Конспект урока русского языка в специальной школе ,6 класс

ГБОУ «Донецкая специальная школа-интернат № 29».

Подготовила

учитель-дефектолог

Ковалёва Е. С.

Донецк 2022

Тема. Путешествие в зимний лес.

Основные грамматические категории имени существительного: род, число, падеж.

Цель. Закрепить и углубить знания об имени существительном; обобщить и систематизировать знания о грамматических категориях существительного; совершенствовать навыки находить имена существительные в предложениях, определять их род, число, падеж, склонять имена существительные в единственном и множественном числе по падежам; корригировать мышление, внимание, устную и письменную речь; обогащать словарный запас учащихся существительными зимней тематики; воспитывать интерес к предмету.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Оборудование. Презентация, карточки в виде снежинок, наглядный материал для упражнения «Ассоциативный куст».

Ход урока.

І. Подготовительный этап.

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания (устный опрос).

ІІ. Основная часть.

1. Мотивация учебной деятельности.

- Ребята, я сейчас продиктую слова, а вы на доске их запишите и скажете, какое слово получится из первых букв этих слов.

Итак, внимание: заяц, иней, мороз, ажурный.

- Какое слово у вас получилось? (зима)

Я приглашаю вас, ребята, в зимний лес,

Где много всяких сказочных чудес,

Где замела метелица дороги,

Где косолапый мишка спит в берлоге,

Где в ледяном дворце живёт сама

Красавица-волшебница – зима!

- В зимнем лесу мы встретимся с одной очень важной частью речи.

С какой - догадайтесь сами.

Послушайте внимательно стихотворение:

Всему название дано:

И зверю, и предмету,

Вещей вокруг полным-полно.

А безымянных нету.

И всё, что может видеть глаз,-

Над нами иль под нами,

И всё, что в памяти у нас,-

Означено словами.

Они живут ведь в мире этом,

Дают названия предметам.

- Итак, о какой части речи говорится в стихотворении? (Об имени существительном.)

Молодцы!

2. Сообщение темы и цели урока.

- Итак, сегодня мы побываем в зимнем лесу, встретимся с его обитателями, найдем самую красивую елку и украсим ее к Новому году. Для этого нам нужно вспомнить все, что мы знаем о роде, числе и падежах имен существительных и выполнить много разных заданий.

Открыли тетради, записали число, тему урока «Имя существительное: род, число, падеж».

3. Актуализация опорных знаний. Интерактивное упражнение «Мозговой штурм» с использованием наглядности: Таблица «Основные грамматические категории имени существительного : род, число, падеж».

Прежде, чем отправиться в путь, давайте вспомним :

- что такое имя существительное;

- какого рода могут быть имена существительные, приведите примеры;

- в каком числе могут стоять имена существительные, приведите пример;

- назовите падежи имен существительных, назовите вопросы к каждому, устно просклонять слово зима.

Молодцы! Отправляемся в путь.

4. Минутка чистописания.

Говорят, зимою лес
Полон сказочных чудес.
А давай-ка поспешим
Да на чудо поглядим.

4. Работа с материалом урока.

4.1. Словарная работа, словарный диктант.

Закройте глаза. Представьте, что мы вошли в зимний лес. Оглянитесь вокруг, как

красиво в лесу. Какие мохнатые снежные шапки надели сосны и ели. Кругом тишина.

Только медленно падает и кружится белый снег. Протяните ладонь. Посмотрите, на

неё упала невесомая снежинка. А теперь откройте глаза и назовите мне слова, которые ассоциируются у вас со словом зима отвечают на вопрос кто? или что? (снег, метель, мороз, снежинки…) Вы их будете называть и записывать в тетради, определяя род и число.

4.2. Работа с карточками.

- Ночью прошел сильный снег и засыпал все дорожки.

Давайте проложим себе путь, выполнив первое задание.

- Разложите снежинки так, чтобы получилось два сугроба. В первом будут имена существительные, которые отвечают на вопрос кто?, а во втором на вопросчто? Таким образом мы расчистим себе дорожку в лес.

Зима, снегурочка, ёлка, праздник, Дед Мороз, зайка, лисичка, снежинка, лес, девочка, подарки, дети, игрушки, животные.

4.3. Работа с карточками. Фронтально – дифференцированное задание.

Молодцы! Теперь мы можем тронуться в путь. Заснеженный лес кажется пустым и молчаливым. А если присмотреться...

