План работы педагога-психолога на 2022 2023 учебный год

№ п/п

Название работы

Условия проведения

Ответственный

Срок проведения

Предполагаемый результат

1

2

3

4

5

6

I.

Работа с обучающимися

Цель: создание условий для социального развития обучающихся, помощь ребенку, как в решении его активных личностных проблем, так и в подготовке к самостоятельной жизни

Задачи:

1. Консультирование обучающихся по проблемам самопознания, профессионального самоопределения, личностным проблемам, вопросам взаимоотношений в коллективе и другим вопросам.

2. Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы.

3. Скрининговые обследования (мониторинг) с целью анализа динамики психического развития, определение лиц, нуждающихся в психологической помощи.

4. Изучение интересов, склонностей, способностей детей и обучающихся, предпосылок одаренности.

5. Осуществление с целью помощи в профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению способностей, склонностей, направленности и мотивации, личностных, характерологических и прочих особенностей в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования соответствующего уровня.

6. Разъяснение обучающимся необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения.

1.

Психологическое диагностирование особенностей познавательной и эмоционально-волевой сфер. Определение психологического климата в коллективе.

наличие бланков методик

педагог- психолог, класс.рук.

качественные и количественные результаты (справка по итогам исследования)

Подготовительная дошкольная группа

- психолого-педагогическая оценка готовности ребёнка к началу школьного обучения (Н. Семаго,

М. Семаго).

наличие бланков методик

педагог -психолог, воспитатель

ноябрь - декабрь

по запросу

качественные и количественные результаты

1-ые классы

- анкетирование адаптированности первоклассников к школьной жизни (Н.Г. Лусканова);

-методика Э.Ф. Замбацявичене «Диагностика уровня развития словесно - логического мышления» (на базе теста Р.Амтхауэра);

- определение уровня развития слуховой

и зрительной памяти;

-определение уровня развития процессов внимания;

-социометрическое исследование коллектива;

-проективная методика изучения внутрисемейных отношений «Рисунок семьи» (либо семейная социограмма)

наличие бланков методик

педагог -психолог, класс.рук.

сентябрь-октябрь

качественные и количественные результаты

4–ые классы

- методика «Сформированность логических операций мышления» (Л.Я. Ясюкова на базе теста Р. Амтхауэра);

-методика экспресс-диагностики характерологических особенностей личности (Айзенк);

- опросник самооценки психических состояний (Айзенк);

- выявление уровня самооценки;

- социометрическое исследование коллектива;

- семейная социограмма;

- проективная методика «Рисунок человека из геометрических фигур».

наличие бланков

методик

педагог -психолог, класс.рук.

февраль

количественные и качественные результаты

5 – ые классы

- анкетирование адаптированности первоклассников к школьной жизни (Н.Г. Лусканова);

- диагностирование уровня тревожности (Филипс-тест);

-социометрическое исследование коллектива

наличие бланков

методик

педагог -психолог,

класс.рук.

октябрь

количественные и качественные результаты

10 – ые классы

- анкетирование адаптированности первоклассников к школьной жизни (Н.Г. Лусканова);

-методика диагностики типа
школьной мотивации у старшеклассников (Ляпушова);

-социометрическое исследование коллектива.

наличие бланков

методик

педагог -психолог,

класс.рук.

октябрь

количественные и качественные результаты

9, 11-ые классы

- методика определения уровня депрессии (Т.И. Балашова);

- анкетирование «Самооценка психологической готовности к ЕГЭ» (модификация методики М.Ю.Чибисовой);

- методика изучения эмоциональной напряженности (В. Шумилов)

наличие бланков

методик

педагог -психолог,

класс.рук.

сентябрь

январь

количественные и качественные результаты

5-11-ые классы

- методика определения уровня депрессии (Т.И. Балашова)

наличие бланков

методик

педагог -психолог,

класс. рук.

сентябрь

количественные и качественные результаты

2.

Психологическая профилактика (по направлениям):

• групповая работа (беседы, акции, выступления и т.п.);

• индивидуальная работа (индивидуальные консультации)

запрос,

наличие конспектов,

наличие

кабинета

педагог -психолог, класс.рук.

по запросу

запись в журнале групповых видов работ, журнале индивидуальных консультаций

3.

Психологическое консультирование (по направлениям):

• групповая работа (беседы, акции, выступления и т.п.)

• индивидуальная работа (индивидуальные консультации)

запрос,

наличие конспектов,

наличие

кабинета

педагог -психолог, класс.рук.

по запросу

запись в журнале групповых видов работ,

журнале индивидуальных консультаций

4.

Психологическое просвещение и экспертиза (по направлениям):

• групповая работа (беседы, акции, выступления и т.п.)

