Конспект занятия по речевому развитию в подготовительной группе

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

Тема: «По страницам Красной книги Северной Осетии»

Программное содержание:

1. Расширять и систематизировать словарь детей о животном мире, о первичной классификации. Уточнять высказывания детей, помогать им более точно характеризовать животное. Продолжать учить детей составлять рассказ, обращая внимание на характерные особенности животных. Знакомить с Красной книгой Северной Осетии: что это такое, зачем она нужна. Познакомить с отдельными представителями животного и растительного мира занесенными в Красную книгу;

2. .Совершенствовать фонематический слух учить называть слова с определенным звуком, находить слова с этим звуком в предложении, определять место звука в слове;

3. Воспитывать умение слушать товарища до конца, не перебивая.

Материал и оборудование:

Картинки: с изображением животных «Красной книги Северной Осетии», презентация по данной теме, клавесы по количеству детей, мнемотаблица «животные», Красная книга, телевизор, картина «Животное царство»

Предварительная работа: знакомство с животными «Красной книги Северной Осетии», рисование этих животных

Словарная работа

зонтичные,

Ход НОД

I ПРИВЕТСТВИЕ

«Собрались все дети в круг»

II РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА с использованием клавесов

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел

Шевельнулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел.

-Ребята, мы провели речевую разминку как вы думаете про кого?

II БЕСЕДА ПО ТЕМЕ

-Ребята, вчера я была в библиотеке и увидела там очень интересную книгу. Как вы думаете почему она меня заинтересовала?

Дети: Это «Красная книга» в нее занесены животные, птицы и растения, которых на земле осталось очень мало. На этих животных и птиц запрещена охота, нельзя собирать редкие растения.

-А вы знаете загадки про животных?

III «ЗАГАДЫВАНИЕ ЗАГАДОК»

1.Важно я хожу в лесу,
Съесть могу и мухоморы.
Не боюсь в лесу врага —
Есть копыта и рога!
(Лось)

2. Родственник домашней киске,
Этот зверь не робкий.
Бродит хищник уссурийский
По таежной тропке.

(Тигр)

3. Сев на ледяную глыбу,
Я ловлю на завтрак рыбу.
Белоснежным я плыву
И на севере живу.
А таежный бурый брат
Меду и малине рад.

(Белый медведь)

IVОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

-А сейчас ребята, выберите животного, которое вам понравилось и попробуйте с помощью мнемотаблицы рассказать про это животное

V ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ «Снежинка»

VI РАССКАЗЫ ДЕТЕЙ

- Арина, кого ты выбрала

-Больше всего меня заинтересовала бабочка махаон это очеь красивая бабочка желтого цвета с черными узорами живет на зонтичных растениях, таких как борщевик, тмин и анис у нее есть крылья на нижних крыльях есть хвостики туловище и усики

-Молодец

-Рустам, кого ты выбрал

-Больше всего меня заинтересовала Кавказская речная выдра это речной зверек, обитающий в реке «Терек», у него густая непромокающая шкурка питается речной рыбой, но он не враг рыболовам, т.к. питается ослабленной рыбой тем самым очищает реку от ослабшей рыбы

VII ВЫКЛАДЫВАНИЕ КЛАСТЕРА «Животное царство»

-Ребята, на какие классы делятся животные?

-Звери, земноводные, птицы, пресмыкающиеся, насекомые, рыбы

-Как вы думаете кавказская речная выдра относится к какому классу

-А махаон?

и.т.д.

VII Д.И. «УЗНАЙ ПО ОПИСАНИЮ»

VIIIРЕФЛЕКСИЯ

-Ребята, о ком мы сегодня говорили?

-Что интересного вы узнали на занятии

-Что вам было тяжело?

-Что было легко?

-Что вы расскажите дома?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/520397-konspekt-zanjatija-po-rechevomu-razvitiju-v-p