час чувствуешь себя на земле именинником.

Обостренный слух ловит дальнее треньканье птицы, замечаешь синюю струйку костра между ветками, замечаешь синий холод лесной речушки, стожки на поляне, никем не сорванный красный гриб.

В картинах российской осени есть немного щемящей грусти. Но это светлая грусть, без которой невозможна большая любовь. Осенью мы лучше видим и глазом , и сердцем. Прозрачны дали. Чиста и прозрачна вода в озерах. Чище и тоньше звучат редкие голоса птиц. Все устоялось и замерло для того, кажется, чтобы собраться с мыслями, полюбоваться на свое отражение в синей воде.

Таково состояние природы. Таково состояние и души человека, увидавшего осенний праздник цвета и тишины.

В такой день особенно остро чувствуешь, что живешь, что ты частица этой земли и что тебе принадлежит эта земля…

(В. М.  Песков.)      

Примерное сочинение.

Имя писателя В. Пескова хорошо известно в нашей стране.  Он пишет о любви к Родине, об охране и защите природы, о людях, которые живут рядом с нами. Излюбленный его жанр – путевой очерк…

Тема текста обозначена уже в заголовке – русская осень. Основная мысль: «В природе есть праздники». Связь человека с природой: « В такой день особенно остро чувствуешь, что живешь, что ты частица этой земли и что тебе принадлежит эта земля».

Интересна структура текста: в нем все типы речи. Первое предложение двусоставное («В природе есть праздники»), а за ним сразу несколько односоставных назывных предложений – своеобразная экспозиция, фон, на котором разворачиваются события.

Статичность картины подчеркивают односоставные определенно – личные предложения, присутствующие в тексте.

Основная часть текста – описание неповторимой русской осени.   

Текст богат различными языковыми средствами. Цветовые эпитеты теплый красный свет, белый матовый и пронзительно – желтый цвет, синяя струйка, светлая грусть и другие создают неповторимую выразительность и колорит осени.

Лексика, создающая звуковой фон ( теньканье птиц, чище и тоньше голоса птиц, все замерло) , словосочетания , характеризующие состояние человека (щемящая грусть, светлая грусть, большая любовь, частица этой земли); существительные с уменьшительно – ласкательным значением (струйку, речушки, стожки) еще более усиливают главную мысль – прекрасна Земля и на ней человек.

Динамику картине придают глаголы несовершенного вида в «живописующей» функции.

Стилистические приемы – оксюморон («светлая грусть»), тавтология ( повторение слова «первый», повторение однокоренных слов: свет – светлый – светишься) позволяют автору глубоко раскрыть идею высказывания, усиливают выразительность («картинность») текста.

Таким образом, все художественные выразительные средства придают тексту какую – то неповторимую прелесть. И долго еще после прочтения его светит в душе осень своими волшебными красками.

<<

Упражнение 2.

1. Определите основную функцию и стиль текста.

2. Произведите лингво – стилистический анализ языковых средств ( Лексика, морфология, синтаксис).

3. Найдите стилистические приемы, имеющие место в тексте.

4. Напишите сочинение по данному тексту.

Урожай

Здесь уже затишье. Ранним утром особенно тихо. Неподвижно висят белые разводья облаков в небе. А под ним жнивье, как успокоенное море после бури. В этой тишине кажется, что машина несется словно по воздуху, по бесконечно длинной залитой утренним солнцем дороге.

Когда хлеб скошен и убран, когда вывезен урожай, от которого ломятся склады, когда ходишь по дворам элеваторов среди вулканоподобных сопок зерна, когда не успеваешь просматривать полосы газет с аншлагами о выполнении и перевыполнении планов, вот тогда вдруг поражаешься тому, что сделано на твоей земле, пока ты был занят вроде бы чем – то важным, когда ты успел написать всего лишь несколько страниц.

И диву даешься , глядя на бескрайние , необозримые берега жнивья ,убегающие от горизонта к горизонту , и думаешь ,сколько же здесь было хлеба , и думаешь , как передать это ощущение грандиозности ,неизмеримости человеческого труда. (Ч. Айтматов.)

Примерное сочинение.

Имя киргизского писателя Чингиза Айтматова хорошо известно современному читателю. В своих произведениях он поднимает важные нравственно – философские проблемы, тему человека и природы, экологические проблемы современного общества.

Тема данного текста – уборка урожая. Основная мысль – ощущение грандиозности , неизмеримости человеческого труда.

Интересна композиция текста , который представлен описанием и рассуждением. В целом его можно разделить на три части. В первой указаны время и место происходящего. Разные типы односоставных предложений в начале текста (назывное и безличное) – своеобразная экспозиция , фон , на котором разворачиваются события. Тип речи здесь – описание.

Вторая часть – рассуждение. Автор размышляет о том ,какое это важное дело – уборка урожая.

В третьей части делается вывод о величии труда человека.

Стиль данного текста публицистический , цель которого – эмоционально воздействовать на читателя , вызвать различные чувства. Интересна лексика и фразеология: аншлаги , грандиозность, неизмеримость, человеческий труд, диву даешься.

Основную идею усиливает использование глаголов второго лица с обобщающим значением ( ходишь , думаешь , не успеваешь , поражаешься), кратких прилагательных в роли сказуемого (скошен , убран , вывезен). Автор использует стилистические приемы : градацию (плеоназм: бескрайние ,необозримые ); грандиозность , неизмеримость ; синтаксический параллелизм (когда хлеб скошен и убран , когда вывезен урожай); повторы ( и думаешь…и думаешь). Использование этих художественных средств способствует раскрытию основной идеи – самое важное на Земле – человек труда.

Текст заставил меня по – новому взглянуть на труд земледельца. Возможно , в будущем я свяжу свою жизнь с работой на родной земле.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/519864-rabota-s-tekstom-kak-forma-podgotovki-k-sochi