• индивидуальная работа (индивидуальные консультации)

запрос

педагог-психолог,

заместитель директора по учебной и воспитательной работе

в т/г

по запросу

запись в журнале групповых видов работ,

журнале индивидуальных консультаций

II.

Работа с родителями (законными представителями)

Цель: психолого – педагогическое просвещение родителей (законных представителей), вовлечение их в учебно-воспитательный процесс.

Задачи:

1. Консультирование родителей (законных представителей) по проблемам взаимоотношений с обучающимися, их развития, профессионального самоопределения и другим вопросам.

2. Консультирование родителей (законных представителей) по психологическим проблемам обучения, воспитания и развития обучающихся.

3. Информирование родителей (законных представителей) о формах и результатах своей профессиональной деятельности.

4. Просветительская работа с родителями (законными представителями) по принятию особенностей поведения, миропонимания, интересов и склонностей, в том числе одаренности ребенка.

5. Ознакомление родителей (законных представителей) с основными условиями психического развития ребенка (в рамках консультирования, родительских собраний).

6. Информирование родителей (законных представителей) о факторах, препятствующих развитию личности детей, о мерах по оказанию им различного вида психологической помощи.

7. Разъяснение родителям (законным представителям) необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения.

1.

Психологическое диагностирование (групповое, индивидуальное):

• психодиагностики;

• анкетирования;

• социологические опросы.

запрос,

наличие бланков

методики

педагог-психолог,

заместитель директора по учебной и воспитательной работе

в т/г

по запросу

качественные и количественные результаты (справка по итогам исследования)

2.

Психологическая профилактика (по направлениям):

• групповая работа (беседы, акции, выступления, родительские собрания и т.п.);

• индивидуальная работа (индивидуальные консультации)

запрос,

наличие конспектов,

наличие

кабинета

педагог -психолог, класс.рук.,

заместитель директора по учебной и воспитательной работе

согласно учебно – воспитательному плану школы

по запросу

запись в журнале групповых видов работ, конспекты,

запись в журнале индивидуальных консультаций

3.

Психологическое консультирование (по направлениям):

• групповая работа (беседы, акции, выступления, родительские собрания и т.п.)

• индивидуальная работа (индивидуальные консультации)

запрос,

наличие конспектов,

наличие

кабинета

педагог-психолог,

класс.рук.,

заместитель директора по учебной и воспитательной работе

согласно учебно – воспитательному плану школы

по запросу

запись в журнале групповых видов работ, конспекты,

запись в журнале индивидуальных консультаций

4.

Психологическое просвещение и экспертиза (по направлениям):

• групповая работа (беседы, акции, выступления, родительские собрания и т.п., мониторинги)

• индивидуальная работа (индивидуальные консультации):

запрос,

наличие конспектов,

наличие

кабинета

педагог-психолог,

класс.рук.,

заместитель директора по учебной и воспитательной работе

согласно учебно – воспитательному плану школы

по запросу

запись в журнале групповых видов работ, конспекты,

запись в журнале индивидуальных консультаций

количественные и качественные результаты (справка по итогам исследования, мониторинга)

III.

Работа с педагогами и администрацией

Цель: психологическое просвещение педагогического коллектива

Задачи:

1. Консультирование педагогов при выборе образовательных технологий с учетом индивидуально-психологических особенностей и образовательных потребностей обучающихся.

2. Оказание психологической поддержки педагогам в проектной деятельности по совершенствованию образовательного процесса.

3. Консультирование администрации, педагогов и других работников образовательной организации по проблемам взаимоотношений в трудовом коллективе и другим профессиональным вопросам.

4. Консультирование педагогов и преподавателей по вопросам разработки и реализации индивидуальных программ для построения индивидуального образовательного маршрута с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося.

5. Консультирование администрации образовательной организации, педагогов по психологическим проблемам обучения, воспитания и развития обучающихся.

6. Ознакомление педагогов и администрации с современными исследованиями в области психологии дошкольного, младшего школьного, подросткового, юношеского возраста.

7. Информирование педагогов и администрации о формах и результатах своей профессиональной деятельности.

8. Ознакомление педагогов и администрации образовательных организаций с современными исследованиями в области профилактики социальной адаптации.

9. Ознакомление педагогов и администрации с основными условиями психического развития ребенка (в рамках консультирования, педагогических советов).

10. Информирование о факторах, препятствующих развитию личности детей, воспитанников и обучающихся о мерах по оказанию им различного вида психологической помощи.

11. Разъяснение педагогам и администрации необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения.

1.

Психологическое диагностирование (групповое, индивидуальное):

• психодиагностики;

• анкетирования;

• социологические опросы.