Медвежьего следа зимой не сыскать,
Отправила Зимушка Мишеньку спать.
В берлоге он сладкую лапу сосёт,
А снится ему, что он кушает мёд.
От радости Мишка довольно урчит.
Эй, звери, потише… Пусть Миша поспит.

- Давайте присмотримся, прислушаемся и найдем зверей и птиц, которые живут в зимнем лесу и нарушают его тишину. Когда мы их найдем, то попросим подарить нам елку для празднования самого любимого детьми праздника – Нового года.

Задание 1 (фронтальное). Найти животных на картинке. Назвать и записать на доске предложения , употребляя названия увиденных животных.

Задание 2 (дифференцированное). Самостоятельная работа.

Списать с карточек предложения с упоминанием вышеназванных животных:

3 гр –списать 12 строчек стихотворения, подчеркнуть имена существительные в тексте, определить их число, род. В падеж.

Ноченькою звездной,
На лесной опушке,
У нарядной ели,
Позабыв обиды
Веселились звери:
Заяц, волк, лисица,
Белка и куница,
Северный олень...

У нарядной ели
Звери песни пели,
Хоровод водили...
Мишу разбудили!

2 гр – списать 7 строчек стихотворения, подчеркнуть имена существительные в тексте, определить число и род;

Вылез Миша строгий 
Из своей берлоги,
Головой потряс
И - пустился в пляс!
Вдруг, в разгар веселья,
Дед возник с мешком!
В шубе, с посошком...

1 гр – списать 7 строчек стихотворения, найти и подчеркнуть названия животных, с помощью учителя определить число и род имен существительных.

Он вручил подарки:
Волку - свитер яркий,
Зайчику - морковку,
Лисоньке - платочек
Белочке - цветочек
Ну, а Мише - меду
Целую колоду!

Проверка задания. Ученики отчитываются о выполнении работы.

Молодцы! Посмотрите, какую чудесную ёлку подарили нам обитатели леса. Спасибо вам, зверюшки.

4.4. Минутка отдыха. Физкультминутка для глаз.

Потрудились вы на славу. А теперь давайте отдохнем и повеселимся вместе с нашими новыми друзьями (Музыкальный видеоролик «В лесу родилась ёлочка» https://www.youtube.com/watch).

4.5. Индивидуальная работа.

- А теперь пора домой. Отправляемся в обратный путь. Чтобы нам быстренько доставить праздничную ёлку и не заблудится в лесу, нужно выполнить следующее задание.

Задание. Просклонять имена существительные в единственном и во множественном числе. Каждый ученик получает индивидуальное задание.

3 гр. – ёлка, игрушки

2 гр. – мороз, звери

1 гр.- волк, подарки (выполняют задание с учителем на доске и в тетрадях).

4.6. Закрепление материала.

Упражнение «Ассоциативный куст».

Задание. Украсить новогоднюю ёлку.

- Вот и доставили мы лесную гостью в

школу для встречи Нового года.

Но, по-моему, чего-то на ней не хватает.

Как вы думаете, чего? (новогодних игрушек).

Но чтобы нарядить её, нужно еще немножко

потрудиться и ответить на вопросы.

Каждый отвечающий будет вешать ёлочную игрушку

на зелёную красавицу.

- какую часть речи изучаем (игрушка с названием части речи)

- в каком роде могут стоять имена существительные

(3 игрушки с названием родов имен существительных),

привести пример;

-в каком числе могут стоять имена существительные

(2 игрушки с названием числа имен существительных),

привести пример;

- какие падежи имен существительных вы знаете

(6 игрушек с названием падежей имен существительных,

из которых дети делают гирлянду).

ІІІ. Итог урока.

1.Интерактивное упражнение «Микрофон».

Вот и закончилось наше путешествие. Потрудились все на славу. Мы с вами и в лесу побывали, и с обитателями леса познакомились. А главное – елку к празднику доставили и как красиво нарядили. Скажите, ребята, понравилось ли вам наше путешествие? Что запомнилось? Какое настроение у вас после наших зимних приключений?

2. Оценивание.

3. Домашнее задание.

Задание на карточках.

3 гр. - списать, подчеркнуть имена существительные, определить число, род, падеж

2 гр. - списать, подчеркнуть имена существительные, определить число, род.

1гр. - списать, подчеркнуть имена существительные.

Чудесен лес зимой! Белый пушистый снег повис на ветвях деревьев. Смолистые шишки украшают вершины елей. Шустрые синицы пищат в сучьях. На сугробах видны узоры заячьих и лисьих следов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/520110-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-v-specialnoj-s