- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематический план по предмету «Вокальный ансамбль»
Цель – привить ребенку любовь к музыке, сформировать и развить его духовную культуру.
Задачи:
1. Воспитывать интерес к музыке. Эта задача решается путем развития музыкальной восприимчивости, музыкального слуха, которые помогают ребенку почувствовать и осмыслить содержание услышанных произведений.
2. Обогащать музыкальные впечатления детей, знакомя их с разнообразными музыкальными произведениями.
3. Знакомить детей с элементарными музыкальными понятиями, обучать простейшим навыкам во всех видах музыкальной деятельности, искренности, естественности и выразительности.
4. Развивать эмоциональную отзывчивость, сенсорные способности и ладо – высотный слух, чувство ритма, формировать певческий голос и выразительность движений.
5. Содействовать возникновению и первоначальному проявлению музыкального вкуса на основе полученных впечатлениях и представлений о музыке.
6. Развивать творческую активность.
1820
1
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
Детская школа искусств №7
Календарно-тематический план
по предмету
«Вокальный ансамбль»
для отделения Раннего Эстетического Развития
№ уроков | Календарные сроки изучения темы | Наименование тем и их краткое содержание |
1 | сентябрь | Введение. Прослушивание учащихся. Музыкальная подготовка. |
2 | сентябрь | Культура поведения на уроке вокального ансамбля. Музыкальная подготовка. Распевание. Развитие музыкального слуха. Игра «Угадай звуки!». |
3 | сентябрь | Музыкальная подготовка. Распевание. Развитие чувства ритма. Игра на ударных музыкальных инструментах (барабан, бубен, ложки, треугольник). Игра «Прохлопай ритм!». |
4 | сентябрь | Музыкальная подготовка. Развитие музыкальной памяти. Распевание. Музыкальная сказка «Котёнок Прыг, мышонок Шмыг и петушок Голосистое горлышко». |
5 | октябрь | Вокальная работа. Певческая установка. Знакомство с основным положением корпуса и головы. Распевание. Разбор песни «Фантики». |
6 | октябрь | Вокальная работа. Распевание. Вокальные упражнения. Знакомство с певческим дыханием. Игры: «Ладошки», «Сдуваем шарик». |
7 | октябрь | Распевание. Разогревание и настройка голосового аппарата учащихся. Работа над чёткой дикцией в песне «Котёнок и щенок». |
8 | октябрь | Распевание. Работа над интонацией. Музыкальная игра «Я пою как птичка, как лисичка, как медведь!». Вокальные упражнения. Работа над песней. |
9 | ноябрь | Распевание. Работа над артикуляционным аппаратом. Музыкальная сказка «Полезная песня». Скороговорки. |
10 | ноябрь | Работа над чистотой интонирования. Вокальные упражнения. Музыкальная игра. Пение гаммы. Разбор новой песни «Мама». |
11 | ноябрь | Работа над дикцией в песенках. Скороговорки. Знакомство с твёрдой и мягкой атакой звука. Музыкальна сказка «Медведь на ухо наступил». |
12 | ноябрь | Дыхательная гимнастика. Упражнения «Ладошки», «Насос». Разбор «Песенки Мамонтёнка» из м/ф «Мамонтёнок». |
13 | декабрь | Дикция. Артикуляционная гимнастика. Распевание. Разбор песни «Зимние забавы». |
14 | декабрь | Дикция. Скороговорки. Распевание. Музыкальная сказка. Звуковая гимнастика: «Машина», «Дятел», «Зоопарк». |
15 | декабрь | Распевание. Вокальные упражнения. Работа над текстом песни. Работа над репертуаром. |
16 | декабрь | Вокальные упражнения. Распевание. Развитие певческого диапазона учащихся. Повторение выученных песен. |
17 | январь | Дыхание. Работа над правильным вдохом и выдохом в песенках. Короткий и длинный вдох. Игры: «Сдувание шарика», «Ладошки», «Задуем свечи на торте!». |
18 | январь | Развитие слуха. Музыкальная игра «Угадай – ка, звуки!». Распевание. Работа над песенками. |
19 | январь | Распевание. Сказка «Музыкальные часы леса». Знакомство с нотами. Повторение выученных песен. |
20 | февраль | Распевание. Вокальные упражнения. Артикуляционная гимнастика. Работа над репертуаром. Разбор песни «Котята и Барбос». |
21 | февраль | Работа над фразировкой и над дикцией. Работа над текстом и дикцией в песнях. Музыкальная сказка. |
22 | февраль | Звукообразование. Распевание. Работа над артикуляцией. Разучивание песни. Работа над экономным выдохом. |
23 | февраль | Распевание. Игра – приветствие. Дыхательная и артикуляционная гимнастика. Скороговорки: «Чи- чи-чи – песню правильно учи!», «Ши-ши-ши – наши песни хороши!», «От топота копыт пыль по полю летит!». |
24 | март | Распевание. Работа над фразировкой и над дикцией. Работа над песнями. Развитие музыкального слуха. |
25 | март | Распевание. Вокальные упражнения. Разучивание новой песни «Барабашка». Работа над экономным выдохом. |
26 | март | Распевание. Вокальные упражнения. Музыкальная игра «Угадай мелодию!». Работа над репертуаром. |
27 | март | Настроение в музыке. Развитие эмоциональной отзывчивости детей на песни разного характера. Разбор новой песни. |
28 | апрель | Работа над динамическими оттенками и ритмическим рисунком. Выразительность и эмоциональность исполнения песен. |
29 | апрель | Закрепление мелодии и текста новой песни. Работа с ритмическим рисунком. Музыкальная игра «Хлопай в такт!». |
30 | апрель | Распевание. Работа над репертуаром. Музыкальная сказка. Знакомство с длительностями нот. Разучивание песни. |
31 | апрель | Вокальные упражнения. Распевание. Закрепление мелодии и текста новой песни. Работа над артикуляцией. |
32 | май | Формирование сценической культуры. Повторение песенного материала. Работа на сцене. |
33 | май | Распевание. Вокальные упражнения. Работа над концертной программой. |
34 | май | Распевание. Вокальные упражнения. Подготовка к концерту. |
35 | май | Концерт для родителей. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/520109-kalendarno-tematicheskij-plan-po-predmetu-vok
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика экскурсионной работы с различными категориями экскурсантов»
- «Антитеррористическая защищенность: требования к обеспечению безопасности образовательной организации»
- «Организация деятельности лагеря с дневным пребыванием»
- «Единая централизованная цифровая платформа в социальной сфере: основные аспекты функционирования»
- «Современные технологии и методы обучения в преподавании кубановедения»
- «Россия – мои горизонты»: особенности преподавания курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.