запрос,

наличие бланков

методики

педагог-психолог,

заместитель директора по учебной и воспитательной работе

по запросу

качественные и количественные результаты (справка по итогам исследования)

2.

Психологическая профилактика (по направлениям):

• групповая работа (беседы, выступления, семинары, практикумы и т.п.);

• индивидуальная работа (индивидуальные консультации)

запрос,

наличие конспектов,

наличие

кабинета

педагог -психолог, класс.рук.,

заместитель директора по учебной и воспитательной работе

согласно учебно – воспитательному плану школы

по запросу

запись в журнале групповых видов работ, конспекты,

запись в журнале индивидуальных консультаций

3.

Психологическое консультирование (по направлениям):

• групповая работа (беседы, выступления, семинары, практикумы и т.п.)

• индивидуальная работа (индивидуальные консультации)

запрос,

наличие конспектов,

наличие

кабинета

педагог-психолог,

класс.рук.,

заместитель директора по учебной и воспитательной работе

согласно учебно – воспитательному плану школы

по запросу

запись в журнале групповых видов работ, конспекты,

запись в журнале индивидуальных консультаций

4.

Психологическое просвещение и экспертиза (по направлениям):

• групповая работа (беседы, выступления, семинары, практикумы и т.п., мониторинги)

• индивидуальная работа (индивидуальные консультации):

запрос,

наличие конспектов,

наличие

кабинета

педагог-психолог,

класс.рук.,

заместитель директора по учебной и воспитательной работе

согласно учебно – воспитательному плану школы

по запросу

запись в журнале групповых видов работ, конспекты,

запись в журнале индивидуальных консультаций

количественные и качественные результаты (справка по итогам исследования, мониторинга)

5.

Посещение уроков/занятий учителей-предметников/педагогов дошкольного образования с целью повышения

психологического климата в коллективе.

расписание

уроков,

журнал

посещения

педагог - психолог

согласно учебно – воспитательному плану школы

лист посещений уроков

IV.

Методическая работа

Цель: психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ, психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды образовательной организации

Задачи:

1. Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей.

2. Разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации обучающихся, воспитанников, коррекционных программ.

3. Разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных обучающихся и воспитанников.

4. Разработка совместно с педагогом индивидуальных учебных планов обучающихся с учетом их психологических особенностей.

5. Разработка и реализация мониторинга личностной и метапредметной составляющей результатов освоения основной общеобразовательной программы, установленной федеральными государственными образовательными стандартами.

6. Оформление и ведение документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты).

7. Психологический мониторинг и анализ эффективности использования методов и средств образовательной деятельности.

8. Психологическая экспертиза программ развития образовательной организации с целью определения степени безопасности и комфортности образовательной среды.

9. Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов, администрации и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития обучающихся.

10. Определение степени нарушений в психическом, личностном и социальном развитии детей и обучающихся, участие в работе психолого-медико-педагогических комиссий и консилиумов.

11. Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся.

12. Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер.

13. Планирование и реализация совместно с педагогом превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения.

14. Разработка рекомендаций субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольную образовательную организацию, начало обучения, переход на новый уровень образования, в новую образовательную организацию).

15. Разработка рекомендаций для педагогов, преподавателей по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных обучающихся и воспитанников, обучающихся с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении.

16. Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей.

17. Разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации обучающихся, воспитанников, коррекционных программ.

18. Разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных обучающихся и воспитанников.

19. Разработка и реализация мониторинга личностной и метапредметной составляющей результатов освоения основной общеобразовательной программы, установленной федеральными государственными образовательными стандартами.

Тема самообразования:

Психологическое сопровождение образования в условиях внедрения профессионального стандарта «Педагог—психолог (психолог в сфере образования)»

1.

Подготовка к психодиагностической работе: изготовление бланков и подручного материала.

педагог -психолог

в т/г

психодиагностический инструментарий

2.

Обработка результатов психодиагностической работы. Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования, написание справок по итогам. Разработка психологических рекомендаций.

педагог -психолог

в т/г

количественные и качественные результаты,

заключения

3.

Подготовка к родительским собраниям, классным часам, семинарам и лекториям, педагогическим советам, беседам и т.п. Составление конспектов. Подготовка презентаций. Поиск видеоматериалов.

Разработка памяток для обучающихся, родителей и педагогов.

педагог -психолог

в т/г

планы-конспекты проводимых мероприятий

4.

Оформление и ведение документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты). Разработка совместно с педагогом индивидуальных учебных планов и превентивных мероприятий.

педагог -психолог

в т/г

документация

5.

Повышение уровня психологических знаний. Изучение специальной литературы. Просмотр вебинаров. Прохождение курсов повышения квалификации.

педагог -психолог

в т/г

сертификаты