- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План самообразования педагога психолога на тему: «Агрессивность у детей дошкольного возраста»
Задачи:
1. Актуализировать знания по данной проблеме.
2. Изучить литературу по проблеме агрессивного поведения детей дошкольного возраста.
3. Проанализировать основные теоретические подходы к понятию агрессивности и агрессии.
4. Овладеть новыми психолого-педагогическими технологиями и методиками, нацеленными на снижения уровня агрессивного поведения детей.
5. Подобрать диагностику на выявление уровня агрессивного поведения детей
6. Разработать коррекционно-развивающую программу по профилактике и коррекции агрессивного поведения детей.
7. Отработать механизм взаимодействия по данной проблеме с педагогами и родителями.
1974
0
План самообразования педагога – психолога на тему:
«Агрессивность у детей дошкольного возраста».
Цель: повысить уровень собственной компетенции по проблеме снижения агрессивности у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Актуализировать знания по данной проблеме.
2. Изучить литературу по проблеме агрессивного поведения детей дошкольного возраста.
3. Проанализировать основные теоретические подходы к понятию агрессивности и агрессии.
4. Овладеть новыми психолого-педагогическими технологиями и методиками, нацеленными на снижения уровня агрессивного поведения детей.
5. Подобрать диагностику на выявление уровня агрессивного поведения детей
6. Разработать коррекционно-развивающую программу по профилактике и коррекции агрессивного поведения детей.
7. Отработать механизм взаимодействия по данной проблеме с педагогами и родителями.
Актуальность:
Агрессивное поведение детей является одной из наиболее острых проблем в современном обществе. Проявление агрессии у детей в дошкольном возрасте все больше волнует родителей, воспитателей, педагогов – психологов.
В раннем и дошкольном детстве агрессивные проявления встречаются у значительного числа детей как отражение слабой социализации личности и отсутствия у них социально принятых коммуникативных навыков. Постепенно под влиянием общения с окружающими на смену деструктивным формам взаимодействия приходят новые социализированные формы поведения.
Те или иные формы агрессии характерны для большинства детей. Однако известно, что у определенной категории детей агрессия как устойчивая форма поведения не только сохраняется, но и развивается, трансформируясь в устойчивое качество личности, что чаще всего наблюдается у дошкольников. В итоге снижается продуктивный потенциал ребенка, сужаются возможности полноценной коммуникации, деформируется его личностное развитие. Агрессивный ребенок приносит массу проблем не только окружающим, но и самому себе. Агрессивные проявления часто приводят к нарушению психологического комфорта в группе детского сада, создают дополнительные трудности в работе педагогов.
В настоящее время среди разнообразных отклонений и нарушений в поведении детей в возрасте от 5 до 7 лет являются причинами многочисленных запросов к педагогу - психологу воспитателей, родителей и администрации дошкольного учреждения.
В связи с важностью гуманизации системы образования, важной задачей является формирование у детей с первых лет жизни нравственных ценностей, формирование навыков решения конфликтных ситуаций социально приемлемым способом.
В последние годы научный интерес к проблемам детской агрессивности существенно возрос. Однако, несмотря на значительное количество исследований, посвященных этой тематике, ключевые вопросы, связанные с природой и истоками агрессивности, остаются открытыми. Ученые разных направлений предлагают различные подходы к определению сущности агрессивного поведения, его психологических механизмов.
В связи с актуальностью проблемы, целью самообразования является повышение профессионального уровня по профилактике и коррекции агрессивного поведения детей дошкольного возраста.
Реализация темы самообразования
Месяц | Формы работы | ||
Самореализация | С детьми | С родителями | |
Сентябрь | Изучение психолого- педагогической, методической литературы по теме самообразования, (исследование литературы по теме самообразования, знакомство с опытом работы коллег на профессиональных психологических форумах). Посещение семинаров практикумов и других мероприятий, проводимых в городе. Диагностика на выявление уровня агрессивного поведения детей | Рисуночный тест «Кактус» 1.Приветствие 2.Игра «Мое имя» 3.Игра «Угадай, кого не стало» 4.Игра «Узнай по голосу» 5.Упражнение «Ласковое имя» 6. Расслабление «Путешествие на Голубую звезду» 7. Расставание | Анкета «Признаки агрессивности» Консультация: «Агрессивный ребенок» Буклет «Если Ваш ребёнок агрессивный» |
Октябрь | Консультация для педагогов:«Роль воспитателя ДОУ в преодолении агрессивного поведения детей» Памятка «Как реагировать на детскую агрессию?» Картотека игр «Игры направленные на снятие агрессии у детей» | Рисуночный тест «Несуществующее животное» (М.З. Дукаревич) 1.Приветствие. Беседа о страхе 2.Упражнение «Расскажи свои страхи» 3. Рисование «Нарисуй свой страх» 4. Релаксационный комплекс «Музыкальная мозаика» 5.Расслабление 6. Расставание. | Консультация: «Агрессивные дети и как с этим «бороться» Буклет: «Если ребёнок дерется в детском саду? Что делать родителям?» |
Ноябрь | Подготовка к смотру – конкурсу «Детский сад- образовательное пространство для поддержки детской инициативы и самостоятельности». Оформление картотеки игр с агрессивными детьми | Открытый просмотр: Образовательная ситуация, как средство поддержки и развития инициативы и самостоятельности детей дошкольного возраста. 1.Этюд «Смелые ребята» 2.Игра «Хищник» 3. Релаксационный комплекс «На лесной поляне» 4. Игра «Слепой и поводырь» 5.Игра «Волшебный сон» 6.Расставание. | Рекомендации: «Если ваш ребёнок проявляет агрессию» Памятка: «Как помочь агрессивному малышу?» |
Декабрь | Консультация для педагогов: «Детская агрессивность. Правила работы с агрессивными детьми в ДОУ» Памятка: «Как остановить вспышку агрессии у ребёнка в группе» Создание картотеки терапевтических сказок | «Рисуем настроение» 1.Разминка 2.Игра «Назови и покажи» 3.Этюд «Страшный зверь» 4. Рисование «Страшный зверь» 5. Расслабление «Полет птицы» 6. Расставание. | Родительский марафон: неделя искусства и творчества. 05 - 09 декабря 2022 г. Рекомендации: «Как избежать формирования у ребенка агрессивного поведения» |
Январь | Смотр – конкурс «Лучший педагогический проект» (документирование) Консультация «Сказкотерапия – инновационный метод в работе с детьми» | Итоговое мероприятие в рамках конкурса «Лучший педагогический проект» 1.Приветствие. Этюд «Поссорились и помирились» 2.Упражнение «Мирная считалка» 3. Беседа «Кого мы называем вежливым» 4.Этюд «Вежливый ребенок» 5. Разыгрывание ситуаций 6.Расслабление «Улыбка» 7.Расставание | Консультация: «Способы выражения гнева» Консультация: «Сказкотерапия как метод психологической коррекции» |
Февраль | Консультация «Детская агрессивность как психологическая проблема» | 1.Игра «По кочкам» 2.Игра «Жужжа» 3.Этюд «Король Боровик не в духе» 4. Этюд «Волшебный круг -злая кошка» 5.Рисование «Сказка про кляксу» 6.Расслабление «Путешествие в волшебный лес» 7. Расставание. | Родительский марафон: неделя познания 06 - 10 февраля 2023 г. Рекомендации для родителей по преодолению собственных агрессивных проявлений в общении с ребенком |
Март | Создание картотеки игр на снятие агрессии у детей | 1.Игра «Волшебный круг-капризный ребенок» 2.Танец «Веселая зарядка» 3.Игра «Прогоняем злость» 4.Рисунок «Дружба двух цветов» 5. Расслабление «Путешествие в волшебный лес» 6. Расставание. | Консультация «Агрессивное поведение дошкольников 5–7 лет. Причины и коррекция» «Советы родителям агрессивных детей» |
Апрель | Смотр – конкурс «Информационные центры для родителей в группах» Подготовка выставки рисунков «Мы умеем дружить» | Открытый показ образовательной деятельности Рисование «Мы умеем дружить» Методика «Кактус» (автор – М.А. Панфилова) Рисуночный тест «Несуществующее животное» (М.З. Дукаревич) 1.Игра «Сражение» 2.Игра «Ругаемся овощами» 3. Игра «Разъяренная медведица» 4.Игра «Волшебный круг – боксер» 6.Игра «Клубочек» 7.Расставание. | Выставка рисунков «Мы умеем дружить» Анкета «Признаки агрессивности» |
Май | Аналитическая справка по реализации темы самообразования | Совместный детско-родительский досуг, посвященный Всемирному дню семьи 15 мая 2023 года; Анкета «Признаки агрессивности» | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/520142-plan-samoobrazovanija-pedagoga--psihologa-na
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по обществознанию в условиях реализации ФГОС»
- «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СПО»
- «Педагогическая риторика: формирование коммуникативных компетенций педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Профессиональная деятельность воспитателя ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «ИКТ и современные педагогические технологии в организации цифровой образовательной среды»
- «ОГЭ по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.